1樓：
徑造廬訪成，視成所蓄。 到。。。。去不知便可登峰造極不。 到達某種境界因造玉清宮。伐山取材。 製造
小子有造 造就 培養造化鍾神秀，陰陽割昏曉 天地 大自然
2樓：匿名使用者
1、動詞，到。造左公第。—— 方苞《左忠毅公逸事》
製造。復造候風地動儀。——《後漢書·張衡傳》
制定。屈原造為憲令。——《史記·屈原賈生列傳》
創造。**肇造。—— 孫文《黃花岡七十二烈士事略序》
高中文言文中讓字的意思及相關句子有哪些
3樓：匿名使用者
對你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我開啟幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者.
老師,我想對你說：如果沒有你,或許我就會自暴自棄；如果沒有你,或許我就會那麼沉迷下去；如果沒有你,或許就沒有我生活的前景；如果沒有你,或許就沒有今天的我.
老師,我想對你說：感謝你風
高中文言文中有"若"字的句子有哪些
4樓：匿名使用者
若入前為壽，壽畢，請以劍舞《鴻門宴》
不者，若屬皆且為所虜《鴻門宴》
若夫霪雨霏霏，連月不開。《岳陽樓記》
若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以遊無窮者，彼且惡乎待哉《逍遙遊》
5樓：博仁之
《赤bai壁之戰》：「眾du
士慕仰，～水之歸海。」
《鄒忌zhi諷齊王納諫dao》：「徐公不～君之專美也。」
《鴻門宴》：「～入前為壽。」《屬捕蛇者說》：「更～役，復～賦。」
《齊桓晉文之事》：「以～所為，求～所欲，猶緣木而求魚也。」
《齊桓晉文之事》：「～民，則無恆產，因無恆心。」
《餚之戰》：「～潛師以來，國可得也。」
《漢書?食貨志》：「時有軍役～水旱，民不睏乏。」
《桃花源記》：「山有小口，彷彿～有光。」
《詩經 衛風 氓》：「桑之未落，其葉沃～。」
高中課文的文言文或古詩中，哪些句子出現了既然的既字
6樓：匿名使用者
高中課文的文言文或古詩中，以下句子出現了既然的既字：
1、既祖,取道。(祭過路神,就要上路。祖,臨行祭路神,引申為餞行送別。)——《戰國策·燕策 荊軻刺秦王》
2、既其出。——宋· 王安石《遊褒禪山記》
3、屈平既嫉之。——《史記·屈原賈生列傳》
高中語文文言文中帶「道」字的句子
7樓：小壞蛋愛
聞道有先後，術業有專攻。沒一個人研究學問都是有先後的，沒個人都在自己擅長的一個領域。
高中文言文中的「而」字表假設的句子有哪些？
8樓：日食三顆棗
1、諸君而有意；瞻餘馬首可也。
出自清朝徐珂《清稗類鈔·戰事類》。
這句話的意思是：諸位如果有意,看我馬頭的指向,聽我的指揮。
2、人而無信，不知其可也。
出自《論語·為政》。
這句話的意思是：人要是失去了信用或不講信用，不知道他還可以做什麼。
3、鍥而舍之,朽木不折；鍥而不捨,金石可鏤。
出自《荀子·勸學》
這句話的意思是：如果刻幾下就停下來了，那麼腐爛的木頭也刻不斷。如果不停地刻下，金石也能雕刻成功。
擴充套件資料：1、而表示並列關係，相當於「和」、「與」。
永州之野產異蛇，黑質而白章。——唐· 柳宗元《捕蛇者說》
釋義：永州的野外出產一種奇異的毒蛇,這種蛇黑色的身子上有白色的花紋。
然後知生於憂患，而死於安樂也——《孟子.告子下.生於憂患，死於安樂》
釋義：這樣以後才知道憂慮禍患能使人（或國家）生存發展，而安逸享樂會使人（或國家）走向滅亡的道理了。
2、而表示遞進關係，相當於「而且」。
君子博學而日參省乎己。——《荀子·勸學》
釋義：君子廣博地學習，並且每天檢驗反省自己3、而表示承接關係，相當於「就」、「才」。
餘方心動欲還，而大聲發於水上。——宋· 蘇軾《石鐘山記》
釋義：我正心驚想要回去，忽然巨大的聲音從水上發出鄉為身死而不受——《孟子.告子上.魚我所欲也》
釋義：從前（有人）為了（道義）（寧願）死也不願接受（別人的施捨）。
4、而表示轉折關係，相當於「卻」、「但是」。
青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。——《荀子·勸學》
釋義：青是一種染料,從藍草中提煉出來,但顏色比藍草更深;冰是由水製成但卻比水溫度更低
荊有餘地而不足於民——《公輸》
釋義：楚國有多餘的土地但不能滿足百姓的需要。
5、而表示目的關係，相當於「來」
縵立遠視，而望幸焉。——《阿房宮賦》
釋義：宮妃們久久地站著，遠遠地探視，盼望著皇帝來臨。
9樓：西瓜比不過夏涼
人不知而不慍。
死而有知，其幾何離？
吾攻趙,旦暮且下,而諸侯敢救趙者,已拔趙,必移兵先擊之。
契而舍之，朽木不折。鍥而不捨，金石可鏤。
惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
後人哀之而不鑑之，亦使後人而復哀後人也。
至於幽暗昏惑而無物以相之。
秦以城求壁而趙不許，曲在趙。
今以秦之強而先割十五都予趙，趙豈敢留璧而得罪於大王乎。
吾攻趙，旦暮且下；而諸侯敢救者，已拔趙，必移兵先擊之！
諸君而有意，瞻予馬首可也。
而吾蛇尚存，則弛然而臥。
河曲智叟笑而止之曰。
諸君而有意，瞻餘馬首可也。
臣誠恐見欺於王而負趙。
【而】（一）用作連詞。
1.表示並列關係。一般不譯，有時可譯為「又」 。
