1樓：凌波仙子
一、教材說明
本課是回憶錄。通過對李大釗**前到**後的回憶，展示了革命先烈忠於革命事業的偉大精神和麵對敵人堅貞不屈的高貴品質，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按**前、**時、法庭上、被害後的順序來敘述的。
**前寫父親燒掉檔案和書籍，工友閻振三被抓，反映出形勢的險惡與處境的危險；**時寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚；法庭上描寫了李大釗的安定、沉著；被害後寫了全家的無比沉痛。
選編這篇課文的主要意圖，一是使學生藉助課文，激起對革命先烈的崇敬之情；二是引導學生領悟課文前後照應的寫法。
本課有一些含義深刻的句子，需要結合當時的社會背景來理解。有條件的要指導學生收集資料，在相互交流中加深理解。同時也為下一組「注意收集有關的資料」作一些準備。
二、學習目標
1.學會十二個生字，認識「瞅、釗」兩個字。能正確讀寫下列詞語：軍閥、娛樂、僻靜、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、押下去、舅老爺、絞刑。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.瞭解李大釗在**前、**時和**後與敵人作鬥爭的事蹟，受到生動的革命傳統教育。
4.領悟課文前後照應的表達方法。
三、教學建議
1.教學本課的重點是引導學生藉助語言文字感受李大釗同志的革命精神，受到革命傳統的薰陶感染。怎樣引導呢?
首先，要指導學生在課前蒐集、查閱資料，並在讀課文前交流。瞭解當時中國的情況，認識軍閥割據形勢下，李大釗所從事的革命事業的危險性及李大釗生平。
其次，要引導學生在自讀的過程中找出需要深入體會的句子，如描寫李大釗**前、**時和**後言行的句子，發表自己的見解，並與同學討論，加深領會李大釗同志的革命精神。
如，「不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什麼時候，這裡的工作多麼重要。
我哪能離開呢?」李大釗明知形勢嚴峻，處境萬分危險，但他將革命事業看得比生命還重，決不離開自己的工作崗位，表現了對革命高度負責的精神。「我看到了他那亂蓬蓬的長頭髮下面的平靜而慈祥的臉。
」說明李大釗同志即使受過苦刑，仍保持著對革命事業堅定的信念和對人民深沉的愛。「他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量佔據著。
這個力量就是他平日對我們講的——他對於革命事業的信心。」正因為李大釗同志對革命事業充滿必勝的信心，所以不但在敵人的嚴刑拷打下毫不動搖，而且也不因親人的哭喊而傷痛。相反，他要用「安定」「沉著」影響親人，使他們化悲痛為力量。
第三，指導學生有感情地朗讀課文，通過朗讀再現李大釗烈士的光輝形象，以表情、語調表現出李大釗臨危不懼、生死置之度外的高尚品質。
2.體會課文前後照應的寫法，要讓學生仔細閱讀課文的開頭和最後三個自然段，找出它們之間內容上的聯絡，在充分思考和討論的基礎上，讓學生體會到前後照應，首尾連貫寫法的好處。
課文還有不少地方是前後照應的，可讓學生舉出一些例子來說一說，體會一下。如，前面講到「我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐裡去。」後面交待「聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。
為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和檔案燒掉」。這樣前後照應，讀者讀了就會對事情的來龍去脈瞭解得更加清楚，得到的印象和感受也更深刻。
3.本文是悼念文章，朗讀基調應是悲痛的，適中的語速和較為低沉的語氣。描寫父親神態、語言的句子，要讀得堅定有力。
課文最後三個自然段，表達了聽到父親遇害訊息後全家的悲痛心情，要在反覆朗讀中體會。
4.課後的「思考·練習」第二題，目的在於引導學生體會含義深刻的句子，感悟李大釗崇高的革命精神。應引導學生在自主閱讀中，找出自己認為需要深入體會的句子，然後再將自己的體會與同學交流，在討論的過程中加深理解。
