1樓：匿名使用者
通過和使掩蓋了這個句子的主語。使這個句子缺少了主語，把通過或者使刪去其中一個就可以了。
《咕咚》這篇課文,是讓學生明白一個道理?
2樓：無名小卒
《咕咚》這篇課文,是讓學生明白“不管聽到任何事情,要動腦想想或親自去看看,才能瞭解事情真相”的道理。
課文賞析
這篇課文主要寫了兔子聽到“咕咚”的響聲，沒有弄明白，就邊跑邊叫“咕咚”非常可怕。小猴子聽了兔子的話，跟著跑起來，並且叫大家也快跑。狐狸、山羊、小鹿聽到後，一邊跑一邊叫大家逃命。
大象看見了也跟著跑起來。野牛卻不這樣。他攔住大家問“咕咚”在**，誰看見了。
最後兔子領著大家來到湖邊，弄清了事情真相。
這個故事告訴我們：聽到或遇到任何事情，一定要動腦想想或去實地看看，不要盲目地跟隨別人。
3樓：課文你來說
課文讓學生明白了一個道理：做什麼事，都不應該盲目地跟著別人跑，而要問為什麼，弄清事實真相。
這篇課文講述了一隻兔子聽到木瓜掉進水裡的“咕咚”聲後拔腿就跑，許多動物聞訊也跟著瞎跑，最後野牛攔住了大家，並最終使大家解除了誤會。
4樓：abc高分高能
咕咚讓我們明白了什麼道理
5樓：自由發展戰略
不管遇到什麼事情自己都要親眼看見才算是真的
6樓：
野牛為什麼這麼問 這麼做？
讀了《學弈》這篇課文明白了什麼道理
7樓：q王小年
道理：弈秋同時教兩個學習態度不同的人下圍棋，學習效果卻截然不同，並不是在他們在智力上有多大差異，而是兩個人學習結果不同。所以我們做事時必須專心致志，絕不可以三心二意，這樣才能得到好的結果。
《學弈》先秦：佚名
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。
為是其智弗若與？曰：非然也。
翻譯：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來，想要拉弓箭將它射下來。
雖然他們二人一起學習下棋，但後者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力比別人差嗎？說：
不是這樣的。
弈秋是第一個史上有記載的的圍棋專業棋手，也是史上第一個有記載的從事教育的圍棋名人。關於弈秋的姓名，清代學者焦循《孟子正義》裡作有說明：古之以技傳者，每稱之為名，如醫和、卜徒父是也。
此名弈秋，故知秋為其名，因通國皆謂之善弈，故以弈加名稱之。
由於弈秋棋術高明，當時就有很多年青人想拜他力師。弈秋收下了兩個學生，用同樣的方法教學，但是一個認真，一個走神；一個專注，一個偷懶，所以雖然都傾注了心血，但是卻沒有取得相同的成績。
這兩則小故事都記載在史書上。人們把它記下來，大概是想告誡後人們，專心致志是下好圍棋的先決條件，做事情要一心一意。
8樓：陳譽澄
《學弈》這篇課文告訴我們學習和做事都要一心一意，要幹一行愛一行，千萬不能三心二意，不然將會一事無成
9樓：天蠍綠色花草
我要向《學弈》故事中專心致志學下棋的人學習，做什麼事都要一心一意，培養自己頑強的毅力，勤勤懇懇學本領。做什麼事都要一心一意，否則便會一事無成。
10樓：匿名使用者
讀了《學弈》這篇課文我明白了不能三心二意，要專心致志。要不然，你什麼都不會。
11樓：匿名使用者
一個人想學好一種本領，必須一心一意，不能三心二意。
12樓：小李杜小童鞋
不管我們幹什麼事情都要一心一意，不要三心二意，否則一世成
13樓：遠大
學弈：課文告訴我們 只有專心致志，才能有所成就
14樓：ne惡魔
專心致志和三心二意的做事，結果是不相同的。
15樓：匿名使用者
做事要專心致志，不能三心二意。
16樓：匿名使用者
懂得了做事要一心一意。
17樓：匿名使用者
讀了學弈這篇課文，我懂得了，上課要專心致志，絕不可三心二意，要做到課前預習，課中認真，課後鞏固
18樓：匿名使用者
資料線我哦我四季豆很符合記得記得解決掉氣排球哦錢哦哦恆大華府福山區好感動不洗
19樓：匿名使用者
壬八習俗稱號，刁難了我在嗎？你們在嗎？說的我在嗎？你們在嗎？
通過對竊讀記的預習，可以明白什麼道理？
20樓：匿名使用者
竊讀記講的是..作者回憶
copy學生時期因為貧窮而買不起喜歡的書，只能偷偷地到書店中看，卻遭到書店老闆的斥責，而後又得到一位不相識店員幫助，至今還心存感激的一件事。
明白的道理：該好好珍惜現在讀書條件。向文中的主人公學習發奮讀書的精神書籍是人類進步的階梯
課文傳真，通過學習《一分鐘》我明白了
21樓：匿名使用者
課文：丁零零,鬧鐘響了.元元打了個哈欠,翻了個身,心想：再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的.
