1樓：陽光語言矯正學校
兒童口吃的幾種情況：
首先，兒童口吃一般是大腦發育與語言發育不協調的結果，比如詞彙量不夠，可能造成卡殼、停頓、拖音等現象，或者對於較複雜或抽象的事物，孩子還沒有能力使用已掌握的語言進行表達，也會造成口吃現象，很多孩子都會經歷這個階段，這種口吃現象只是生理現象，大部分都會在數週或數月內自愈。這種情況家長要做的是引導，不能斥責，甚至不要在孩子發生口吃時讓孩子重複，而是要在其他孩子比較放鬆的時候多與孩子進行語言交流，或者多帶孩子進行閱讀朗誦。
當然也有少部分孩子，因為這種生理現象造成了心理負擔，這種心理負擔也可能是家長的斥責或過於重視帶來的，由於心理負擔的加重，口吃現象也跟著越來越重，這就有些接近成年人的口吃了，越是害怕口吃就越會產生口吃現象，這是心理問題。孩子一旦產生了心理問題，才是家長應該重視的時候，可以做個語音檢查，根據具體情況確定孩子口吃的程度，以確定是否需要語言矯正。
另外，如果孩子的語言環境中有口吃患者，當孩子發生口吃時，家長也要重視起來，儘早進行語音檢查，確定是否需要語言矯正。
總之，大部分兒童口吃並沒有那麼可怕，家長不要著急，更不能讓孩子緊張，如果產生了心理問題或語言環境中有口吃患者，可以先進行語音檢查以確定是否需要矯正。
2樓：弭語詩
兒童口吃如果沒有正確系統的方法，是很難治好的，
因為兒童的抑制性條件反射不夠鞏固，控制能力不強，好奇好動、缺乏耐心，一旦養成一定的口吃習慣，平時講話很容易出現重複、停頓、斷斷續續，嚴重的口吃造成說話非常吃力；
再一個，兒童的心理不成熟，可塑性很強，很容易形成心理上的創傷，帶給兒童嚴重的負性心理體驗，甚至是終生的心理陰影。
兒童矯正，一定要遵循「早發現，早干預，早**」，防微杜漸，家長千萬不能漠不關心，讓口吃發展到「不可收拾」的地步。
早**好，兒童的心理上不留陰影，性格和心理不會受到不良影響。可以使用口舒樂系統全面的進行矯正，早日擺脫被口吃的困擾。希望你家寶寶可以早日**！
3樓：咩小胖育兒
孩子口吃，家長該如何幫助其改正。
4樓：多榮及和風
孩子大概是好奇吧，沒事的給孩子糾糾就好了，就是多讓孩子學學念兒歌和繞口令對糾正口吃很有效的，孩子口吃時別笑他，多教孩子學電視裡的人說話或是多唱唱歌就能好了。
5樓：三克油馬吃
這麼急迫的問題，你問的太不細緻了！
多大孩子啊？
小男孩說話晚，最晚的3周左右才正常說話，可觀察小女孩最晚1歲10個月應該正常說話
如果不是幼童，儘快找口吃校正學校或機構進行矯正。
家裡大人有口吃毛病的，在孩子**期間暫時少溝通交流。
6樓：秋梵子民
如果是5歲以下的孩子，通常都處在語言發展期，詞彙量不足，出現口吃的狀況也是正常的，家長一定要正確的引導，如果孩子超過五歲依然口吃，那麼簡單的引導就不容易了，還是要還是要問詢口吃老師來幫助孩子改正。
7樓：新生兒科任娜芳醫生
表現為重複出現 某些位元組或 說話節律延長 通常與孩子緊張 語言發育中樞 不完善有關 應儘量分散 孩子的注意力 提供比較寬鬆的環境 不要模仿或過度強調 因為有時越強調越緊張 口吃的情況會越重
8樓：匿名使用者
寶寶口吃構成的5大原因
口吃是指說話時以言語中斷、重複、不流通為主要症狀的言語障礙，在兒童中比較常見，患病兒童約佔兒童總數的5%。研討表明，一般狀況下，口吃的開端年齡往往在2至4歲之間。正本說話流通的寶物為什麼俄然開埠吃呢？
口舒樂口吃矯正老師仔細剖析，有以下幾點原因：
原因一：開展不平衡
在兩三歲到七歲之間，跟著自我意識的開展，寶物的表達和體現願望逐步增強。但此刻因為言語機能沒有發育老練，寶物的思維才能、詞彙的掌握和安排語句的才能都在開展階段，這使他們在表達雜亂的思維時感到困難，說話過於煩躁、激動或嚴重。寶物急於表達時，構成腦筋中貯存很多言語資訊，但表達才能卻跟不上，考慮與說話的速度無法合作，然後呈現較多的口吃現象。
