1樓：匿名使用者
知識經濟時代素質教育的三大核心觀念：人文觀念、創新觀念和主體性觀念。
一、人文觀念：知識經濟中的知識是科學知識與人文知識的統一，知識經濟是以人為本的經濟，可持續發展是知識經濟的主導理念，新的倫理道德規範是經濟一體化特徵的人文要求。所以說，知識經濟時代的素質教育是以人為本的教育。
二、創新觀念：在知識經濟時代，對經濟發展起促進作用的知識，不是「死」的凝固的知識，而是「活」的創造性的知識，知識的創造性是生產力發展的不竭動力。因此，素質教育的一個重要觀念就是不斷產生創新的知識，不斷培養出具有創新精神的人才。
三、主體性觀念：知識經濟時代創新型人才的培養，一個重要途徑就是處理好「教」與「學」的辯證關係，改變傳統應試教育中「教」的絕對主導地位所產生的「學」的被動性，提高學習過程中受教育者的主動性和積極性，培養素質教育中受教育者的主體性觀念。
2樓：青青淺草搬運工
素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。 與應試教育相對應。
3樓：生在
素質教育不應該存在時代的侷限性，設定時代需求的侷限性就該叫技能教育。
4樓：文章天下秀
素質教育的核心就是人的全面發展！
知識經濟時代教育的主題有三個，即素質教育、通才教育、終身教育。
素質教育要以什麼為核心
5樓：楊子電影
核心素養。
核心素養強調的不是知識和技能，而是獲取知識的能力。核心素養教育模式取代知識傳授體系，這將是素質教育發展歷程中的一個重要節點，意義深遠。
素質教育是一種全新的育人模式，而非育才模式，以育才取代育人，在現實中必然導致以應試教育取代素質教育，以考試分數取代人的全面發展，將素質教育模式化，而實際上，素質教育沒有固定的模式，基層探索應該是個性化、特色化、多樣化的。
注意事項：人的全面發展即培養人的德、智、體、美、勞等全面發展，素質教育提倡人的全面發展。但是在傳統的應試教育模式下的學校教育過分偏重智育、偏重知識學習、偏重考試成績，其結果是全面發展的教育方針難以得到貫徹，在人的全面發展過程中，德是第一位的，也就是說，思想品德教育的培養是最重要的。
教師是人類靈魂的工程師，也是把思想品德教育視為教師的主要責任。在當代社會，教師的第一職責應是教育學生如何做人，第二才是傳授知識與技能。
6樓：
推進素質教育 核心是「培養什麼人怎樣培養人。
素質教育的核心就是人的全面發展。
全面貫徹黨的教育方針，切實推進素質教育，要抓住培養什麼樣的人和如何培養人這個根本問題。素質教育的核心就是人的全面發展，是思想道德素質、文化素質、科學素質和身體心理素質四方面的辨證統一協調發展，文化素質是其中重要的組成部分。要把文化素質教育作為全面貫徹黨的教育方針，切實推進素質教育的切入點和突破口，培養創新人才的突破口，不走過場，不搞形式主義，紮實推進，將文化素質教育滲透到大學精神的建設中。
什麼是素質教育，什麼是素質教育？素質教育如何實施
要知道什麼是素質教育，首先要知道什麼是素質。素質的含義有狹義和廣義之分。狹義的素質概念是生理學和心理學意義上的素質概念，即 遺傳素質 辭海 寫道 素質是指人或事物在某些方面的本來特點和原有基礎。在心理學上，指人的先天的解剖生理特點，主要是感覺器官和神經系統方面的特點，是人的心理髮展的生理條件，但不能...
什麼叫知識經濟，什麼是知識經濟？
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「知識經濟」是什麼，什麼是知識經濟？
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