①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄者（《勸學》）②劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開（《蜀道難》）③北救趙而西卻秦，此五霸之伐也（《信陵君竊符救趙》）2.表示遞進關係。可譯為＂並且＂或＂而且＂。
①君子博學而日參省乎己。（《勸學》）
②楚懷王貪而信張儀，遂絕齊（《屈原列傳》）③回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皜駁色，而皆若僂（《登泰山記》）④以其求思之深而無不在也（《遊褒禪山記》）3.表示承接關係。可譯為＂就＂＂接著＂，或不譯。
①故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿（《陳情表》）②置之地，拔劍撞而破之。（《鴻門宴》）
③人非生而知之者，孰能無惑（《師說》）
4.表示轉折關係。可譯為＂但是＂＂卻＂。
①青，取之於藍，而青於藍（《勸學》）
②有如此之勢，而為秦人積威之所劫（《六國論》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陳情表》）5.表示假設關係。可譯為＂如果＂＂假如＂。
①諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》）②死而有知，其幾何離（《祭十二郎文》）
6.表示修飾關係，即連線狀語。可不譯。
①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（《勸學》）②填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走（《寡人之於國也》）③項王按劍而跽曰：「客何為者？」（《鴻門宴》）7.表示因果關係，
①餘亦悔其隨之而不得極夫遊之樂也（《遊褒禪山記》）②表惡其能而不用也（《赤壁之戰》）
8.表示目的關係，
①縵立遠視，而望幸焉（《阿房宮賦》）
②籍吏民，封府庫，而待將軍（《鴻門宴》）
（二）通「爾」，用作代詞，第二人稱，譯為＂你的＂；偶爾也作主語，譯為＂你＂。
①而翁歸，自與汝復算耳（《促織》）
②嫗每謂餘曰：「某所，而母立於茲（《項脊軒志》）（三）通「如」：好像，如同。
①軍驚而壞都舍。（《察今》）
【而已】放在句末，表示限止的語氣助詞，相當於「罷了」。
①未幾而搖頭頓足者，得數十人而已（《虎丘記》）②聞道有先後，術業有專攻，如是而已（《師說》）③我決起而飛，槍榆枋而止，時則不至，而控於地而已矣（《逍遙遊》）【而後】才，方才。
①臣鞠躬盡瘁，死而後已。
②三月而後成。
【而況】即「何況」，用反問的語氣表示更進一層的意思。
①今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也。而況石乎！
②技經肯綮之未嘗，而況大軱乎！
臣雖下愚，知其不可，而況於明哲乎（《諫太宗十思疏》）【既而】不久，一會兒。
①既而以吳民之亂請於朝，按誅五人（《五人墓碑記》）②既而得其屍於井，因而化怒為悲，搶呼欲絕（《促織》）③既而將訴於舅姑，舅姑愛其子，不能御（《柳毅傳》）
高中文言文中含『故』字的句子
10樓：匿名使用者
l大人故嫌遲（故意）2知是故人來（舊）3故遣來貴門（所以）4故不我若（所以）5其土欲故
11樓：愛魚終無悔
那是 初中的
老兄別誤人子弟行不？
還故人西辭黃鶴樓呢...
12樓：匿名使用者
故 漁者歌曰
故雖有名馬
13樓：virgoい纞
故不積跬步
是故聖益聖 愚益愚
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14樓：匿名使用者
惟江上之清風，
惟吾德馨
唯昭質其猶未虧
唯見江心秋月白
高中文言文帶就字的句子 就字翻譯及出處 有一個算一個 謝
15樓：月滿黃昏
《左傳·僖公二十三年》：「我二十五年矣，又如是而嫁，則就木焉。」將要死去的意思，這是晉文公重耳的原配在重耳離開時所說；
高中語文文言文句式判斷，（高中語文） 文言文中的固定句式如何判斷
四月如微 定語後置 用我的話說,就是修飾名詞的.如 的孩子。中的 的 就是定語了。貌似英語中的adj.如 1.凡長安豪富人為觀遊及賣果者，皆爭迎取養。種樹郭橐駝傳 即為 凡為觀遊之長安豪富人及賣果者，皆爭迎取養。2.蚓無爪牙之利，筋骨之強。勸學 翻譯是說蚯蚓沒有鋒利的 爪牙，和強健的 筋骨。即 利爪...
高中語文文言文翻譯，高中語文文言文翻譯
文化傳承的源與流 1 諷誦之聲，朗然聞於遠近，其篤學如此。背誦的聲音琅琅，遠近都能聽見，他 歐陽修 的好學就像這樣。2 再適常山朱氏。范仲淹的母親 就改嫁到了常山的朱家。3 慨然有志於天下。後來范仲淹 又立下了造福天下的志向。4 而涉獵書傳。而且粗覽了許多歷史典籍。5 家貧，常為官傭書以供養。因為 ...
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怎樣巧學文言文？一 精解字詞，儲備足量的文言知識 逐字落實文言文課文中的每一個字的意義和用途，務必準確無誤。因為只有積累了一定量的文言字詞，才可能順利地閱讀文言文。二 巧記巧學。讓文言文學習的輕鬆愉快 成語，是頗有生命力的古代詞語的遺存，藉助成語學習文言文，將古代和現代的詞語溝通起來，使得文言文知識...