1樓：小學語文學習
預習六年級上冊第15課夏天裡的成長，關注文章的中心句，理解文章
2樓：唐一憨憨
《夏天裡的成長》
填空：1、文學常識：四大文學體裁：**、詩歌、戲劇、散文。
2、本文運用總分結構，開頭點明中心內容，然後分別從動物植物等生物、無生命的事物以及人這三個方面描寫了萬物在夏天裡迅速的生長，流露出作者對夏天萬物迅速生長的驚喜和讚美之情。
3、告訴我們的啟示是：要珍惜時間、豐富知識、提高能力，增長智慧。
問答題：
1.作者是怎樣將萬物迅速生長的部分寫得這麼生動形象的？
答：因為作者選取了具有代表性的事物並抓住事物的特點進行描寫，給人留下了深刻的印象。
2.文章第四段引用諺語有什麼表達效果？
答：引用諺語，可以使語言生動活潑，增強文章的說服力。
3.跟著太陽威力的增加，溫度的增加，什麼都在生長。最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把接碴地方的縫兒幾乎填滿。
柏油路也軟綿綿的，像是高起來。運用了什麼修辭手法？有什麼作用？
答：運用了擬人的修辭手法，將鐵軌、柏油路人格化，生動形象的寫出了鐵軌和柏油路受熱膨脹的現象，表達了對夏天的喜愛和讚美之情。
4、對“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，儘量地用力地長”這句話你是怎麼理解的呢？
答：這裡的“趕時候、趕熱天”不是指季節，而是指在青少年時期要充分利用學習的時間和學習的環境。這句話也是告訴我們，人要珍惜時間，積極爭取知識的增長、能力的提高、經驗的積累，不要錯過時機，否則就會成為一事無成的人。
3樓：
《夏天裡的成長》緊緊圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節”，寫了植物、動物、鐵軌、柏油路、人都在夏天不斷地生長，從而啟發大家“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，儘量地用力地長”。具體如下
第一部分（1）：概括介紹夏天是萬物迅速成長的季節。
第二部分（2-3）：寫夏天裡植物、動物、山、地、河和鐵軌、柏油路都在快速地成長。
第三部分（4）：寫夏天裡人也要趕時候，儘量地長。
以上就是夏天裡的成長的三個方面。
如夏天裡的成長全文圍繞中心從三個方面來寫哪三個方面？
4樓：匿名使用者
圍繞人長，動物長，植物長，這三個方面來寫的。
5樓：supreme煙雨
史學家程旭麓先生在《近代中國的新陳代謝》一書中，對中國近代史上的一場對外戰爭有這樣一段評述：“這是中國歷史上一次在形式和內容兩個方面帶有近代意義的對外戰爭。其主要標誌是海軍的出場和角逐。
)此詩借一件古物興起對歷史的慨嘆，以兩個美女象徵國家的命運，真可謂以小見大，別出心裁。
(2)作者用形象思維，用假設語氣提出的議論句是：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
(3)東風指火燒赤壁事（或周瑜火攻赤壁大敗曹操的事），詩中寫到的歷史事件是：赤壁之戰
(4)詩中蘊含機遇造人的哲理，且隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情的詩句的詩句是：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
(5)借古諷今，告誡統治者不要寄希望於僥倖的句子是：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
(6)詩人借物起興來對前朝人物和事蹟慨嘆的詩句是：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
(7)試從即小見大的角度進行賞析杜牧的《赤壁》。
[答]這是一首詠史詩，抒發的是對國家興亡的感慨。
夏天裡的成長這篇文章採用的結構是什麼？
6樓：課文你來說
《夏天裡的成長》這篇文章採用的是總分結構。文章開篇點題，首尾呼應。
這是一篇通過描寫夏天裡萬物都在生長的自然現象，說明人要把握時間，“儘量地用力量地長”的道理的散文。
夏天裡的成長作者是從那幾個方面簡述夏天是萬物生長的季節？
7樓：漫迷天地
圍繞夏天是成長的季節這個中心句作者從（植物、動物、山水、鐵軌、馬路和人)等幾個方面來簡述夏天是萬物生長的季節。
夏天裡的成長作者是誰，夏天裡的成長作者是從那幾個方面簡述夏天是萬物生長的季節？
禚憐 作者是蜂膠，樑容若。蜂膠，樑容若 1904 1997 1904190419971997，河北省行唐縣 今改靈壽縣 人。中國作家 教育家,付聊家，樑容若以全校第二名畢業於河北正定縣中學。夏天裡的成長 一文的寫作背景 作者為說明個道理，只有在夏天萬物自然發力，努力成長，才有秋季的碩果累累。人也要把...
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