1樓：匿名使用者
實驗器材
器材一高一低兩支蠟燭；火柴；一個大號燒杯；器材如圖1所示
圖1實驗方法和步驟
點燃兩支蠟燭，先用燒杯罩住，慢慢的，高蠟燭先熄滅，矮蠟燭後熄滅；如圖2、圖3、圖4所示
圖2圖3
圖4實驗原理
通常學生會認為矮蠟燭先熄滅，因為二氧化碳比空氣重，會聚集在矮蠟燭周圍，使矮蠟燭得不到氧氣而先熄滅。但是二氧化碳比空氣重是在相同溫度下得出的，而現在實驗中的二氧化碳是在燃燒中產生的，它的溫度遠比周圍空氣的溫度高得多，密度也比空氣小，所以二氧化碳會上升，聚集在燒杯上方，高蠟燭周圍的氧氣就減少，因此高蠟燭先熄滅。過一會以後，二氧化碳漸漸冷卻，沉到燒杯底部，短蠟燭就熄滅了。
**活動設計評價
方案物件：初中學生
目標：學習觀察，激發興趣
模式：演示，討論，實驗
過程：教師演示，或網上展示，請學生觀察後作為一個研究課題以小組的形式進行**，最後以**的形式交流。在過程中，教師需瞭解學生進展情況，必要時可以就下列問題進行引導（不要一次把所有問題全盤托出）：
哪一支蠟燭先熄滅？你是怎樣思考這一問題的？
你看到的現象是什麼？它與你的預想是否一致？
你做出判斷的依據是哪些？你經過什麼樣的推理過程得出結論的？
思考一下，你的錯誤可能出在**？
評價這是一個小型的**活動，需要的器材很容易解決，實驗的難度也不高，但能夠很好地體現科學**的特徵，整個**活動圍繞問題，重點在啟迪學生領會如何提出猜想和假設，以及如何對收集的證據進行批判性思考。案例中還體現了教師對學生**活動指導的一些觀點，如發揮學生的主動性，引導學生積極思維，注意**活動的開放性等。
進一步思考
一定是矮蠟燭先熄滅嗎？利用特大的玻璃罩再試一試，結果一樣嗎？為什麼和前面的結論正好相反？
實驗步驟：仍然點燃兩支蠟燭，用特大玻璃罩罩住，慢慢的，矮蠟燭先熄滅，高蠟燭後熄滅。因為
通常學生會認為矮蠟燭先熄滅，因為二氧化碳比空氣重，會聚集在矮蠟燭周圍，使矮蠟燭得不到氧氣而先熄滅。但是二氧化碳比空氣重是在相同溫度下得出的，而現在實驗中的二氧化碳是在燃燒中產生的，它的溫度遠比周圍空氣的溫度高得多，密度也比空氣小，所以二氧化碳會上升，聚集在燒杯上方，高蠟燭周圍的氧氣就減少，因此高蠟燭先熄滅。過一會以後，二氧化碳漸漸冷卻，沉到燒杯底部，短蠟燭就熄滅了。
2樓：冬有梨花
因為蠟燭燃燒消耗氧氣，所以罩住後沒有氧氣就會熄滅
3樓：安琪帶你看世界
神奇的實驗，把點燃的蠟燭用玻璃杯罩住，會發生什麼變化呢？
點燃兩支高低不同的蠟燭,然後用一隻大的玻璃杯把兩支點燃的蠟燭都扣在一起。請你判斷哪一支蠟燭先熄滅？
4樓：不是苦瓜是什麼
上層蠟燭先熄滅，下層蠟燭後熄滅；
原因：蠟燭燃燒生成的熱的二氧化碳氣體體積變大，密度變得比空氣的小，會聚集在燒杯的上方，而且co2不燃燒也不支援燃燒，所以上層蠟燭先熄滅，下層蠟燭後熄滅。
蠟燭燃燒後形成二氧化碳和水蒸汽，由於杯子比較大，大部分水蒸氣會凝結成水珠，因為燃燒產生二氧化碳（受熱密度變小）在杯子上方，氧氣貼近杯子近下方，矮的蠟燭離杯子下方近。
蠟燭熄滅的原理
物質燃燒的條件是：可燃物、有氧氣、達到燃點。缺失任何一個條件都會導致熄滅現象的發生。
如：殆盡可燃物（如剪掉燃著的蠟燭的燭心）
使溫度降低（如將燃著的蠟燭放在冰箱冷凍）
