1樓：世政經
有一個現成的
人性的光輝
讀《「諾曼底」遇難記》有感
剛學完這篇課文，我的心不由地顫了一下，我有些不甘心，難道這個偉大的船長就這樣消失了嗎？我有些不相信，以前我看書時，像他這樣偉大的人都會有一個好的結果。但事實就是這樣：
偉大的哈爾威船長隨著他的輪船消逝在茫茫的大海中。
《「諾曼底」號遇難記》講的是2023年3月17日夜晚，「諾曼底」號冒著危險在霧夜航海，正朝格恩西島開去。突然間「瑪麗」號向它撞了過來，「瑪麗」號把它的船身剖開了一個大窟窿。這時候，人們半裸著身子，一片慌亂，爭先恐後地向救生艇跑去。
哈爾威船長卻臨危不亂，果斷地讓奧克勒福大副拿著槍對著那些混亂的人們說：「哪個男人敢衝在女人的前面，你就開槍打死他。」當人們都被救出去以後，船長卻還站在船上，不願意離開，像尊黑色的雕塑一樣，毅然和船一起沉入了大海。
文章讀後，我心中湧起了一座豐碑、一個高大的英雄形象—哈爾威船長，他這種先人後己、捨己為人的精神難道不值得我們學習嗎？可能哈爾威船長也曾想過自己，只是但最後他還是下定了死亡的決心。能夠用自己的生命來換取別人的生命，那這個人真的太偉大了，要知道人的生命只有一次啊！
最使我感動的是最後一段，哈爾威船長一心只為別人著想，把自己的生死置之度外堅守職責，堅守自己的崗位，把船看作是自己的心血，自己的生命，做到船在人在，船亡人亡。合上語文書，這篇課文讓我感受到人們遇到危險的時候要鎮定，當船被撞破的時候，船長竟然忘了自己的危險，為別人著想。他是那麼鎮定自若！
一想到平時我遇到危險就大呼小叫，驚慌失措，而且有時也只想到自己是否方便，卻絲毫沒有考慮到他人的利益有沒有受損，我不禁慚愧萬分。看了船長的行為，我明白了：不管做什麼事，總是要先想一想是否傷害他人的利益，是否對他人有利，而不是一味地以自我為中心。
哈爾威船長是真正的勇士，他那種高尚的品質，那種鋼鐵般的意志，使我懂得了很多，並且不斷激勵著我，在學習上和生活中不斷努力前進。
船長啊，我為你驕傲！我為你自豪！您那忠於職守、捨己救人的高尚品質將成為我做人的標準；您永遠是我們學習的榜樣。
這是我結合多種讀後感寫的。
2樓：軍興慶
今天，我讀了《「諾曼底」號遇難記》這篇課文，我覺得這位哈爾威船長擁有大無畏的精神。
事情的發生是這樣的：一艘大輪船，就是「諾曼底」號正往格恩西島開去。突然間「瑪麗號」向它撞了過來，它把「諾曼底」的船身剖開了一個大窟窿。
這時候，人們半裸著身子。爭先恐後地向救身艇跑去。哈爾威船長卻臨危不亂，果斷地讓奧克勒福大副拿著槍對著那些混亂的人們說：
「哪個男人敢衝在女人的前面，你就開槍打死他。」當人們都被救出去以後，船長卻還站在船上，不願意離開，像尊黑色的雕塑一樣，毅然和船一起沉入了大海。
這篇課文，讓我感受到人們遇到危險的時候要鎮定。最使我感動的是最後一段，哈爾威船長一心只為別人著想，把自己的生死置之度外。他堅守職責，堅守自己的崗位，把船看作是自己的心血，自己的生命，做到船在人在，船亡人亡。
他是真正的勇士。
關於學習的觀後感
3樓：匿名使用者
說說寫讀後感的大致思路。
先概括的寫書的主要內容，然後是書中透露出來的東西，作者的思想，想表達出的主題。
然後聯絡實際，談談自己的看法。
最後提一下自己的一些建議。
4樓：月雨清瓏
給你**吧，答案太多了······
學習方法講座觀後感
5樓：匿名使用者
[學習方法講座觀後感]首先，他的例子讓我深有感受，一隻蒼蠅毫無目的的在窗上亂撞，而門是開著的，這也正體現了學習需要良好的方法，計劃，更重要的是有確定的目標，學習方法講座觀後感。他在講座中圍繞的一個話題，便是學法指導，他強調的便是學習中8個管理：預習管理，聽課管理，複習管理，考試管理等。
瀏覽一遍，我只做到了1到2個。他對預習的詮釋更是讓我慚愧，我一直認為預習是可有可無的，我只是在空閒的時候才會想起去翻翻教材，預習一下明天的內容，而教授的話徹底讓我打破了這種觀點：預習是極有必要的。
