1樓：諾諾爸談育兒
一年級的小學生剛剛開始學習寫字，老師和家長千萬不要過於的焦慮，最重要的是要逐步的培養，孩子這種寫字的能力
2樓：施藻
不要著急啊，那是小孩子的發展能力，你可以等時間久了他就會有進步的，所以你不要著急去催他幹什麼他就會的。
3樓：匿名使用者
首先，教育孩子最重要的是陪同教育，你可以試著和孩子一起書寫，閱讀，慢慢的培養他的興趣，練得多了，自然書寫就好了
4樓：僧博
首先是要培養孩子寫字的興趣，只有孩子有興趣，他們才會願意寫字。另外，好孩子都是誇出來的，對孩子要少批評，這樣孩子也會願意配合家長的寫字安排
5樓：丹格教育
導言：還有半個月就要開學了，老師佈置的暑假作業大多數學生早已完成，也有許多同學開啟了興趣班模式，在各類培訓學校找尋學習知識的「快樂」。但是依舊有部分同學的假期作業還未完成，或者完成的質量並不好。
一些孩子完成假期作業的書寫差，那麼遇到書寫差的孩子家長應該怎麼辦呢？
孩子書寫差的原因有哪些？
一、學生、家長和老師不重視寫字。
不論在哪個班級，既有書寫比較好的學生又有書寫比較差的學生，這是不爭的事實。究其原因，無非是書寫好的孩子家長比較重視書寫，書寫差的孩子自己不重視書寫，家長也沒能掌握輔導孩子練習寫字的法門，這是一個不容忽視的原因之一。
其實不僅是部分家長掌握不到輔導孩子寫字的方法，即便是一些老師在教習孩子寫字時對寫字講解的也不夠深入，甚至只是根據教學參考書講解一些一般性的規律，但是並未做足夠的書寫展示，孩子聽得迷糊。
二、學校作業多，任務重，學生難。
在學校各科作業層層加碼，在校外一些輔導班為了提升孩子做題熟練度，也會佈置家庭作業，甚至是要求朋友圈打卡的方式來呈現作業效果。在各方面的壓力之下，孩子總結出「快刀斬亂麻」的戰術，做作業只求一個「快」字，書寫質量壓根不放在心上。
三、沒有專業書法老師指導。
語文科目老師的書寫水平普遍較高，但是部分年輕教師書寫水平一般，沒有過多的書法教授經驗。一些學校雖然開設了書法課，但是老師講的並不多，大多數依舊讓孩子自己練，甚至會被其他科目的老師隨意佔用。
書寫差的孩子家長應該怎麼做？
一、找準**，對症施藥。
不同孩子，不同階段書寫差的原因不同。例如一年級小孩寫字時，很多時候筆畫輕重不一，橫豎不平直，大多數是因為初學寫字控筆能力還比較弱，這時就要加強手部握筆肌肉群的訓練，讓手指靈活且有力；如果是握筆姿勢不正確，就要調整握筆姿勢。關於正確的握筆姿勢，可以參看文章《寫字的正確姿勢，小學生書寫要領》；如若是態度問題，則要端正孩子對練習寫字的態度。
二、科學練字，掌握規律。
一些家長簡單地認為孩子書寫差的原因是因為練習得少，因此給孩子佈置大量練習，其實這也是一種不可取的方法。書寫差不一定就是練習少，而是因為沒有用心練習。想想每天的作業那麼多，認真寫完也得費一番功夫，要是認真書寫不就也是練字的過程嗎，但是書寫為何依然糟糕？
究其原因，就是因為作業多，在思想上產生了畏難情緒，只想著怎麼樣快速完成老師佈置的作業，從而忽略了書寫的質量，長此以往，書寫越來越糟。這也是為什麼有的家長會感到孩子五六年級的書寫還比不上之前讀三四年級時的書寫的原因。所以練字在精不在多。
三、書有示範，快速高效。
「練字」，它不是一句口號，也不是一朝一夕便可改變的事，只有平時下足了功夫，寫字時筆才會靈動地在紙上游走，寫出來的字也才會工整娟秀、美觀大氣。如果只是給孩子一支筆，一個本子，就要孩子練好字，這真的也太難了。就好比給孩子一支筆，一個本子，然後說：
「你好好練吧，我不是要你練到書法家的水平，只要達到書法家一半的水平就可以了。」孩子又不是倉頡，怎麼會不學自通呢？
所以給孩子找一個靠譜的書法老師也有必要，至少要能夠給孩子足夠的建議，告訴他怎麼練，怎麼寫，最好是能邊講解邊演示。
四、逐字攻堅，觸類旁通。
很多人在練字時就會想到大段大段地抄寫課文，認為這樣既可以加深課文印象，還能夠練習書法，一舉兩得。這也未嘗不可，但是在書寫還很差的時候，我給的建議時不要這樣做。與其追求面面俱到而最終竹籃打水一場空，還不如逐字攻堅，先練習好自己最不滿意的一些字。
