1樓：匿名使用者
「別了，我愛的中國」在文中出現三次。第一次出現在課文開頭，既是全文的中心，也是作者起筆所作的抒情，把對祖國的依戀之情對親友的惜別之情，自然而巧妙地融合在一起。第二次出現在第二部分結尾，強烈地表達了對祖國深深的依戀之情。
第三次出現在課文結尾，表達了要驅逐侵略者、報效祖國，併為祖國的強盛而不懈奮鬥的情感。
2樓：匿名使用者
又出現了3次，要突出他對中國的，敬仰和愛戴！
3樓：匿名使用者
要全文的 - - 懶得去網上找
《別了，我愛的中國 》課文
4樓：喜歡草莓的小兔
這句話在文中出現了3次，每次表達了作者對親人的不捨、對祖國的依戀、立志要為祖國做出貢獻的思想感情。這句話是課文的中心句。
5樓：匿名使用者
第一次表達：對親朋好友的眷戀
第二次表達：對祖國未來的擔憂
第三次表達：對放棄工作的自責
是中心句
6樓：晶鑽族公主
一共出現了3次。第一次是第一小節，寫了作者的離別情。第二次是2到3小節，寫了作者的愛國情。第三次是第5小節到第9小節，寫了作者的奮鬥情。是課文中的中心句。
7樓：匿名使用者
3次，分別是留戀情，愛恨情，報效情。都是愛國
《別了，我愛的中國》作者為啥離開祖國？
8樓：韓琴
作者離開中國的目的是求得更好的經驗，求得更好的戰鬥的**，救國救民。
對應的文中原句是：然而我終將在這大時代中工作的，我終將為中國而努力，而呈獻我的身，我的心。我離開中國，為的是求得更好的戰鬥的**。
暫別了，暫別了，在各方面鬥爭著的勇士們，我不久將以更勇猛的力量加入到你們當中來！
《別了，我愛的中國》是浙教版六年級下冊語文第一課，作者是著名作家鄭振鐸。文章寫於2023年。當時的中國，正遭受著帝國主義列強的侵略，處於民族存亡的關鍵時刻，國民黨反動派不但不與帝國主義進行鬥爭，反而還互相勾結，大肆**革命者，祖國處於國家存亡的危難時刻。
擴充套件資料
《別了，我愛的中國》為一篇抒情散文，描述了「我」離開祖國時的所見所聞以及由此產生的聯想，抒發了熱愛國、報效祖國的強國烈感情。
課文分三部分：第一節寫「我」將要離開祖國時豈不 著依依惜別的深情，向祖國和親友告別。第2-4節寫「我」對帝國主義的仇恨和對祖國的熱愛、依戀。
第5-9節寫「我」離開祖國的目的是為了報效祖國，表達了為建立自主的新中國而戰鬥的決心。
中心句是「別了，我愛的中國」，此句在文中三次出現統領和總結三部分的內容。第一次出現在課文開頭，既是全文的中心，也是作者起筆所作的抒情，把對祖國的依戀之情對親友的惜別之情，自然而巧妙地融合在一起。
第二次出現在第二部分結尾，強烈地表達了對祖國深深的依戀之情。第三次出現在課文結尾，表達了要驅逐侵略者、報效祖國，併為祖國的強盛而不懈奮鬥的情感。
全文感情真摯、熱切，語言直白，反覆出現的中收句與作者的所見所聞、所思所感緊密聯絡起來，使三部分內容一層比一層深入，感情一層比一層強烈，表達了作者強烈的愛國情感和報國之心。
9樓：匿名使用者
為了求得更好的經驗和**。
10樓：___彼岸花_花
被迫出去的，因為那時候中國正遭受著帝國主義的侵略，再加上作者是共產黨，被國民黨趕出去了，我不確定
《別了,我愛的中國》主要內容
11樓：冰墩墩
描寫了「我」離開中國，看見了帝國主義的**。表達了作者決心報效祖國及對祖國的熱愛之情和思念
12樓：情越婁煩
船離港，我對祖國親人依依惜別 ,船出港，我對祖國親人由依依惜別到痛別與眷戀 ,我決心趕出帝國主義，重建新中國!
《別了，我愛的中國》閱讀答案，《別了,我愛的中國》閱讀答案。急。。。。。。。。。。。。。。
2.聯絡上下文，理解句子的含義。1 我不忍離了中國而去，更不忍在這大時代中放棄自己應做的工作而去。句中的 大時代 是指怎樣的時代？我 應做的工作又是什麼？句中的 大時代 是指國民黨反動派，不但不與帝國主義進行鬥爭。反而相互勾結，大肆 革命者，中國正遭受帝國主義列強侵略，處於民族存亡的危難的時代。我 ...
我喜歡的男生喜歡上別了
你必須淡定地面對這一切，並且淡定地看到他失戀，再淡定地竊喜。然後淡定地在他需要的時候適當地飄到他的面前，並給他驚鴻一瞥的瞬間和想象。你要有足夠的耐心等到這一切。你現在是失戀 苦戀狀態，他現在熱戀 瘋狂狀態，現在憑你的力量恐怕是拉不回來他的。如果此時你去妨礙他，可能還會煩你。所以，你明白滴，如何做才是...
初三作文別了,我的初中。總分總結構
告別，不知從哪冒出了這個詞，然而此刻，我卻越來越擔心它的到來，而又不得不面對。幾個月後，我就要帶著來時的步子離開這裡 我的初中校園了。校園內的一切，此時又倍感珍惜，我環顧校園內的一切，不許自己的目光停止注視著校園哪怕一瞬間。萋萋芳草，片片竹葉，此時我亦都要領略，因為，我捨不得離開這裡，離開這裡的一草...