第四題的目的，一是通過找留下深刻印象的語句，深化學生對課文的理解；二是通過讀和抄寫積累語言材料。學生找出後，可讓他們互相讀一讀，說說自己的理解，再抄下來。至於選做題，目的是使學有餘力和有條件的學生學習收集資料，並在相互交流中加深對人物精神的認識。
雖不作統一要求，但理解本課需要一定的背景資料，教師要鼓勵學生通過多種渠道，去收集有關李大釗的資料。條件不具備的學校，教師應為學生提供相關資料。
5.大多數生詞，學生只要反覆誦讀，並聯絡上下文去思考、體會，就可基本理解。個別詞語，可在引導學生查閱字典、詞典後，稍作指導。
四、詞語解釋
軍閥：指擁有武裝部隊，割據一方，自成派系的人。
輕易：本課指隨隨便便。
恐怖：驚慌、害怕。
一擁而入：形容很多人同時闖進門來。
嚴峻：嚴肅而厲害。
會意：領會別人沒有明確表達的意思。
沉著：鎮靜，從容，不慌不忙的樣子。
讀課文 學照應
佚名 一、學習要點
1. 學會本課生字、新詞，理解重點詞句。
2. 學習文章前後照應的寫法及這種寫法的好處。
3. 理解文章思想內容，學習李大釗革命精神。
二. 重點、難點
1. 深刻領會描寫李大釗革命精神的重點語句。
2. 學習前後照應的寫法。
三. 學習新課
（一）基礎知識庫：
1. 區別字形：
閥——軍閥娛——娛樂僻——偏僻怖——恐怖
筏——竹筏誤——誤會闢——開闢布——宣佈
憲——憲法魔——魔鬼刑——刑法匪——土匪
先——先後摩——摩擦形——形狀非——非常
押——抵押舅——舅媽絞——絞架
鴨——鴨子舀——舀水狡——狡猾
2. 糾正字音：
被難（nán nàn） 娛樂（yú yù） 幼稚（zhì zhī） 含糊（hú hu）
一擁而入（yōng rōng）（ér ěr） 嚴峻（jùn zùn） 書籍（jí jì）
3. 近義詞：
紛亂——混亂恐怖——恐懼會意——領會
僻靜——安靜含糊——模糊佔據——佔領
4. 反義詞：
含糊——清楚恐怖——安寧幼稚——成熟
粗暴——溫和嚴重——輕微
5. 解釋詞語：
被難——因災禍或重大事故而犧牲生命。本課指被殺害。
幼稚——本課指因年紀小，缺乏經驗，考慮問題比較簡單。
軍閥——擁有武裝部隊，割據一方，自成派系的人。
輕易——本課指隨隨便便。
恐怖——驚恐，害怕。
紛亂——混亂，雜亂。
憲兵——某些國家設立的一種軍事政治警察。
便衣——穿著平常衣服執行特殊任務的軍人。
嚴峻——嚴肅，嚴厲。
會意——領會別人沒有明白表示的意思。
一擁而入——很多人同時闖進門來。
6. 難句解析：
（1）父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。
這一次不知道為什麼，父親竟這樣含糊地回答我。
答：作者當時年紀小，對父親為什麼燒掉書籍和檔案不理解。她好奇地問父親，卻只得到一個含糊的回答。
這同父親平常非常慈祥，不管工作多忙，不管女兒提出的問題多麼幼稚可笑，都耐心地回答和解釋形成了鮮明的對照。為什麼會這樣？這是因為當時的局勢十分嚴重，不是同孩子談心的時候，而且像防止革命的書籍和檔案落到敵人手裡這樣的事情，也不是幾句話能說清楚的。
這樣，就寫出了李大釗同志對待親人慈愛和善與對待工作認真嚴肅這兩個方面的統一。
（2）局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：
「不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什麼時候，這裡的工作多麼重要。
我哪能離開呢？」母親只好不再說什麼了。
答：在嚴重的局勢下，同志和親人勸李大釗離開北京，但他堅決不肯，當時李大釗同志是北京黨組織的負責人，他把革命工作看得比什麼都重要。他完全明白形勢的險惡，處境的危險，但決不離開自己的工作崗位。
這表現了他對革命高度負責的精神。
（3）在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭髮下面的平靜而慈祥的臉。
答：從這句話中可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著，慈祥。「沒戴眼鏡」「亂蓬蓬的長頭髮」說明敵人對李大釗施了重刑，「平靜」說明李大釗對殘酷的折磨依舊堅強，「慈祥」充分體現了李大釗對親人的愛。
（4）父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量佔據著。這個力量就是他平日對我們講的——他對於革命事業的信心。
答：面對親人的哭喊，李大釗只是「瞅了瞅」，沒有說一句話。「他臉上的表情非常安定，非常沉著。
