1樓：會飛_飛不高
1、詳寫自己的噩夢是為了說明當時理科在所有學科中的重要，而「我」偏偏不擅長理科，所以倍受歧視，也說明當時的教條。
2、數學做法不對。她想讓幾個孩子畢業的出發點是對的，但手段不對，只注重題目，而不注重孩子懂不懂，直接扔補考題目給孩子們，實質上害了她們。
3、②中笑指「我」很高興我長大了，脫離了應試教育的苦海，不用再學習對「我」來說那麼難的數理化。
4、⑥中老師的別有用心指老師為了讓「我」們補考能畢業，故意漏題，讓優秀的學生們教會「我」們，以便補考通過。
5、溫馨美麗的回憶是因為那時沒有歧視，只有幫助，是真心希望差的同學能畢業的同學情，充滿了關愛，同時「我」也因此倍受憐愛。
2樓：匿名使用者
作者為什麼這麼寫，我想你必須將自己融入到作者寫這篇文章的環境中，文中的「國文」說明了時代背景；作者表達的應該在最後一段，同學們和老師的關愛以及真摯的感情。
有了時代背景和作者的一些情況，數學老師的做法只能自己去判斷，作者最終畢業了，老師會不會擔心作者不能畢業而惋惜人才才這麼做的，我認為老師培養的是人的素質，可能在初中要培養數理化等的一些知識，我認為素質更重要，就算數學教得好只能說明老師教學水平高，但是學生的數學成績提高了素質是否也提高了呢？
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