原因二：仿照
兒童時期是仿照性最強的時期，寶物不單單喜愛仿照成年人的動作，也喜愛仿照火伴、同學的動作。口吃的感染性很強，寶物們又具有激烈的好奇心，他們與口吃者常常觸控，覺得口吃的人說話好玩而仿照，一朝一夕就簡略養成口吃的習氣。還有一種狀況是寶物終年與口吃者一同日子或一同遊玩，時間長了也會不知不覺中染上口吃。
原因三：驚嚇
兒童時期因為驚嚇而口吃的不在少數。有的爸爸媽媽過於嚴峻，寶物太調皮或做錯了某件事時，就對他們厲聲地呵責。尤其是在寶物說錯了某些話時，俄然地大聲呵責使他們遭到驚嚇，然後變得口吃起來。
別的，環境的驚嚇影響也可能導致口吃，如爸爸媽媽間的喧嚷、發脾氣都能使兒童在言語上俄然發作口吃。
原因四：爸爸媽媽要求過急
寶物的言語開展有快有慢，有的未滿週歲就能說出簡略的言語，也有的兩歲後還不能找到適當表達方式。有些爸爸媽媽過於心急和靈敏，把寶物學話時猶豫不決或輕度抑揚看作是口吃。當寶物學話時，作過多的糾正，或進行呵斥、訕笑。
爸爸媽媽的這些體現會對寶物發生極大的副效果，使他們對自己說話也發生不滿和嚴重感，然後逃避一些一般的攀談和某些特別的場合，口吃現象也逐步加劇，構成惡性迴圈。
原因五：強行糾正「左撇子」
人們常常把控制說話才能的腦半球稱為優勢半球，習氣於運用右手的人優勢半球在左側，習氣於運用左手的人優勢半球在右側。假如爸爸媽媽、幼兒園老師逼迫左手優勢兒童(俗稱「左撇子」)用右手拿筷子、拿剪刀等，就有可能使大腦在構成言語優勢半球的過程中呈現功用紊亂，呈現口吃。
還有其它一些導致口吃的原因，如疾病、神經系統和遺傳要素等。
對待寶物口吃的誤區
2023年1月17日，美國的一位教授在孤兒院選擇了10名口吃兒童和12名正常兒童進行研討。孩子們被分紅兩組，每組裡各有5名口吃兒童和6名正常兒童。兩組的差異在於：
在「自我控制組」，孩子們都會被奉告是正常兒童；在「試驗組」，孩子們都被扣上「口吃兒童」的帽子。首要，他們向「試驗組」的孩子解說什麼是口吃。接著，正告這些孩子已經呈現口吃現象，而且不停地打斷他們的說話，糾正他們說話重複的毛病。
試驗中，訓練者常常重複這樣一段話：「假如你覺得自己講一個詞會口吃的話，在說出口之前先吸一口氣。一旦發現口吃現象，必須立即停下來，然後重複一遍。
覺得自己不能正確表達的時分，絕不開口。要時刻重視自己的說話，盡全部可能避免口吃。」
一段時間後，他們發現，「試驗組」的口吃兒童和正常兒童都嚴重口吃，神情嚴重，懼怕說話，乃至不得不靠掰手指頭來吐字，呈現了許多不行思議的煩躁行為。 在「自我控制組」裡，只有1名兒童言語缺點較試驗前更嚴重。
這個研討是有悖道德的，遭到了研討界和社會的激烈呵斥，但它卻向咱們提示了一個道理：對孩子口吃現象過火靈敏，不斷地加劇對孩子的呵斥和影響，反而會穩固孩子的說話和焦慮之間的條件反射，導致孩子的口吃現象不斷加劇，直至構成真正的口吃。
口吃的實質是對說話的驚駭而構成的心思障礙，怒斥的效果正是加劇寶物說話的驚駭，讓口吃的寶物每次說話都要承受越來越大的心思擔負，以致腦部活動過於劇烈，正在發育的言語區常常處於紊亂狀態，最終對大腦的發育構成嚴重影響。
因而，爸爸媽媽不宜對寶物偶然的口吃現象過於靈敏。當寶物開埠吃時，應採取忽視的準則，不要給予特別的提示，更不能訕笑他。對他說話要慢、輕，語句能夠短一些，並仔細的聽寶物表達的內容，給予寶物滿足的決心。
矯治寶物口吃的3種辦法
