1樓：
【譯文】
張九成被貶官到橫浦，住在城西的界寺。他住的房間一扇短窗，每天天將亮時，他總是拿著書本站在窗下，就著微弱的晨光讀書。這樣一直堅持了十四年這久。
等到他回到北方了，在窗下的石頭上,雙腳踏出的痕跡還隱約可見。
寓意做任何事都要有毅力，有恆心，不能半途而廢。
1.謫：封建時代把高階**降級並調到邊遠的地方做官，這裡指被貶官2.寓：居。
3.昧爽：拂曉，破曉；天剛亮。昧，昏暗。爽：明朗，清亮。
4.輒：總是。
5.執：拿著。
6.就：依靠。
7.明：光
8.如是者：像這樣。 是：這樣
9.洎：及，到
10. 趺：足跡。
11. 猶：還。
選我的啊!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
2樓：jyy1號
鶴林玉露》，筆記集。宋代羅大經撰。此書分甲、乙、丙三編，共18卷。
半數以上評述前代及宋代詩文,記述宋代文人軼事,有文學史料價值。如乙編卷四《詩禍》一則，記宋理宗寶慶、紹定間江湖詩案一事，有助於對江湖詩派的瞭解；卷三《東坡文》一則，論蘇軾文章深受《莊子》、《戰國策》影響，因為作者善文,其議論自具眼力；卷五《二老相訪》一則,記楊萬里與周必大晚年的親密交往，可與史書所記二人不甚相合對比研究。有中華書局2023年點校本。
又有16卷本(如明刊《稗海》本）。
1.謫：封建時代把高階**降級並調到邊遠的地方做官，這裡指被貶官。
2.寓：居。
3.昧爽：拂曉，破曉；天剛亮。昧，昏暗。爽：明朗，清亮。
4.輒：總是。
5.執：拿著。
6.就：依靠。
7.明：光
8.如是者：像這樣。 是：這樣
9.洎：及，到
10. 趺：足跡。
11. 猶：還。
這個故事敘述張無垢勤奮學習的事蹟，講「天才出自勤奮」的道理。我們一定要學習張無垢這 種勤奮學習的優秀品質，只有付出，才有回報！這是古今學者經過實踐總結出來的真理。
做任何事都要有毅力，有恆心，不能半途而廢。即使是受到了挫折，也要繼續努力，不能自甘墮落
3樓：手機使用者
天才出自勤奮」1.謫：封建時代把高階**降級並調到邊遠的地方做官，這裡指被貶官。
2.寓：居。
3.昧爽：拂曉，破曉；天剛亮。昧，昏暗。爽：明朗，清亮。
4.輒：總是。
5.執：拿著。
6.就：依靠。
7.明：光
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9.洎：及，到
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11. 猶：還。
做任何事都要有毅力，有恆心，不能半途而廢。即使是受到了挫折，也要繼續努力，不能自甘墮落
4樓：快樂吃人
由於這幾年狂犬病流行,我們本著為人民服務的理念,將要大力捕殺大黃狗,請有關部門配合!謝謝合作
誰知道文言文《張無垢勤學》的全部翻譯
5樓：兔兒姚瑤瑤
原文：張無垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽執書立窗下，就明而讀。如是者十四年。洎北歸，窗下石上，雙趺之跡隱然，至今猶存。
譯文：張無垢被貶官到橫浦，住在城西的界寺。他住的房間一扇短窗，每天天將亮時，他總是拿著書本站在窗下，就著微弱的晨光讀書。
這樣一直堅持了十四年這久。等到他回到北方了，在窗下的石頭上，雙腳踏出的痕跡還隱約可見。
提醒一下前面的回答「張九成被貶官到橫浦」這一句應該是張無垢被貶官到橫浦
張無垢勤學的翻譯 5
6樓：夜璇宸
一、譯文：張無垢被貶謫到橫浦後，住在城西的寶界寺。他的寢室裡有一扇短窗，每天天將亮時，（他）總是拿著書本站在窗下，依靠著晨光讀書。