過了一分鐘,元元起來了.他很快地洗了臉,吃了早點,就揹著書包上學去了.走到十字路口,他看見前面是綠燈,剛想走過去,紅燈亮了.他嘆了口氣,說：“要是早一分鐘就好了.”
他等了好一會兒,才走過十字路口.他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就要跑到車站了,車子開了,他又嘆了口氣,說：“要是早一分鐘就好了.”
他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學校去.
到了學校,已經上課了.元元紅著臉,低著頭,坐到了自己的座位上.***看了看手錶,說：“元元,今天你遲到了20分鐘.”
元元非常後悔.
我會認的生字：鍾 零 鬧 哈 欠 遲 嘆 決 悔、
我會寫的生字：欠 元 包 鍾 嘆 哈 遲 鬧
22樓：你說
通過學習一分鐘我明白
通過對這篇課文的學習，使我懂得了許多道理，這句話有問題嗎？求助
23樓：手機使用者
有問題，前提是通過什麼，那主語應該是你，後面又說使我懂得了許多道理，主語應該是這篇課文，所以一句話不能有倆主語
24樓：流星雨
有，通過和使不可以同時用，這樣的題我見過很多
讀了《動手做做看》這篇課文,你明白了哪些道理
25樓：課文你來說
課文明白的道理：
這篇課文故事情節簡單，卻富有情趣，給人以啟迪。伊琳娜的情緒隨著故事的、發展而變化。從伊琳娜主動實驗並發現問題的故事中，告訴我們科學家的話不一定是對的，要懂得實踐出真知的道理。
也告訴家長要培養孩子們的科學精神、科學思維方法和實踐能力。
讀了狼和鹿的課文有什麼感想明白了什麼道理
26樓：淵源
我們學的課文《狼和鹿》，讓我有許多感受。這篇課文主要講：很久以前，凱巴伯森林有狼和鹿在一起生活，但狼時刻想對鹿下毒手。
當地居民恨透了狼，把狼殺掉了許多。凱巴伯森林裡，鹿就成了霸主，但因為鹿的大量繁殖，森林中的綠色植物都吃光了，引來一場饑荒。隨著沒有食物，一場災難降臨了，許多鹿都生病了，最後只剩下了八千隻病鹿。
最後，人們終於知道了，狼是森林和鹿群的“功臣”，而大量繁殖鹿，鹿就成了毀滅森林的“禍首”。
就像課文所說，如果保護了鹿，捕殺了狼，就是人們破壞了生態平衡。雖然狼吃掉鹿，我們痛恨狼，但不能捕殺它們，如果捕殺了它們，鹿就會發展得很快，會破壞森林；如果不捕殺它，就會不讓鹿來吃掉森林的樹木，不會破壞森林。讓我們一起保護大自然的生態平衡吧！
27樓：匿名使用者
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28樓：匿名使用者
我對這個我一點兒也不心開，你開心還是不開心
29樓：匿名使用者
少人迷迷名啦他咯冷慫直接說我一下子胡歌後宮肉
高中課本學的《勸學》這篇課文的翻譯
原文 君子曰 學不可以已。青，取之於藍，而青於藍 冰，水為之，而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規，雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利。君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。故不登高山，不知天之高也 不臨深溪，不知地之厚也 不聞先王之遺 言，不知學問之大也。于越夷貉之子，生...
老師罰抄課文是對的嗎，罰抄課文算變相體罰嗎
算不了體罰吧，在一定程度上他也是為了你們好，等你長大了也就會明白了。當然了，也存在教師的教學方法欠缺科學性，需要改進。加油吧，考個好成績，過個好年啊， 這個不是壞，老師的出發點是好的，初一，初二的詩詞對你們中考很重要，但是可能她採取的方法不對，應該平時就讓你們開始複習，而不是臨時要求這麼多的複習內容...
《傷仲永》這篇課文什麼時候學的？
魯教版 六年級下冊12課 人民教育出版社 七年級下冊語文第五課上海教育出版社 七年級上冊語文第四課。傷仲永 這篇課文是在初一下學期學的。這篇課文選在人教版七年級下冊第一單元的第五課。是宋代的王安石寫的一篇古文，學生閱讀本課的主要任務是讀讀背背，通其大意即可。七年級上冊。人教版。傷仲永 這篇課文,作者...