1樓：楊冪
清朝初年，有一位非常著名的**家，他寫的鬼狐**對中國文化影響非常深遠，直到現在還是銀屏上的改編熱門的大ip，如大電影有《畫皮》和《畫壁》等，電視劇有《花姑子》、《青丘狐傳說》等，看到這裡大家可能都猜出來，這位**家就是《聊齋志異》的作者蒲松齡先生。
蒲松齡先生的鉅著《聊齋》，我們大多數也是通過電影、電視劇所瞭解到的，裡面光怪陸離世界和奇思妙想，為我們開啟一個奇妙世界的一扇窗，裡面充滿對黑暗社會的揭露、對人性的拷問、對愛情的讚美。
而蒲松齡先生的奇思妙想，卻沒有受到清朝統治者的垂青，科考屢次落地。為了維持生計，先生只能在鄉間當私塾先生。
故事發生在蒲松齡當教師的期間：
蒲松齡先生雖然屢次科考落地，但一身的才要學遠近聞名，當地鄉間財主慕名請蒲松齡先生給自己的兒子當家庭教師，給的待遇還很不錯，蒲松齡先生欣然答應了下來。
但奈何財主的兒子腦子十分蠢笨，一點不靈光，本來就不是一塊讀書材料，而且又非常懶惰不肯學習。蒲松齡先生身為人師盡職盡責，下來很大功夫教學生，持續教了近一年的時間，可地主家傻兒子愣是不見長進，沒有出現任何成績來。蒲松齡先生看到如此狀態就不在堅持了，就以家庭有事向財主辭去家庭教師的職務。
蒲松齡先生不好當面說他的傻兒子如何不長進，
財主又問：「我兒子對於四書五經可都通曉？」
蒲松齡先生繼續點評道：「令郎「八竅通了七竅」。」
財主聽了蒲松齡先生的評語很是高興，說道：「多謝先生一年來對於犬子的教導。」
說罷後，財主為蒲松齡先生設宴送行。
蒲松齡先生走後，財主認為蒲松齡對於自己兒子評價很高，肯定是學的不錯，於是就到當地縣衙，把這件事情告訴在衙門當師爺的弟弟，好讓自己的弟弟替自己的兒子報名科舉考秀才。
而師爺聽到哥哥描述，特別是聽到蒲松齡先生對於侄子的評語，
很是失望的對哥哥說：「侄兒學業如此之差勁，就是報上名參加考試也是白丟人，還是算了吧！」
財主很疑惑的說：「何出此言？蒲松齡先生對你侄兒的評價很高！莫非他是在騙我？」
師爺說：「蒲松齡先生並沒有騙你，評語中也無任何對侄兒評價高之意！」
財主又問：「先生不是說「八竅通了七竅」了嗎？」
師爺說：「八竅通了七竅，還有一竅沒有通，這不是明擺著說明侄兒對於四書五經一竅不通嘛！」
財主聽到弟弟這麼說，差點沒有暈過去，心裡又氣又急，也沒有臉在縣衙待了，惡狠狠走出縣衙，決定回到家一定要狠狠的教訓一下自己的傻兒子一頓。
2樓：容嬤嬤賦能
知人論世，蒲松齡如何給財主當家教可以結合其經歷、作品來思考。
一、蒲松齡其人：
蒲松齡（1640－1715）字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，世稱聊齋先生，自稱異史氏，現山東省淄博市淄川區洪山鎮蒲家莊人，漢族。出生於一個逐漸敗落的中小地主兼商人家庭。19歲應童子試，接連考取縣、府、道三個第一，名震一時。
補博士**員。以後屢試不第，直至71歲時才成歲貢生。為生活所迫，他除了應同邑人寶應縣知縣孫蕙之請，為其做幕賓數年之外，主要是在本縣西鋪村畢際友家做塾師，舌耕筆耘，近42年，直至61歲時方撤帳歸家。
他覺得滿腹經綸，卻不能有施展的機會，而阻礙他的正是腐朽的科舉制度。
二、蒲松齡的作品——《聊齋志異》
蒲松齡 常常帶著茶水來到村口的路旁坐下，招待過往的行人，卻從不收一分錢。那些過往的小商小販、馬伕腳伕和落魄文人，走得口乾舌燥、精疲力盡的時候，都要坐下來，喝點茶、抽袋煙，聊會兒，覺得舒服極了，都非常感激這位塾師先生。
那些行人都是走南闖北、見多識廣的人，坐下來歇息時，蒲松齡就請求他們把看到的，聽到的故事講給他聽，蒲松齡一面細心地聽著，一面認真地做記錄。日子長了，他蒐集的故事就多了。
後來，蒲松齡把他蒐集到的故事作了加工，寫成一部短篇**集，這就是著名的《聊齋志異》。
