1樓：留珈藍誼
要想提高小孩的語言表達能力，首先要創造良好的語言學習環境，小孩的語言習慣表達和能力主要靠模仿，所以家長要加強自身的語言，給孩子說話時要發音清晰，語言要生動，對孩子說話要多用積極鼓勵性的語言，多用提問的方式，少用命令的方式，要多鼓勵。同時要多讓孩子給同齡孩子一起遊戲，也可通過閱讀發展語言能力，或者親子間的遊戲，講故事等等，只要多給孩子創造說話的空間，對於語言表達的能力就會有提公升。
2樓：公尺粒老師說教育
第一，通過給幼兒讀書，孩子可以瞭解更多的事情，也會吸引幼兒去思考。在讀書結束後，可以讓幼兒嘗試去講述他自己聽到的故事，並給予積極的鼓勵。
第二，多讓幼兒出去，接觸不同的孩子。在和其他小朋友接觸的過程中，幼兒在不知不覺中就鍛鍊了自己的人際交往和說話能力。
第三，通過畫畫等方式讓幼兒將自己的所思所想畫出來和說出來。
第四，通過孩子喜歡的兒歌和歌曲，在潛移默化中讓孩子學會說話的技巧。
第五，鍛鍊孩子在當眾場合發言，讓幼兒更有自信。
怎麼做能使小班幼兒的語言能力得到發展
3樓：大牛的牛媽媽
中班幼兒的語言發展的特點如下：
1、能清晰地談話，詞彙開始豐富，喜歡與家人及同伴交流；
2、能夠獨立地講故事或敘述日常生活中的各種事物，但有時說話斷斷續續，因為中班幼兒還不能記清事物現象和行為動作之間的聯絡。他們還會根據不同物件的理解水平調整自己的語言有時他們也能表述相當複雜的句銀如子；
3、中班幼兒不同於小班，他們更願意表達，詞彙量有了一定的增加，並且開始學著使用。但是中班幼兒又不同於大班，複雜的詞彙雖然出現了，但還並不準確或完整。
整個幼兒期，幼兒的認知活動都是具體的。認知活動具體形象性特點在小班、中班階段最為典型，其中思維活動的具體形象性在中班尤為突出。
1、思維是認知活動的核心，在思維活動中，小班幼兒主要依靠行動進行思維，中班幼兒主要依靠事物的具體形象、表象及對錶象的聯想進行思維。
2、言語能力是認知結構的一部分。不能脫離符號功能的整個情境來研究兒童的語言，中班幼兒的語言仍然紮根在感覺活動中。
3、具體形象性的特點還反映在中班幼兒的記憶、注意等認知活動中。
擾凳二）健康情感的萌發。
中班幼兒由於認知鋒李啟能力的提高和情緒體驗的積累，積極健康的情感和初步的情感能力得到發展。但中班幼兒情緒情感的發展具有不穩定、不易控制等特點。
三）強烈的好動欲。猜。
如何培養中班幼兒的語言表達能力
4樓：泡芙媽媽愛分享
培養中班幼兒則陸的語言表達能力方法：
1、創造輕鬆愉快的環境。要發展幼兒口語表達能力，必須設法為幼兒創造乙個輕鬆愉快的環境，使幼兒心情舒暢，有話想說，有話可說，有話敢說，有話會說。
2、通過和幼兒進行有主題的「話題」，發展幼兒的口語表達能力並蠢。話題選取以幼兒興趣為標準。
3、引導幼兒「講述」，發展幼兒的口語表達能力。幼兒的「講述」是一種比談話複雜、周密的口頭語言表達方式，它要求幼兒用比較完整連貫的語言詳細地表達自己的思想，能很好訓練幼兒表達能力。
4、聽**講述，排列**講述，看展覽講述等都是發展幼兒口語表達能力的好方法。孫蔽頃。
如何培養中班幼兒語言表達能力
5樓：網友
口頭表達能力不是乙個孤立的能力，其實他是乙個綜合能力的體現，包括思維邏輯、語言組織能力、知識面、反應能力、表情和肢體語言技巧等等。所以提高語言表達能力應該從提高綜合素質入手，然後重點側重口頭表達技巧。
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