在預習的過程中，你會遇到一些問題，憑自己是弄不懂的，這時你便需要將這些問題記錄下來，這便是你上課需要注意聽的，在上課中，有重有輕，這樣在課堂上，你的聽講就不會太累了。教授對預習重要性的講述很好的說明了一個問題，預習是為了我們自己，而不是為了老是，家長。是為了減少上課的負擔！
他所教授的學習方法也讓我對現在的預習方法作了改進，減少了預習時間，不致使預習成為自學，我也在預習中增加了讀的時間，通過讀來熟悉文字，瞭解文字，從而發現問題，這樣的預習希望能讓我以後的成績有所提高，並進而穩定下來。另外，他在講述玩聽課環節後，還解釋了複習的重要性。複習，無非是對以前的致使要點進行總結，歸納，並進而夯實這方面，達到應試水平。
爾教授卻介紹了一種特殊的方式。就是躺在床上，慢慢會想老師上課講的知識，從而加深印象，通過潛意識來牢牢記住重點。他還附帶舉了一個例子：
某屆山西省的高考狀元，每次在上課的時候，效率特別高，幾乎在聽課的同時，就已經完成了課後作業，每次放學後，就早早的完成了作業，觀後感《學習方法講座觀後感》。另外，這位同學晚自習幾乎次次曠課。追根溯源，發現他每當晚自習，就獨自一人躺在床上，優哉遊哉，閉目養神。
當有人問起他在幹什麼時，他就說，他這是在回憶一天所學的致使，這使他的成績，每次都名列前茅。真實的例子，生動的語言，形象的詮釋，這便是我對周教授講座的評價。而他對學法指導進行了一次充分的詮釋，讓我對今後日益繁重的學業充滿了信心。
通過他的這套學習方法，我相信，成功在於是否嘗試，而並不是方法本身的好壞。正如機遇，只有當你抓住機遇，才能為平淡的人生添上濃墨重彩的一筆！---------星期天，我坐在電視機面前，收看了由湖南教育頻道播出的學習講座。
其中的教授教了我們在畢業考、中考、高考時，考前應該怎樣做，考時應該是怎樣的心理，考後應該保持怎樣的情緒。教授對三個方面的考試心理和技巧進行了講解。還有，在日常生活中還有很多的事情，我們沒有刻意地背誦也把它記住了，這種記憶被教育專家們稱做是習慣式記憶。
在電視上，有個學生把五十個人從書本中找到的知識聽一遍就能全部記住，這種記憶方法比較適合記憶語文的生字、英語的單詞還有數學、物理、化學的公式，這種記憶的方法被專家稱做是定位聯想記憶法。看完這次講座後，我受益匪淺，我認為專家講的這些內容，對我們的學習有很大的幫助。在考試的時候，這些記憶法很實用。
在實際生活中，我也經歷過忘記某件事這種類似的事情，經過這次講座後，對學習、日常生活中的一些事情有幫助。
關於學習讀後感
6樓：匿名使用者
說說寫讀後感的大致思路。
先概括的寫書的主要內容，然後是書中透露出來的東西，作者的思想，想表達出的主題。
然後聯絡實際，談談自己的看法。
最後提一下自己的一些建議。
7樓：匿名使用者
自己動手豐衣足食啊……
先描述大概內容，在寫寫你的想法，最後舉些例子什麼的讀後感並不難，多寫就能寫出感覺的
多看看名家的文章吧，會對你有所啟發
關於學習的讀後感怎麼寫
8樓：張
「感動中國，感動你我，這世界才會永恆------」這歌詞多麼讓人感動。是啊!一縷陽光讓你燦爛，一絲關懷令你溫暖，一片愛心使你感動萬千。
世界上無時無刻都在有人獻愛心，溫暖他人的心，也在感動著——中國實現社會主義化，科學技術是關鍵。有這樣一個事例：樑萬俊是一名試飛員。
一次，一架新型戰鬥機誕生了，樑萬俊接受了這個任務。 半路上，戰鬥機突然發生狀況，飛機失控了!飛機帽出了黑煙這時的樑萬俊完全可以開啟降落傘跳機，但這樣的話，人是保住了可飛機卻會墜毀。
樑萬俊心裡也很清楚，一旦他跳下去了，這個科學家們辛辛苦苦製作出來的新型飛機就會墜毀，將會成為一堆廢鐵。為了保全飛機，為了保全國家財產，樑萬軍毅然決定迫降。但這樣很容易機毀人亡------雖然樑萬俊心裡知道這一點，但他依然沒有動搖這個決心。
總部以為迫降做好了準備，樑萬俊小心翼翼的駕駛著飛機著陸了，飛機在停機場上劃了好久才停下來。算算看的話，這驚心動魄的一幕，就用了八分鐘!這緊緊握著一條火熱的生命的八分鐘啊!