這部短篇**集的思想內容極其豐富，有的故事揭露封建統治者殘害人民的罪行，聲討**汙吏、土豪劣紳的罪惡，抨擊官僚統治機構的腐敗黑暗。有的抨擊科場黑暗，揭發八股舉業的弊病和給文人士子帶來的災難。有的表達青年男女，歌頌了青年男女真摯的愛情，還有的讚揚了普通人民的反抗精神，倡導抗暴精神，宣揚報仇雪恨、除惡務盡的思想。
蒲松齡科舉的失意，加之生活的清苦，使他能夠有更多的機會接觸勞動人民，併產生了深深的同情。《聊齋志異》中的一些故事揭露了統治階級的罪惡，反映了社會的矛盾，表達了人民群眾的願望。但是，由於時代和階級的侷限，書中也宣揚了一些封建道德和迷信思想。
還有一千多首詩，一百多首詞、四百篇散文以及「俚曲」（俗曲）、劇本、長篇**和通俗日用讀本多種。這種作品作為我國民族文化的寶貴遺產，將永遠受到世界人民的珍視。
三、蒲松齡是如何當家教的
一年春天，一位土財主望子成龍，慕名請蒲松齡教子。不到三個月，蒲松齡拱手告辭說：「令郎學有成就，老夫要另謀去處。
」財主一聽十分高興，忙設宴為先生餞行。酒過三巡，財主笑問：「吾兒的文章如何？
」蒲松齡回答：「高山響鼓，聞聲百里。」財主大悅，捋須又問：
「吾兒在易、禮、詩諸方面必通了吧？」蒲松齡詼諧一笑，接應：「八竅已通七竅，八竅已通七竅。
」說罷說聲「多謝」，便挑起書箱啟程了。蒲松齡前腳剛走，財主後腳趕到衙門，將這喜訊告訴當師爺的胞弟，要其為侄兒報名參加科舉考試，先撈個「秀才」噹噹。那師爺聽罷敘述，哭笑不得，說：
「大哥，你知道蒲松齡的話是何含意嗎？「高山響鼓，聞聲百里是說「不通，不通」呢，「八竅已通七竅「是說」一竅不通「啊！
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我是格格，自律自由方自在，初心在，事竟成！
3樓：立日木
我們就從蒲松齡的幾個小故事中看看吧。
1、一竅不通
蒲松齡學識淵博,某財主望子成龍,慕名請蒲松齡去當教師。不到三個月,蒲松齡便要告辭。
蒲松齡回答道：「高山響鼓,聞聲百里。」
財主又問：「吾兒在易、禮、詩諸方面不知長進如何?」
蒲松齡應道：「八竅以通七竅。」
說罷便啟程返家.財主趕去衙門,將這一喜訊告訴當師爺的胞弟。
師爺說：「大哥,你讓那教書匠戲弄了。八竅通了七竅，不就是一竅不通嗎！」
蒲松齡還是很不屑與當財主家的家教的，他用他文人的清高來諷刺財主的無知。
2、晒書
一天，蒲松齡從一個財主家走過，看見門外穀場上晒了很多書，不禁感慨萬千，他走到書旁，躺了下去，敞開懷，閉上眼，晒起太陽來。
管晒書的家人看見了，走過去問：「你是什麼人？躺在這裡幹什麼？」
蒲松齡笑笑說：「我叫蒲留仙，也來這裡晒書呢！」
家人叫蒲松齡走開，蒲松齡偏不肯走，過路的人紛紛圍過來看熱鬧。
財主聽到管家的稟報，便走過來問道：「你也晒書，你的書在**呢？」
蒲松齡看也不看一眼，摸著肚皮說：「我的書嘛。都裝在這裡面！」 圍觀的人不禁鬨然大笑起來。
財主滿臉羞慚，在圍觀者的笑聲中灰溜溜的走了。
蒲松齡通過晒自己來諷刺財主空有一屋子的書，卻沒有學識，僅僅是一種「炫書」，財大氣粗的表現。
3、看見窗外兒抱孫，我兒抱著他兒親。今日我兒將我虐，明日他兒也效顰
蒲松齡進學後，與王鹿瞻、李希梅、張篤慶結「郢中詩社」，曾一同去濟南府參加過幾次鄉試，他們之間的友誼情真意切。
為了準備三年一次的鄉試，他們經常在王鹿瞻家苦讀，王鹿瞻的父親是個飽學之士，對蒲松齡的才學十分欣賞，閒暇時經常給蒲松齡講一些發生在他身邊的事，為蒲松齡創作《聊齋志異》提供了不少素材，兩人結成了忘年交。
流水如逝，匆匆之間，一晃又過了幾年。
一天，蒲松齡從濟南府參加完鄉試後，騎驢返回淄川，路過王村，忽然想起幾年不見的老朋友——王老伯，想順便探訪一下，便繞大道走進了王家。
