當前國際上兒童哲學的幾種內涵

1樓：小周喜歡熬夜

兒童哲學：內涵與意義。

自18世紀開始，以「發現兒童」為標誌的現代兒童觀逐漸走入人們的視野，併為人們所接受。兒童觀的日益成熟與飽滿為兒童哲學的興起奠定了堅實的基礎。美國哥倫比亞大學。

教授李普曼。

對兒童哲學的發展起到開創性的作用，而同一時期的馬修斯也對兒童哲學的發展起到重要的作用。李普曼於1969年在其著作harry stottlemeire』s discovery（中譯本為《聰聰的發現》

中提出了「兒童哲學」一詞，並被稱為「兒童哲學之父」。而馬修斯則從理論的角度，將這一概念系統化、學科化。 [1 ]

一、兒童哲學的內涵。

兒童哲學就其廣義上說，並不只是指李普曼所發起的兒童哲學**計劃。我國學者劉曉東。

指出「兒童哲學」作為乙個學科，包括「兒童的哲學」（children』s philosophies）、「童年哲學」（philosophy of childhood）及「兒童哲學**計劃」（philosophy for children）等三部分。

一）兒童的哲學。

兒童的哲學」可以界定為兒童關於世界（即常說的宇宙人生）的觀念，既包括兒童的好奇、困惑、**，又包括他們對世界的理解與闡釋。 [2 ]美國學者馬修斯在其著作《哲學與幼童》

中收集了大量的兒童言論，並從哲學方面對其進行了細緻的**和分析，用實際的案例證明了兒童有自己的哲學思想及對世界的看法。無獨有偶，我國學者林德巨集通過對兒子苗苗的童年時期的觀察，也確認了兒童具有哲學思維的事實。

二）童年哲學。

童年哲學」則被視為與科學哲學。

歷史哲學、宗教哲學等學科類似的哲學分支。童年哲學主要研究以下問題：童年的概念、童年的歷史、童年的比較文化研究、兒童觀、兒童的權利、兒童的藝術、兒童的社會地位、兒童認知和道德發展的理論流派等問題。

2 ]馬修斯為。

2樓：宋蒸

當前國際兒童哲學的其中內涵分別有很多種通過不同的方法去表達。

3樓：卞半青

當前國際上兒童哲學的幾種內涵，包括了很多各方面的內容。

兒童哲學教育的價值和意義

4樓：晴

兒童哲學教育的主要價值和意義在於通過哲學的學習，能夠更好地傳達他的思想內涵和精髓，讓兒童得到更有價值的教育。

什麼是兒童哲學？

5樓：枕邊吹風會

兒童哲學主要是以思想、思考為主，為兒童提供哲學訓練。

兒童哲學首先在美國。

版興起，其主要的權意義是為兒童提供哲學訓練。這種訓練的方法主要是以思想、思考為主，以及行事的方法。也就是哲學教育。

因此，所謂「兒童哲學」，就是教導兒童如何思考思想的本質，讓兒童親自體驗哲學討論的過程，和眾人一起做推理的活動。

美國的兒童哲學是以兒童為中心，去思考問題。但在歐洲的兒童哲學就與美國的兒童哲學不一樣，歐洲的兒童哲學，是跳脫兒童的思想的窠臼，以鳥瞰的方式來看待兒童哲學，是理論**的方式。兒童哲學建立的時間不很長，可以說還在起步階段。

這種剛起步的學科，比較有開創性，有發展的活力。