他像這樣（堅持）十四年。等到他回到北方後，在窗下的石頭上，雙腳踏出的痕跡隱約可見,到現在依然還存在。
二、原文：北宋·羅大經《鶴林玉露》
張無垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽輒執書立窗下，就明而讀。如是者十四年。洎北歸，窗下石上，雙趺之跡隱然，至今猶存。
擴充套件資料
一、作品簡介
《鶴林玉露》，筆記集。宋代羅大經撰。此書分甲、乙、丙三編，共18卷。半數以上評述前代及宋代詩文,記述宋代文人軼事，有文學史料價值。
乙編卷四《詩禍》一則，記宋理宗寶慶、紹定間江湖詩案一事，有助於對江湖詩派的瞭解；卷三《東坡文》一則，論蘇軾文章深受《莊子》、《戰國策》影響，因為作者善文,其議論自具眼力；卷五《二老相訪》一則，記楊萬里與周必大晚年的親密交往，可與史書所記二人不甚相合對比研究。有中華書局2023年點校本。又有16卷本(如明刊《稗海》本。
二、作者簡介
7樓：動漫**剪輯推薦
張無垢謫①橫浦，寓(於)②城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽③輒④執⑤書立窗下，就⑥明⑦而讀。如是者⑧十四年。洎（jì）⑨北歸，窗下石上，雙趺⑩之跡隱然，至今猶⑪存。
1.謫：封建時代把高階**降級並調到邊遠的地方做官，這裡指被貶官。
2.寓：住在。
3.昧爽：拂曉，破曉；天剛亮。
昧，昏暗。爽：明朗，清亮。
4.輒：總是。
5.執：拿著。
6.就：依靠。
7.明：光 8.
如：像 9. 是：
這樣 10.著：了 11.
洎：等到 。 12.
趺：足跡。 13.
猶：還。
張無垢被貶官到橫浦後，住在城西的寶界寺。他住的房間有一扇短窗，每天天剛亮時，他總是拿著書本站在窗下，依靠著微弱的晨光讀書。他就像這樣一直堅持了十四年之久。
等到他回到北方後，在窗下的石頭上，雙腳踏出的痕跡還隱約可見,直到現在還存有。
8樓：匿名使用者
no scaling study diligently
9樓：名偵探知縣
張無垢被貶官到橫浦後......
初一語文《趙普》字詞翻譯 10
10樓：x蛇尾丸
趙普》譯文
趙普年輕時熟悉官吏（應處理）的事務，他學問不多，等到做了宰相，宋太祖常勸他讀書。他晚年讀書勤奮，每次（退朝後）回到自己的住宅，關上門，開啟書箱，拿出書，整天在讀。到了第二天，辦理政務時，處理決斷很快。
他死後，家裡人開啟書箱一看，原來是一部《論語》。
趙普性格深沉而嚴肅剛正有原則，雖然多嫉妒而好勝，但能以天下大事作為自己的責任。宋代初年，在宰相職位上的人許多都拘謹顧小節而遇事沉默不言，趙普則剛毅果斷，沒有誰能與他相提並論。他曾經推薦某人擔任某個官職，太祖不用這人。
趙普第二天又上奏請用這人，太祖還是不用。第三天，趙普還是上報這人。太祖生氣了，撕碎了趙普的奏章扔在地上。
趙普臉色不變，跪在地上把碎片拾起來帶回了家，過些日子把這些舊紙片補綴起來，重新像當初一樣拿去上奏。太祖這才清醒過來，最終任用了這個人。
11樓：匿名使用者
趙普》的譯文
【同步教育資訊】
一. 本週教學內容：
《趙普》課文分析
（一）學習目標：
通過對本課的學習，同學們應該能夠做到：
1、能夠藉助註釋和工具書理解課文內容。
2、掌握課文中關鍵的文言詞義。
3、把握人物性格特點，感受人物形象的魅力，從中獲得有益的人生啟示。
4、體會課文利用細節描寫來表現人物個性的特點。
（二）課文分析：
