1樓：小裂
、老師在批改作文《我的老師》時，發現這麼一段：「……老師，您就像辛勤的園丁，送走了一廟又一廟學生，現在又在送我們這一廟……」
原來該生將「屆」字錯寫成了「廟」。
老師批註：等送走你們這一「廟」，我就不當園丁，改當方丈了。
2、演講比賽結束之後，班主任作總結：「我們講話時，語言要簡練，要有藝術性。林語堂先生說過一句話，『一篇精彩的演講，應該像少女穿的迷你裙，越短越好』。」
一個學生舉手提問：「那要是一句話也不說呢？」
班主任厲聲道：「不準耍流氓！」
3、語文老師讓學生用「卻」「但是」造句，並解釋道：「這兩個詞都是轉折連詞。『卻』是小轉，像轉一個小彎，『但是』是大轉，像轉個大彎。」
有學生立即說：「我家到學校只轉幾個『卻』，而到外婆家要轉幾個『但是』。」
4、上算術課的時候，老師問小明：「如果你把手伸進右邊的褲兜裡發現了25元錢，伸進左兜後又發現了35元錢，這說明了什麼？」
小明回答：「這說明我的手一定伸進了別人的褲兜！」
5、老師：「寫作文和做菜一樣，做菜前要先準備好材料，然後再對材料進行挑揀，取其精華，去其糟粕……」
學生：「揀菜的事兒我們都會，可是我們不會抄。」
6、美術課上，老師讓同學們畫人物頭像，但大家都忙著做語文和數學作業，竟無一人畫畫。美術老師勃然大怒：「每個人放學之前，必須交出一個人頭，否則不許回家！」
冷笑話求一些冷笑話，越多越好，冷笑話，越多越好！！！
冷笑話是指笑話本身因為無聊 諧音字 翻譯 或省去主語 不同邏輯 斷語或特殊內容等問題，或由於表演者語氣或表情等原因，導致一個笑話不能達到好笑的目的，較難引人發笑而成冷場，不過並不代表笑話本身沉悶，這也是幽默的一種表現。另外，冷笑話是笑話的一種，但是又有很大的不同，冷笑話的四個主要特點分別是以網路為載...
我想要一些感動的詞語，是一些句子越多越好！先謝了
乾坤雲 對聯簡史 早在秦漢以前，我國民間過年就有懸掛桃符的習俗。所謂桃符，即把傳說中的降鬼大神 神茶 和 鬱壘 的名字，分別書寫在兩塊桃木板上，懸掛於左右門，以驅鬼壓邪。這種習俗持續了一千多年，到了五代，人們才開始把聯語題於桃木板上。據 宋史蜀世家 記載，五代後蜀主孟昶 每歲除，命學士為詞，題桃符，...
找一些關於好訊息與壞訊息的笑話，越多越好
南方人跟北方人打仗，結果北方被打敗了，食物也被搶走了。這時，北方人民向領導抱怨。領導人說 有一個好訊息和一個壞訊息，你們要先聽哪一個？人民說 先聽壞訊息。領導人說 我們沒糧食了，以後只能吃牛屎了。人民想 沒關係，還有好訊息。領導人繼續說 好訊息是 牛屎有很多，大家可以慢慢吃 家窮人醜 一米四九，小學...