隔絕支援燃燒的氣體（如用杯子罩著燃著的蠟燭）
5樓：小霞
第一段時間後，先熄滅的蠟燭是（短蠟燭），同時看到玻璃杯壁上有（水珠）產生。
因為蠟燭燃燒產生二氧化碳和水，二氧化碳比空氣重，所以沉在下面，所以下面的蠟燭先滅。因為產生水，所以看到玻璃杯壁上有水珠產生。
6樓：快樂小子
放置兩根蠟燭——哪一根會先熄滅
步驟：1。點燃兩隻高低不同的蠟燭（粗細要相同）2。用兩隻大小相同的玻璃杯同時倒扣在兩隻燃燒的蠟燭上，並開始計時。
3。重複試驗四次，請記錄兩支蠟燭的燃燒時間。（一定要真實哦）4。反思：現象出現的原因是什麼？
5。應用：通過這個實驗，你能說出從火場中逃離，正確的方法嗎？
答案低的蠟燭燃燒了大概10秒十秒鐘熄滅，高的大概7秒熄滅！蠟燭燃燒後形成二氧化碳和水蒸汽，由於杯子比較大，大部分水蒸氣會凝結成水珠，因為燃燒產生二氧化碳（受熱密度變小）在杯子上方，氧氣貼近杯子近下方！矮的蠟燭離杯子下方近。
所以，通過這個實驗，你能說出從著火燃燒的高層樓中逃離，正確的方法是人匍匐身子逃離火場。
點燃一支蠟燭,你首先看到了什麼？用乾燥的玻璃杯罩在火焰上方;用塗有澄清的石灰水的玻璃罩在火焰上方；用
7樓：瀾翔玄
首先復看到了黃色火焰，用乾製燥的玻璃
杯罩在火bai焰上方，玻璃杯du上出現水珠，因為蠟燭燃zhi燒生成水；
用塗有澄清的石
dao灰水的玻璃罩在火焰上方，會發現澄清的石灰水變渾濁，因為蠟燭燃燒還產生了二氧化碳；
瓷碗放在火焰上方，瓷碗上出現黑色物質，因為未燃燒的碳昇華又凝華附著在了上面；
原來蠟燭變成（ h2o co2 ），在我們的眼前溜走了。
點燃一支蠟燭,然後扣一個透明的玻璃杯在上面,一會兒發現蠟燭竟然滅了,這是為什麼呢？
8樓：匿名使用者
因為玻璃杯隔絕了空氣裡的氧氣，蠟燭在玻璃杯裡面燃燒，消耗了氧氣，產生二氧化碳，自然就滅了。
9樓：匿名使用者
火是需要氧氣的，如果沒有氧氣，把玻璃杯倒扣在上面，這樣火就滅了，那些氧氣就變成了二氧化碳
10樓：匿名使用者
火是需要氧氣的，把一個玻璃杯扣在上面的話氧氣就變成了二氧化碳！
11樓：匿名使用者
因為燭火盃子裡的氧氣消耗完了。
12樓：便把此情化作海
沒氧氣了，所以熄滅了
燃燒的蠟燭罩上一個玻璃杯會怎樣
13樓：當年雲霧裡
實驗器材
器材一高一低兩支蠟燭；火柴；一個大號燒杯；器材如圖1所示
圖1實驗方法和步驟
點燃兩支蠟燭,先用燒杯罩住,慢慢的,高蠟燭先熄滅,矮蠟燭後熄滅；如圖2、圖3、圖4所示
圖2圖3
圖4實驗原理
通常學生會認為矮蠟燭先熄滅,因為二氧化碳比空氣重,會聚集在矮蠟燭周圍,使矮蠟燭得不到氧氣而先熄滅.但是二氧化碳比空氣重是在相同溫度下得出的,而現在實驗中的二氧化碳是在燃燒中產生的,它的溫度遠比周圍空氣的溫度高得多,密度也比空氣小,所以二氧化碳會上升,聚集在燒杯上方,高蠟燭周圍的氧氣就減少,因此高蠟燭先熄滅.過一會以後,二氧化碳漸漸冷卻,沉到燒杯底部,短蠟燭就熄滅了.
**活動設計評價
方案物件：初中學生
目標：學習觀察,激發興趣
模式：演示,討論,實驗
教師演示,或網上展示,請學生觀察後作為一個研究課題以小組的形式進行**,最後以**的形式交流.教師需瞭解學生進展情況,必要時可以就下列問題進行引導（不要一次把所有問題全盤托出）：
哪一支蠟燭先熄滅?你是怎樣思考這一問題的?