」為什麼會這樣？原因是「他的心被一種偉大的力量佔據著」，這就是他對於革命事業的信心。正因為李大釗同志對革命事業充滿必勝的信心，所以不但在敵人的嚴刑拷打下毫不動搖，而且也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。
相反地，他要用「安定」、「沉著」影響親人，使他們化悲痛為力量。
（二）時代背景及人物簡介：
《十六年前的回憶》一文是李大釗同志的女兒李星華在2023年李大釗遇難十六週年的時候寫的一篇回憶錄，回憶了李大釗同志**、被審、被害前後的情形，充分體現了李大釗同志忠於革命事業，在敵人面前堅貞不屈的精神。
李大釗是中國共產黨的創始人之一。2023年10月29日出生於河北省樂亭縣，父母早亡，跟著祖父長大。他從小刻苦讀書，關心災難深重的祖國的命運，立志改變中國貧窮落後的面貌。
2023年3月，盤距在東北的軍閥張作霖率兵進關，佔領河北、山東等地，下令通緝李大釗同志。李大釗臨危不懼，在極端困難和危險的情況下仍留在北京工作。2023年4月6日，李大釗**，受盡了酷刑，始終堅貞不屈，在牢裡，他繼續領導黨的工作，宣傳共產主義，受到犯人的敬愛。
2023年4月28日，敵人殺害了李大釗。反動派第一次使用了從帝國主義國家買來的絞架。李大釗昂首走上絞架，發表了最後一次演講，他說：
「我們已經培養了很多同志，如同紅花的種子，撒遍各地。我們深信，共產主義在世界、在中國，必然要得到光榮的勝利。」敵人喪心病狂地折磨李大釗，絞刑竟達四十分鐘之久，李大釗為了共產主義事業，獻出了寶貴的生命，犧牲時年僅三十八歲。
（三）解疑問難：
1. 課文最後三個自然段與開頭有什麼關係呢？
答：開頭提出16年前的2023年4月28日是父親的被難日，結尾處母親囑付自己記住父親的被難日，首尾呼應，這樣可以使讀者對事情的來龍去脈瞭解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，突出了家人永遠忘不了這一天，又使得文章前後連貫。
2. 課文中還有哪些前後照應的地方呢？
（1）課文前面講到李大釗「有時候他留在家裡整理書籍和檔案」，並「把書和有字的紙投到火爐裡去。」為什麼這樣做，前面沒有說。在後面做了交代：
「軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和檔案燒掉。」
（2）「工友閻振三一早上街買東西，直到夜裡還不見回來」，他為什麼沒有回來，這裡沒有交代。到了下文，又提到了閻振三：「在軍警中間，我發現了前幾天**的工友閻振三，他的胳膊上拴著繩子，被一個肥胖的便衣偵探拉著。
」3. 前面講到「父親不慌不忙地從抽屜裡抽出一支閃亮的小手槍，就往外走」，到後面又提到手槍：「他們奪下了父親的手槍，把父親全身搜查了一遍。」
4. 前面寫到「我們被關在女拘留所裡」，後面又提到「28日黃昏，警察叫我們收拾行李出拘留所」。
十六年前的回憶課文，《十六年前的回憶》全文
1.為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和檔案燒掉。2.第一點 每天夜裡回來得很晚 第二點 為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和檔案燒掉 第三點 工友閻振三被抓到警察廳離去了，母親與父親的朋友幾次勸他離開北京 帥気 尐夥 1.後來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親...
十六年前的回憶閱讀答案 片段 ，十六年前的回憶（節選）閱讀答案
手機使用者 1那年春天具體指的是1927年4月左右。這年春天父親的行為比較異常，體現在父親每天夜裡回來得很晚。每天早晨，不知道什麼時候他又出去了。有時候他留在家裡，埋頭整理書籍和檔案 把書和有字的紙片投到火爐裡去。2.父親竟這樣含糊地回答我 中 含糊 的意思是模糊不清楚.回答 是指不要了就燒掉。因為...
課文《十六年前的回憶》，課文《十六年前的回憶》資料
二 時代背景及人物簡介 十六年前的回憶 一文是李大釗同志的女兒李星華在1943年李大釗遇難十六週年的時候寫的一篇回憶錄，回憶了李大釗同志 被審 被害前後的情形，充分體現了李大釗同志忠於革命事業，在敵人面前堅貞不屈的精神。李大釗是中國共產黨的創始人之一。1889年10月29日出生於河北省樂亭縣，父母早...