你又孕育了一顆生命種子。公共財物是國家的財產，這是由許許多多的人創造出來的。樑萬俊把戰鬥機從「死亡」邊緣拉了回來，他的不顧一切，感動了總部，感動了全中國人民，同時，也感動了——中國。
像樑萬俊這樣的人還有許多，像孝敬父母的田世國;像熱愛生命的貴希恩;像精忠報國的任長霞;像不畏艱苦的徐本禹------其實，生活中，還有很多這樣的人，只是我們沒有發現罷了。現代社會是一個充滿竟爭的社會，祖國是中華兒女成長的沃土，個人的成長離不開祖國。五千年的歷史、壯麗的山河、燦爛的文化，輝煌的成就、崇高忠貞的民族氣節、不屈不撓的堅強性格、可歌可泣的英雄壯舉------對!
也需要充滿愛心。人人獻出一絲愛心，世界將變得更美好，燦爛的陽光灑滿大地，芳香的鮮花開滿人間。春天是美麗的，人是受感動的。
我的耳邊又迴響起了那首歌：「感動中國，感動你我，這世界才會永恆。」
所謂「感」
可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可
讀後感以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些醜惡現象的抨擊、諷刺。讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論範疇，但寫法不同於一般議**，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須注意以下幾點：
首先，要讀好原文
「讀後感[1]」的「感」是因「讀」而引起的。「讀」是「感」的基矗走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有了解，哪能有「感」?讀得膚淺，當然也感得不深。
只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議**，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關係，以及故事發生在哪年哪月。
作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。
其次，排好感點
只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可以寫成讀後感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀後感。
第三、選準感點
一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀後感裡只能論述一箇中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。
第四、敘述要簡
既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章裡就要敘述引起「感」的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀後感中少不了「敘」。但是它不同於記敘文中「敘」的要求。
記敘文中的「敘」講究具體、形象、生動，而讀後感中的「敘」卻講究簡單扼要，它不要求「感人」，只要求能引出事理。初學寫讀後感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成複述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。
簡明，不是文字越少越好，簡還要明。
第五，聯想要注意形式
聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀後感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用
諾曼底號遇難記背景，諾曼底號遇難記概括
樓上的提供的只是作者背景啊！我也來 諾曼底 號長達1029英尺，僅比英國的 伊利莎白皇后 號短2英尺。諾曼底 號的設計師魏德米.亞克維奇 vladimir yourkevitch 甚至認為，該船是有史以來建造的船隻裡防火效能最好的一艘。諾曼底號在1870年3月17日也就是它7歲的時候，與瑪麗號相撞，...
諾曼底號遇難記讀後感，諾曼底號遇難記讀後感40字
掌醉巧 讀完這篇文章後，我深深感受到哈威爾船長是一個有自制力的真正的強者。他臨危不懼，即使在船再過二十分鐘就要沉沒的時候，他也能從容鎮定地指揮船員們搶救船隻和乘客。哈威爾船長是一個先人後己的 不再與 剛學完這篇課文，我的心不由地顫了一下，我有些不甘心，甚至有些不相信，難道偉大的船長就這樣消失了嗎，以...
諾曼底 號是如何遇難的，諾曼底號遇難記是如何生動展示出了哈爾威船長英雄特點的
諾曼底 號是火災引起的。1942年2月9日，災難發生了。由於計劃不久之後出發，大批的糧食 食品 被服 衣物和救生設施被送上了船，四處堆放在船艙內。在頭等艙沙龍，工人正在切割原來用於支撐玻璃噴泉的鋼柱。火花濺到旁邊堆放的木棉救生衣上，大火一下著了起來。巧合的是，這天船上消防栓裡沒水。更 巧合 的是，紐...