你看到的現象是什麼?它與你的預想是否一致?
你做出判斷的依據是哪些?你經過什麼樣的推理過程得出結論的?
思考一下,你的錯誤可能出在**?
這是一個小型的**活動,需要的器材很容易解決,實驗的難度也不高,但能夠很好地體現科學**的特徵,整個**活動圍繞問題,重點在啟迪學生領會如何提出猜想和假設,以及如何對收集的證據進行批判性思考.案例中還體現了教師對學生**活動指導的一些觀點,如發揮學生的主動性,引導學生積極思維,注意**活動的開放性等.
進一步思考
一定是矮蠟燭先熄滅嗎?利用特大的玻璃罩再試一試,結果一樣嗎?為什麼和前面的結論正好相反?
實驗步驟：仍然點燃兩支蠟燭,用特大玻璃罩罩住,慢慢的,矮蠟燭先熄滅,高蠟燭後熄滅.因為
通常學生會認為矮蠟燭先熄滅,因為二氧化碳比空氣重,會聚集在矮蠟燭周圍,使矮蠟燭得不到氧氣而先熄滅.但是二氧化碳比空氣重是在相同溫度下得出的,而現在實驗中的二氧化碳是在燃燒中產生的,它的溫度遠比周圍空氣的溫度高得多,密度也比空氣小,所以二氧化碳會上升,聚集在燒杯上方,高蠟燭周圍的氧氣就減少,因此高蠟燭先熄滅.過一會以後,二氧化碳漸漸冷卻,沉到燒杯底部,短蠟燭就熄滅了.
14樓：888好好學習
有水霧出現（產生水），如果罩一個乾冷的燒杯並在燒杯底部滴有澄清石灰水石灰水會變渾濁（產生二氧化碳），在實際生活中由於蠟燭是負責的混合物燃燒不充分，會出現炭黑
15樓：大哥
燃燒的蠟燭罩上一個玻璃杯，蠟燭會熄滅。
蠟燭燃燒時除了有著火點、可燃物，還要有助燃劑、也就是空氣中的氧氣，當蠟燭燃燒時耗盡杯中有限的氧氣後，就會熄滅。
有一高一低兩支蠟燭，將其點燃後，用一個玻璃杯蓋住，哪一支先熄滅？為什麼？
16樓：匿名使用者
"低的先滅，燃燒消耗氧氣，生成二氧化碳，二氧化碳密度大，會沉在下面，所以低的蠟燭先得不到足夠氧氣而熄滅．"同意!
17樓：**
高的，因為高的最先因缺養而熄滅，熱的廢氣在上方積聚，下方氧氣要充足一些
18樓：大象三明治
低的先熄滅
二氧化碳的密度比氧氣高，回下沉，使得低處的氧氣減少
19樓：匿名使用者
應該是高的吧...你是實驗初中的吧...
2 兩支一樣高的蠟燭，同時點燃後，第一支蠟燭每小時縮短八釐米。第二支蠟燭每小時縮短六釐米，兩小
time閃爍著 解 1 設蠟燭原來的高度為x，根據題意得x 2 6 1.5 x 2 8 解得x 24 答 蠟燭原長為24cm 徘徊 街頭 設第一根蠟燭剩下的為x釐米，第二根為y釐米。列方程y 5x，8 2 x 6 2 y，等於16 x 12 5x，解得x 1cm,y 5cm。則兩根蠟燭原長為8 8 ...
在桌面上豎立一塊玻璃板，把一支點燃的蠟燭放在玻璃板前面，可以
手機使用者 取兩隻蠟燭，一隻點燃在玻璃板前，一隻不點燃，在玻璃板後，使後面的蠟燭與前面蠟燭的像完全重合，後面蠟燭的位置就是前面蠟燭的像的位置，這是一種等效替代的方法 故答案為 拿一支沒有燃燒，但大小與正在燃燒的蠟燭相等的蠟燭豎著在玻璃板後面移動，直到看上去跟前面那隻蠟燭好像燃燒的情形 等效替代 照如...
把不透光的圓柱體放在桌上旁邊點上一支蠟燭
xl鷹擊長空 影子是光照射物體形成的。地球上各處的影子是不同的。仔細觀察電燈光下的影子,還會發現影子中部特別黑暗,四周稍淺。影子中部特別黑暗的部分叫本影,四周灰暗的部分叫半影。這些現象的產生都和光的直線傳播有密切關係。假如把一個柱狀體放在桌上,旁邊點燃一支蠟燭,柱狀體就會投下清晰的影子。如果在柱狀體...