先把自己最不滿意的幾個字練好，這樣能夠增加自己的自信心，寫得最差的自都能寫好，還有什麼字能夠難倒自己呢？從而練字的信心越來越強。逐字攻堅也是有科學規律的，因為漢字很多字互為彼此的部分，筆畫是相通的。
比如寫好了「皮」字，那麼「波」「玻」「披」等字是不是也容易練好呢？逐字攻堅，觸類旁通，這才是高效練字的關鍵之所在。
五、善於堅持，終有成效。
不管什麼練字方法，都需要長期不懈地堅持，只有堅持下去，書寫才會越來越好，不退步。現在很多人書寫差了就責怪印表機，責怪電腦，彷彿是這些先進的工具耽誤了自己——如果沒有電腦，沒有印表機，我天天寫字，那麼字還能寫不好嗎？
其實更多時候還是要從自身去找原因。「青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。」電腦、印表機幫助人們學習、辦公又何錯之有，只是我們自己放鬆了對自己的要求罷了。
孩子書寫差：老師批評，家長如何應對？
如何培養一年級學生的書寫能力
6樓：中公教育
一年級學生的年齡小，語言組織能力很差，表達能力也不好，要想讓他們來寫一段完整的話，似乎很難。可是，只要我們方法好，指導到位，一年級的學生仍然能寫出完整，通順的一段話。首先，我們要給學生確定一個話題，或給學生一幅圖，讓他們有個目標或範圍來寫。
因為一年級的學生年齡小，你必須給他規定一個話題，如果你讓他自由發揮，他一定無從下手，不知道從哪寫起。然後我們根據定好的圖或話題來指導學生。如果是根據一幅圖來寫，我們就要指導學生仔細的觀察圖畫。
確定觀察的順序，是從上到下，從左往右，還是從下到上，從右往左，要明白觀察的順序，不可東一看，西一看，雜亂無章。觀察完圖畫，就要引導學生，把剛才看到的說出來，說的時候要有條理性，老師可以適當的提醒，指導，這樣可以提高學生的口語表達能力，語言組織能力。等學生會說了，他一定不會感覺到沒什麼可寫。
如果是根據一個擬定好的話題來寫，學生沒有可看的，就更需要老師的引導，讓他們想象，看到這個話題，你想到了些什麼？你想說些什麼？學生如果說不出來，老師就要指引學生，幫助他們想象，站在學生的角度，用他們的思維來思考，學生的智慧之門一定會開啟的。
等學生說的很好了，就讓他們把說的話寫出來，這樣學生一定能寫出很好的一段話。訓練學生的寫話能力，一定要一步一步來，不可急躁，慢慢訓練，切不可圖省事，老師寫好了，讓他們照著背誦，這樣學生的發散思維得不到訓練，他們一定無話可寫。總之，學生的思維能力很強，只要我們好好訓練，他們的些話能力一定會有很大的進步，一定能寫出完整，通順，符合題意的的一段話，為三年級的作文打下堅實的基礎！
7樓：love1葉落歸根
一年級的孩子寫字掌握正確的書寫姿勢，包括坐姿和拿筆姿勢，正處在身體發育階段，不要讓孩子寫太多，時間太長，對骨骼的發育有影響。
8樓：武夷山大道
【怎樣培養學生良好的書寫習慣】
良好的書寫習慣包括認真的書寫態度，正確的執筆運筆方法和寫字姿勢等。針對剛入學的一年級小學生可塑性很強和「先入為主」的特點，經過長期的訓練之後，學生能夠養成較好的書寫習慣，書寫質量也會不斷提高。
一、培養良好寫字習慣
，終身受益
沒有規矩，就不成方圓。《課程標準》對第一學段中明確提出：「養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
」正確的寫字姿勢，不僅有利於把字寫端正，而且有利於學生身體的正常發育，有利於保護學生的視力。寫字前，先指導學生削好鉛筆，放好作業本，端正坐姿，指導執筆方法。練習時，巡視，時時提醒學生，時時糾正學生不正確的姿勢和方法。
書寫時，教師要適時巡迴指導，隨時提醒學生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結構特點，及各部分的比例，做到防患於未然。
二、觀察體會漢字美，激發學生興趣