話說宋朝開國皇帝宋太祖趙匡胤，經過陳橋兵變黃袍加身，登上了皇位。可是自從登上皇位之日起，宋太祖就不由得思考一個重要的問題：我是各位將領擁立為皇帝的，可是如果有一天，又有一位被擁立的皇帝把我給頂替了，那可怎麼辦呢？
如何保住我大宋社稷長久，江山萬古一統呢？於是他就向手下的最主要的謀士請教。這位謀士就向他建議：
「陛下，以往社會混亂，主要在於許多將領手中兵權太重。只要剝奪了他們的兵權，我大宋江山就可以穩固萬年。」宋太祖聽後，連連稱是。
於是宋太祖在這位高階謀士的策劃下，利用歷史上有名的「杯酒釋兵權」的手段，使石守信、王審琦、高懷德等高階將領自動向**交出兵權；接著，這位高階謀士又向宋太祖提出了「先南後北」的戰略方針，逐步削除周邊小國，使宋朝基本上統一了中國；然後，這位高階謀士又建議宋太祖把地方的財稅權收歸**。到此為止，宋朝結束了五代以來小國林立，軍閥混戰，民不聊生的局面，人民開始過上了比較安定的日子。推動這段歷史發展的這位高階謀士也就是宋朝初年的著名宰相。
這位宰相雖然能謀善斷，但早年讀書太少，晚年常讀《論語》，他曾經對宋太祖的弟弟宋太宗說：「我用半部《論語》替太祖打天下，我再用半部《論語》替陛下治天下。」所以，後人讚譽他為「半部論語治天下」。
講到這兒，同學們都應該知道了這位「半部論語治天下」的宰相是誰了。他就是本課上對應的主人公趙普。今天，我們要一起去探訪這位歷史名人，大政治家—趙普。
原文： 普少 習吏事，寡 學術，及 為相，太祖常勸 以讀書。
字詞：年少 熟悉 少 學問 等到 做 勸勉 用
譯文： 趙普年輕時，熟悉官吏事物，他學問不多，等到做了宰相，宋太祖常勸勉他讀書。
原文：晚年手不釋卷，每歸私 第， 闔戶 啟 篋取書，
字詞： 放下 自己 大住宅 關門 開啟 （qiè）箱子
譯文：（他）晚年讀書很勤奮，每次回到自己的住宅，關上門，開啟箱子取出書，
原文：讀之竟日。及 次日臨政，處決如流。 既薨
字詞： 整 等到 第二 古稱諸侯或大官的死
譯文：整天讀書。等到第二天辦理政務，處理決斷非常快。（他）死後
原文：家人發 篋 視 之，《論語》二十篇也。
字詞： 開啟 箱子 它，箱中東西
譯文：家裡人開啟書箱一看，原來是一部《論語》啊。
原文：普性深沉有岸谷， 雖多 忌 克， 而能以天下事為
字詞： 沉著 嚴肅、剛正 儘管 嫉妒 刻薄 但 「把……作為」
譯文：趙普性情沉著嚴肅剛正，儘管對人常嫉妒刻薄，但能把天下事作為
原文：己任。宋初，在相位者多齷齪 循默
字詞： 形容過分拘謹照章辦事 言語不多
譯文：自己的責任。宋朝初年，在宰相職位的人大多拘謹且遇事沉默不語。
原文：普剛毅果斷， 未 有其比。
字詞： 他，代趙普
譯文：趙普卻剛毅果斷，沒有人能與他相比。
原文：嘗 奏薦某人為某官，太祖不用。普明日 復奏其人
字詞：曾經 擔任 第二天 又
譯文：曾經推薦某人擔任某官，宋太祖沒有用。趙普第二天又上奏請求啟用此人。
原文：亦不用。明日，普 又 以其人奏，太祖怒，碎裂
字詞：還 第三天 再一次 將、把 撕碎
譯文：太祖還是沒用。第三天，趙普還是上奏這個人，太祖生氣了，撕碎
原文：案牘 擲地，普顏 色不變，跪而 拾之 以 歸。
字詞： 奏章 扔 面容 顏色 連詞 回家
譯文：他的奏章扔在地上，趙普面 色不改，跪在地上把碎紙片拾起來帶回了家。
原文：他日 補綴 舊紙，復 奏如初。
字詞： 縫補 再次
譯文：過些日子，他將舊紙片縫補好，再次像當初一樣上奏。
原文：太祖乃 悟， 卒用其人。
字詞： 才 醒悟 終於
譯文：宋太祖才醒悟，終於任用了這個人。
（三）全文翻譯：
