1樓：匿名使用者
應該是的吧！
蒼蠅——蠅眼導彈、噴氣戰機、火箭的平衡棒
蝙蝠——雷達
雞蛋——最省料、最堅硬結構
魚——船體 魚漂——潛艇
螢火蟲-----人工冷光
電魚------伏特電池；
水母------水母耳風暴**儀，
蛙眼------電子蛙眼
蝙蝠超聲定位器的原理------探路儀」。
藍藻-----光解水的裝置，
人體骨胳肌肉系統和生物電控制的研究，——步行機。
動物的爪子------現代起重機的掛鉤
動物的鱗甲------屋頂瓦楞
魚的鰭------槳
螳螂臂，或鋸齒草------鋸子
蒼耳屬植物-------尼龍搭扣。
龍蝦-------氣味探測儀。
壁虎腳趾------粘性錄音帶
貝-----外科手術的縫合到補船等-
鯊魚-----泳衣， 科學家通過對海豚游泳阻力小的研究發明了能提高魚雷航速的人工海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠運動形式的無輪汽車(跳躍機)等。
人類的老師不就是自然嗎？（改為陳述句）
2樓：blackpink_羅捷
人類的老師就是自然。
解析：把反問句變成陳述句或把陳述句變為反問句時，可通過具體的練習，總結出改變句式的方法：
陳述句變反問句：原句+疑問詞（怎能；難道）+不+語氣詞（呢？；嗎？）-句號+問號
反問句變陳述句：原句-疑問詞（怎能；難道）-不-語氣詞（呢？；嗎？）-問號+句號
反問句變陳述句，去掉問號，有加強反問的語氣詞去掉，在變換後的陳述句中適當的地方必須加一個否定詞，才與原反問句意思一致。
比如：「難道他承認人的正確思想是從天上掉下來的嗎？」變換陳述句：
「他不承認人的正確思想是從天上掉下來的。」若變換為「他承認人的正確思想不是從天上掉下來的。」就與原反問句的意思不一致了，答案就是錯的，因為否定詞「不」放的位置不當。
3樓：瀛洲煙雨
（改為陳述句）
人類的老師是自然.
4樓：艾載黃綠竹
人類的老師不就是生物嗎？
改為陳述句：
人類的老師就是生物的。
或：人類的老師就是生物。
按要求改寫下面的句子。 1．人類的老師不就是自然嗎？（改為陳述句） &n...
5樓：凋零哥の喑
1．人類的老師就是大自然。
2．幾千年前的黃河流域土地肥沃，森林茂盛。
3．把「許許多多」和「不汁其數」去掉一個。
6樓：坤哥神勇
人類的老師就是自然。
反問句：人類的老師不就是大自然嗎？ 陳述句：人類的老師老師就是大
7樓：瀛洲煙雨
反問句：
人類的老師不就是大自然嗎？
陳述句：
自然是人類的老師。
人類的老師就是大自然改為反問句
8樓：匿名使用者
大自然不就是人類的老師嗎？
9樓：蘇秀田時代
難道大自然不是人類的好老師嗎？
大自然給人類的啟示，大自然對人類的啟示
1由令人討厭的蒼蠅，仿製成功一種十分奇特的小型氣體分析儀。已經被安裝在宇宙飛船的座艙裡，用來檢測艙內氣體的成分。2。從螢火蟲到人工冷光 3。電魚與伏特電池 4。水母的順風耳，仿照水母耳朵的結構和功能，設計了水母耳風暴 儀，能提前15小時對風暴作出預報，對航海和漁業的安全都有重要意義。5。人們根據蛙眼...
大自然的啟示中的人類的老師主要內容
自然界的生物是人類進行創造發明的好 老師 摘錄法 人類的老師。人類自古就想能像鳥兒一樣飛上藍天。科學家認真研究了鳥類飛行的原理，終於在1903年發明了飛機。二三十年以後，由於飛行速度不斷提高，經常發生機翼 y 因劇烈抖動而破碎的現象，造成機毀人亡的慘禍。過了許多年，人類才找到了防止這類事故的方法。其...
大自然給人類的啟發的例子
人類的發明 來自動物的靈感 船和潛艇來自人們對魚類和海豚的模仿。科學家根據火野豬的鼻子測毒的奇特本領製成了世界上第一批防毒面具。火箭升空利用的是水母 墨魚反衝原理。科研人員通過研究變色龍的變色本領，為部隊研製出了不少軍事偽裝裝備。科學家研究青蛙的眼睛，發明了電子蛙眼。美國空軍通過毒蛇的 熱眼 功能，...