《課程標準》在總目標中提出：培植熱愛祖國語言文字的情感。漢字由抽象的筆畫組成。
寫字教學首先要指導學生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導觀察時，引導學生對抽象的漢字加以聯想，活化漢字字形，感受漢字美，漢字字形就會深深紮根於學生的心中。在教學中，我們利用學生喜愛的故事、兒歌、比喻等，再加上形象的電腦畫面的顯示，不僅讓學生感受到了漢字的形體美，而且讓學生對抽象的漢字字形頓生興趣，產生了寫字的慾望。
一年級起步階段，教師要詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規則，要求每一個字，每一個筆畫，都要儘量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導到位。教師的範寫很重要。
示範是寫字教學的先導。在指導學生整體認知之後，教師要在黑板上畫好的田字格中示範，向學生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：
這個字是什麼結構，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學生有一個初步的感性認識。然後運用比較的方法對運筆方法、間架結構加以對比指導，然後進行書寫訓練，可以收到事半功倍的效果。練字貴在精，而不在多。
過多的書寫不僅對孩子的身體發育有害，還會影響孩子寫字的興趣。因此在教學中，堅持一個「少」，保證一個「好」字。教師要指導學生認真觀察，仔細領會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌握筆順規則，體會漢字的造型美。
三、適時激勵評價，樹立競爭意識
表現欲是小學生的特點。我們教師應該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創造展示自己的機會。課堂上，我們採用板演、用實物投影儀等手段展示學生習作。
課後，我們在教室辦學生作業專欄，將他們的作品上牆「公開發表」，比比誰上榜次數多。這樣學生就可以經常瞭解自己的進步情況，瞭解自己在班中的位置，而且時常能聽聽同學生的建議。這樣的競賽雖無物質鼓勵，但同學們依舊興致高昂，有時因沒有上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個學生都有可貴的上進心。
語文教師在課堂教學中必須牢固樹立「習慣成自然」的思想，切切實實地做些有利於學生養成良好學習習慣的工作，從「習慣」上做文章，教會學生學習，使學生終身受益。
小學生一年級語文我的收穫怎麼寫，小學一年級作文《我的收穫》 怎麼寫？
不雨亦瀟瀟 這學期快結束了，我學會了很多知識。在語文課上，我跟某某老師學會了許多漢字 學會了看圖寫話 背會了三字經 學會了成語知識。在數學課上，我跟某某老師學會了有餘數的除法 分米和毫米 百位數相加 方向。在少年宮，某某老師教了我們很多樂理知識，很多歌曲，怎麼發音。在朗文少兒英語，老師教了我很多單詞...
初中一年級學生學期小結，一年級的小學生怎樣寫學期總結？
因為不懂才註冊 日月如梭，時光飛逝,小學一年級的時光就這樣過去了，我知道，好好學習是我們的唯一出路，因此，在學習方面，我對自己的要求也比較嚴格。在語文方面，我能做到認真的寫好每一個字，保證字面工整整潔 在數學方面，我能在算數上不再馬虎 在英語上，我能勤記單詞，掌握語句 在紀律方面，我比以前更加的遵守...
一年級的小學生學什麼英語好，一年級學生學什麼英語最適合
現在都在流行自然拼讀 多買一些繪本類的最基礎的英文閱讀 選一套最適合你寶寶的口語軟體或者是 我覺得暫時初期這樣就可以了 培養興趣最重要 我家孩子也是今年一年級 但是他學校還沒有開始學英語 我們從開學的時候開始學的 2個多月時間感覺進步還是很大的 不管是聽說還是看書 最重要的是堅持 每天的堅持就一定會...