趙普年輕時熟悉官吏（應處理）的事務，學問不多，等到做了宰相，太祖常勸說他要讀書。趙普晚年讀書勤奮，每次（退朝後）回到自己的住宅，關上門開啟書箱拿出書，整天讀書。等到第二天處理政務，處理決斷很快。
他死後，家裡的人開啟書箱看到裡面的書籍，原來是一部《論語》。
趙普性情沉著且為人嚴肅剛正，雖然對人忌妒刻薄，但是他能夠以天下大事作為自己的責任。宋朝初年，在宰相職位上的人，大多過分謹慎拘於小節，按常規辦事，不多言語，趙普卻剛毅果斷，沒有誰能和他比的。他曾經上奏推薦某人擔任某個官職，太祖不用這個人。
趙普第二天又上奏請這個人（擔任某官），太祖還是不用。第三天，趙普又把這個人（擔任某官的事）上奏太祖，太祖發怒了，把奏章撕碎了扔在地上，趙普臉色不變，跪在地上把撕碎的奏章拾起來回到家。過了些日子趙普把撕碎的舊紙片修補連線起來，又像當初一樣上奏。
太祖這才清醒過來，終於任用了那個人。
（四）人物分析：
1. 課文寫了趙普的哪兩件事？用簡潔的語言說出來。
讀書勤奮，奏薦人才
2. 你認為趙普是一個什麼樣的人？你的根據是什麼？
以天下事為己任，讀書刻苦，學以致用，剛毅堅定，堅持真理，等等。
3. 從課文中所寫趙普的事蹟中，你得到了哪些啟示？
參考思路：
(1)正面：讀書要刻苦；珍惜時間，刻苦攻讀；讀書要精；學以致用；要一心為公，不計個人得失；敢於堅持真理，等等。
(2)反面：少時不知勤學早，白髮方悔讀書遲；說話辦事要講策略，等等。
(3)評價人物的方法：一分為二，客觀全面地評價一個人物。
（五）重點字詞：
以： 太祖常勸以讀書 （連詞，不譯）
而能以天下事為己任 （把）
普又以其人奏 （將）
跪而拾之以歸 （連詞，然後）
為： 及為相 （擔任）
而能以天下事為己任 （作為）
嘗奏薦某人為某官 （擔任）
（ 六）古今異義：
1． 齷齪：
在相位者多齷齪循默 （形容人過分謹慎）
這乞丐衣衫襤褸，很齷齪。 （形容不乾淨、骯髒）
2． 顏色：
普顏色不變，跪而拾之以歸 （面容顏色）
這幅畫的顏色很鮮。 （色彩）
3． 處決：
及次日臨政，處決如流。 （處理決斷）
這個罪大惡極的殺人犯今天被處決了。 （槍斃）
4． 明日：
明日，普又以其人奏 （第三天）
我明日去。 （明天）
大道之行也的翻譯以及重點字詞的解釋
在大道施行的時候，天下是人們所共有的，把有賢德 有才能的人選出來 給大家辦事 人人 講求誠信，崇尚和睦。因此人們不單奉養自己的父母，不單撫育自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人 老而無夫的人 幼年喪父的孩子 老而無子的人 殘疾人都能得到供養。男子要有...
跪求過秦論（中）篇裡的重點字詞翻譯啊
手機使用者 我也很想知道啊 跪求 過秦論 中的常考翻譯，追加高分 參考一下 1 仁義不bai施而攻守之du勢異也。zhi就因為不施行仁義而攻守的形dao勢已經內發生了變化啊。2 秦容無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣。秦人沒有丟失一支箭那樣的消耗，天下的諸侯 卻 已陷入狼狽不堪的境地了。3 於是廢先王...
寡人之於國也重點句，《寡人之於國也》的重點字詞或句子
不違農時，谷不可勝 sh ng 食也 數 c 罟 g 不入洿 w 池，魚鱉不可勝食也 斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養生喪死無憾也。養生喪死無憾，王道之始也。狗彘食人食而不知檢，塗有餓莩 pi o 而不知發，人死，則曰 非我也，歲也。是何異於刺人而殺之，曰 非...