只見王老伯臥在床上，骨瘦如柴，正對著一碗紅糊糊發楞，苦笑著自言自語地說：「你大號紅粘粥，你名突，你姓胡，原來你是高梁做，熱了燙人嘴巴子，薄了照出行樂圖，老來相處你這蠢物。摸了摸，呀，老盟兄你幾時死，一點兒溫氣全無。
」原來是王老伯的兒子王鹿瞻在其妻的慫恿下，見其父年事已高，又體弱多病，不能幹活，便生計謀，讓他獨居一間小屋，隔三差五送點紅糊糊來，吃不吃由他。
一見到蒲松齡來，王老柏淚如泉湧，一把拉過蒲松齡的手，敘說他當年對兒子如何如何疼愛，可如今換來了這種惡果。
老人說：「五十多歲才生了王鹿瞻，冬天怕凍著，夏天怕熱著。冬天裡給他買棗，夏天裡給他買瓜，花了錢還怕他吃不下。
惹得惱了罵祖宗，還抱他到當街對人誇，說他聰明嘴巧極會罵。從小把他慣壞了，到如今俺待說啥。」自己懊喪地垂下頭嘆氣。
聽罷王老伯的敘說，蒲松齡皺起了眉頭，一回頭，正瞧見窗外王鹿瞻抱著孩子逗樂呢。他又回頭看了看面色蒼白的老朋友，脫口溜出了一首打油詩，讓老伯按他說的去做。
半年過去了，蒲松齡又騎驢來到王家，正巧王老伯在院裡坐在太師椅上閉目養神，聽到腳步聲，睜眼看到蒲松齡到來，便立即起身感激萬分地說：「多虧了你的錦囊妙計，如今兒子總算回心轉意了。」
原來蒲松齡給王老伯出的妙計是：當他看到兒子抱著孩子逗樂時，便高聲吟誦「看見窗外兒抱孫，我兒抱著他兒親。今日我兒將我虐，明日他兒也效顰。」
兒子聽罷，幡然醒悟。
蒲松齡笑著說：「不必謝我，多虧令郎良心未泯，如若天良已喪，我也無能為力了。」
對於處於弱勢群體的人，蒲松齡還是抱有憐憫、同情的心裡的。
從這幾個小故事中，不難看出，蒲松齡是一個滿腹經綸、又懷才不遇的人。反反覆覆的趕考失敗，讓他對科舉制度失去信心。所以，他的作品聊齋志異中，通過各種對妖魔鬼怪的描寫，來批判社會的腐敗。
所以，蒲松齡如何給財主當家教的呢？
我學識比你高，我知識比你多，我就用我的語言來教育你，你又耐我何？！
幫忙出點題目(語文的) 5
4樓：匿名使用者
我有幾題，你看行嗎？
一、在每組四個字上各添一筆畫，使之變成成語。你行嗎？
第一組：囚 八 夫 人 因小失大
第二組：下 曰 目 王 不由自主
第三組：白 牛 目 火 自生自滅
二、人有喜怒哀樂之情，嘆詞往往是人們吐露感情的好幫手。下面的句子各表達了什麼感情？請你填一填。
喜悅 讚歎 悲傷 不滿 憤怒 驚訝 醒悟 埋怨1、啊，那裡簡直是個郵票的世界。 （讚歎）2、嘿！真有趣！ （喜悅）
3、唉，一想到他要走了，我就忍不住要落淚。 （ 悲傷 ）4、哎，你這人真是太苛刻了。 （埋怨）
5、哼，不要做出那種難看的樣子。 （憤怒）6、啊，竟然是張老師來給我們上課！ （驚訝）7、哦，原來是你這個小東西！ （醒悟）
8、哎呀，我們正玩著呢，別打攪！ （不滿）三、歇後語
1、萬事俱備——（只欠東風）
2、劉備借荊州——（有借無還）
3、周瑜討荊州——（費力不討好）
4、關公失荊州——（大意）
5、徐庶進曹營——（一言不發）
6、張飛穿針——（大眼瞪小眼）
7、張飛使計謀——（粗中有細）
8、周瑜打黃蓋——（一個願打一個願挨）
9、豬八戒照鏡子——（裡外不是人）
10、豬八戒的脊樑——（無能之輩）
11、豬八戒上城牆——（倒打一耙）
蒲松齡是怎麼寫成《聊齋志異》的，《聊齋志異》是如何寫成的？
易書科技 是不如意的生活硬從強烈希冀科場進身的蒲松齡身上，擠出一部流芳百世的 聊齋志異 屢試不第的才子 蒲松齡 公元1640年 公元1715年 出生在一個地主兼商人的家庭，從年輕時代起，為了考取功名，他日夜攻讀，奮發圖強。19歲，蒲松齡初應童子試，便考取秀才 在接下來的縣 府 道的考試中連得第一，補...
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