首要，仔細剖析孩子口吃的原因，搞清楚孩子口吃終究是什麼要素構成的，並設法消除。比方，假如寶物口吃與其內向、怯弱的性情有關，就要從優化孩子的性情下手；同時要注意當孩子體現出言語不清時，不要顯得太介意，更不要挖苦、挖苦。假如寶物口吃是通過仿照習得，要通知他們口吃是不能學的，但不行怒斥；能夠更多的表彰寶物流利的言語表達，讓寶物理解爸爸媽媽喜愛傑出的言語表達習氣。
還要仔細觀察、剖析孩子的狀況，看看孩子終究在什麼景象下說話流利些，在什麼景象下說話不行流利。儘量避免在簡略口吃的情境中要求寶物說話。假如孩子因為嚴重、懼怕而一時語塞，應該想辦法平緩一下氣氛，等孩子較為安靜以後，再讓他(她)說話。
除此以外，爸爸媽媽還能夠選用以下3種辦法矯治寶物口吃。
辦法一：讓寶物多聽聲響美麗、表達流通、內容合適的朗讀錄音。如兒童故事、幼兒詩篇等，聽熟後，讓寶物跟著一同講，一同念。
注意事項是要堅持輕鬆愉快的心境，不能有任何煩躁體現，更不能讓寶物覺察到你是在糾正他的口吃。假如爸爸媽媽參加其間，與寶物一同進行，那會獲得更好的效果。
辦法二：耐性、細心地多與寶物攀談，當寶物有一點前進時，就應給予鼓舞和獎賞。不要逼寶物多說話，不要逼迫他去做各種操練。
當寶物的口吃有繼續開展的趨勢時，家長要儘量避免寶物遭到影響，順從其美，不但不能怒斥，乃至要削減他在大眾面前說話的時機。家長要學會耐性傾聽，不行衝擊叱罵，讓寶物在輕鬆、被鼓舞的狀況下暢所欲言，進步自決心。
辦法三：送給寶物一個寵物，最好是鸚鵡。這是口舒樂兒童口吃糾正專家向家長提出的主張。
引發寶物教寵物說話的愛好。為了教會寵物說話，寶物會盡量使自己吐字清楚，一字一句地慢慢說。別的，寵物也能有效地改善孩子的心思狀態。
寶物與寵物說話的感覺，和大人與小孩子說話的感覺類似，沒有多少心思擔負。繼續一段時間後，寶物的口吃會得到顯著的緩減乃至**。
小貼士：矯治口吃5「不要」
前期口吃矯治的重點是避免寶物認識到自己說話有些與眾不同，引起他的特別注意。糾正的關鍵是改變爸爸媽媽對寶物口吃的反響。北京師範大學錢志亮教授提出，在糾正幼兒口吃時，應堅持以下的五個「不要」：
1.不要讓寶物聽到用「口吃」這個詞談論其言語，包含口吃的同義語或別的什麼含蓄說法。
2.不要在寶物說話時催促說：「快一點」「慢一點」，「先想想再說」，「重新說一次」；或者不要體現出使寶物停止說話及意識到自己言語欠好的任何舉止。
3.不要在寶物說話流利時體現出如釋重負的姿態，也不要在寶物說話時用眼瞪他們。
4.不要在寶物說話堵塞、重複時體現出不耐煩的姿態。
5.不要在簡略口吃的情境中要求寶物說話
怎麼矯正孩子口吃，小孩說話口吃結巴怎麼糾正才正確？
你好，孩子目前多大了，講話都存在哪方面的問題，目前是卡殼多還在重複的多？一般來說，孩子在2 5歲整個學說話的階段都會出現口吃現象，這與口吃病是兩回事。對孩子的口吃現象，不要刻意去矯正它，千萬不要輕率地給孩子貼上 口吃 的標籤。這樣只會把孩子的口吃現象，引到口吃病上去，而成為真正的口吃患者。對兒童的口...
孩子口臭怎麼消除呀？孩子口臭，怎麼辦
首先改善和消除口臭並不是一件很困難的事情，關鍵在於口臭原因是否檢查清楚，如果能夠把發生口臭的真正原因查出來，然後因人制宜的採取針對性防治措施，則口臭有望迎刃而解或消失的無影無蹤。消除口臭的具體方法有以下幾種 一 查出 對症 俗話說因之已明，治則有方，口臭者首先應到醫院口腔科檢查一下是否患有口腔疾病，...
口吃怎麼辦？ 70，有口吃怎麼辦
合格父母的金牌課程。孩子口吃，家長該如何幫助其改正。在熟悉的人面前講話很流暢說明你的口吃並不嚴重，只是心裡上對口吃過於在意，尤其是遇到陌生人的時候心裡越是想著不要結巴，實際上結巴越是嚴重。屬於心裡障礙。多交往 與朋友談話 要大聲說。平時朗誦詩文 書籍 報紙 等。必須大聲。可去卡拉ok 唱歌。去公園亮...