彩色的翅膀第十三自然段續寫，彩色的翅膀第十三自然段續寫

1樓：江西省上饒市

《彩色的翅膀》續寫

再一次踏上西沙群島，我不由驚歎：這裡變了，變了。

海上，遠遠地就看見了那掛著累累碩果的椰子樹。邁步走上海島，迎面撲來的是那濃濃的熱帶風情。手捧碩大飽滿的椰子，平常它那獨特的清香，漫步在幽長深遠的小徑，獨看著蜿蜒的希望。

突然我眼前一亮，咦，那是什麼？啊，是小小的一塊地，你瞧：一個小西瓜剛從莖蔓下探出了腦袋，羞澀的朝我打招呼。

你看：貧瘠的土地沒有了，取而代之的是一畝畝良田；成群的小石子沒了，取而代之的是高大的熱帶植物；呼嘯的暴風沒了，取而代之的是夾著海水的海風；曾經荒蕪的海島沒了，取而代之的是一座「水上花園」，一顆海洋上的明珠。

一隻蝴蝶撲著美麗的翅膀，輕輕落在我的肩頭上，問候一聲：你好；一直甲蟲拍著胸脯向我誇讚這兒的美好；一隻蜜蜂嗡嗡飛到我跟前，友好的邀請我去品嚐美食。他們可都是島上的大功臣。

經過數代解放軍的辛勤建設，西沙群島，這顆新的明珠正冉冉升起。他們用自己的雙手建設海島，戰士們都堅信；為了祖國，一切的付出都是值得的。

眼前富饒的西沙群島讓我們堅信西沙群島的明天會更加美好。

仿寫《彩色的翅膀》第十三自然段 10

2樓：幻影の魔

奶奶把麵糰搓成長長的細條切好，擀成餃子皮，放到我們幾個人面前。我們都笑著，用兩個指頭捏起一個餃子皮攤在手心，麻利的放上餡，輕輕地捏褶，利落地包著，不住發出哈哈的歡笑聲。好像有一股暖流，流進了我們每個人的心田

3樓：手機使用者

徐老師滿面春風地走進教室，看到講臺上有一瓶水，驚奇地問：「這是誰給我準備的水，謝謝了。」說完，便拿起水瓶，擰開瓶蓋，大口地喝了一些，並不住地點頭，臉上帶著燦爛的笑容,彷彿有一股甘泉流進了老師的心田。

徐老師從門外走進來，看到講臺上一瓶水，拿起來看了看，問：「這是誰給老師準備的水？老師謝謝他了。

」說完，左手拿著水瓶，右手把平蓋擰開，一仰脖子，喝了一口，但她並沒有馬上嚥下去，而是細細的品味，然後才慢慢嚥下，並向同學們豎起了大拇指。

4樓：曾之戰神

我站起來，慢步走了過去，問他這個東西是他的嗎，他不回答，只是微微的笑了一下，然後轉身就走，我愣了一愣，回到了座位上坐了下來。

o(∩_∩)o哈哈~三塊肉餵你媽吃

仿照彩色的翅膀第13自然段寫一段話，要寫花的，動詞要多，如果半小時內回答加分 5

5樓：手機使用者

我站起來，慢步走了過去，問他這個東西是他的嗎，他不回答，只是微微的笑了一下，然後轉身就走，我愣了一愣，回到了座位上坐了下來。

6樓：手機使用者

有時會很多，平時如果寫得快，七點差不多能寫完

7樓：匿名使用者

自己想，別人寫的永遠是別人的，你自己想的永遠是你自己的，別人永遠也那不走！！！！！！！不要老依靠別人！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

8樓：劍虹影

走到花叢中，聞著瀰漫在空氣中沁人心脾的花香，走在綠蔭小道上，顯得整個人都舒適很多。靠近一朵粉紅花，輕輕的聞著，啊，多麼美麗的花，遠遠望去它就像花中仙子，在整個花叢中開的最美麗。我好想就此摘下這朵花，獨自一人回家欣賞，可我不能自私，這花是給大家欣賞的，我慢慢走遠，到最後不禁回頭一看那花中仙子。

彩色的翅膀第13自然段最後一句話用了什麼修辭手法

9樓：匿名使用者

彩色的翅膀第13自然段最後一句話用了什麼修辭手法答：用了比喻修辭手法。最後一句話是「好像有一股甘泉，流進了每個戰士的心田。」

《彩色的翅膀》第13自然段原文：

站長把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盤裡，送到每一個戰士眼前。戰士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發出嘖嘖的讚歎聲。好像有一股甘泉，流進了每個戰士的心田。

彩色的翅膀13段的疊詞體會到了什麼

10樓：樂為人師

.「細細地端詳」,好像看不夠；「輕輕地聞」「慢慢地咬」表現了戰士唯恐嘗不夠西瓜的香氣和甜味.

我從中體會到了戰士們十分珍惜自己的勞動果實,每個人都很欣慰,還有戰士紮根海島,建設海島的精神。