1樓：時成功
最好結合遊戲或者動畫或生活實際，讓孩子學懂並且能夠靈活運用就行了。
如果一定要學奧數的話，先從最基本的講起，確保他都明白了基本原理，然後再慢慢地一天天提高難度，這樣就不會太難，一定要求他自己做，不會的要反覆練。一年級內容比較簡單，學完並且基礎紮實後最好往後預習一下或做一些拓展題，培養數感。你可以先設計一下教學過程，儘量在課程中加入比較活，比較新的東西。
例如你可以拿些實物或者是模型來輔助教學
儘量叫學生參與進來，不要你自己幹講
可以讓他們自己討論，或者是動手做什麼，
具體的還要看到課程的內容才能具體設計
這只是我個人的經驗之談，因為小學生的注意力容易被分散，你只能在課程中加入些吸引他的東西，把他的注意力拽回來才行。
2樓：小古朵
一年級的孩子對數的概念不是很明白的，比如，你讓他算3+4=？他可能不會算，但你讓他算3個蘋果加上4蘋果等於幾個蘋果？他一定會算出來的，所以應該從這個角度，去慢慢引導他。
3樓：sky博浪兒
我認為是培養孩子對數學的興趣，高中前的數學都是很簡單的，只要有了學習數學的興趣，他自己都會學習走的，
4樓：匿名使用者
其實以年級數學很簡單了，但是要培養孩子興趣。把課堂弄得生動些
5樓：欺騙love萌
讓孩子們感同身受,從實際生活中舉例子,便於他們理解
6樓：
聯絡實物，設定具體情境
怎樣教一年級小學生學數學加減法
7樓：陳mc樂園
1、首先10以內加減法是小學數學
加減法計算的基礎，就好像乘除法計內算中的「小九九」容一樣，都是需要孩子去背的。那麼對於剛剛入學的孩子來說可能出現無法集中注意力的現象、無法進入學習的狀態中去。
2、培養孩子的學習興趣，由被動學習變為主動學習，由於孩子還小可能無法理解學習的真正意義那麼就先從興趣開始吧!
3、多多的聯絡實際(知識**於生活嘛)因為書本上的知識都是經過加工總結出來的會有一些抽象。
4、先讓孩子理解加和減的概念，找些道具，積木什麼的，演示給孩子看，理解了概念，孩子就知道什麼時候用加法什麼時候用減法。
先讓孩子理解加和減的概念，找些道具，積木什麼的，演示給孩子看，理解了概念，孩子就知道什麼時候用加法什麼時候用減法。
至於說，10減去4孩子能不能立刻說是6這個得靠練習，我覺得沒必要家長擔心，老師會教的，回家都給孩子唸叨一下練習一下就好了。
8樓：匿名使用者
我有注意可以用bai手數到du40 我先叫給你 你在教他 也許慢慢就zhi成高dao手了 方法如下：你版張開一隻手仔細看一權
個手指，很清晰的橫格，仔細看每個手指可以分成4節，不用說一個手就有20節了，兩個手就有40個，你試試也許對他有幫助。
9樓：花木蘭某某
一年級小學生啊，應該是剛進入小學，很多還不適應，平常老師教他們時，一般都會用做遊戲的方法讓他們學習。
10樓：悲愛的心
要先熟悉數字，看見一個數就能說出它的鄰數，然後交他加法的一個概念，慢慢的重複，讓他記住就行了。
11樓：_龍木木
你家孩子和我家的一模一樣，愁啊。不知道你們的解決沒有？
12樓：韓成恩
要是，一年級的小學生就用小木棒，一增加她學習的興趣二這樣比較清楚。然後在慢慢脫離木棒。
13樓：哮天犬一燈
一年級的小學生就用實物，比如說，動物畫，玩具，水果等卜,增加他對學習的興趣。使他有感性認識，這樣比較清楚。逐步提高計算知識。
祝你快樂
14樓：ㄣ依┈戀
利用孩子喜歡的物品說明個數，讓他感興趣
15樓：秋青木
打撲bai克，很多小孩都喜歡。du
規則你來定zhi
，我想這不難。
比如：將dao1-10找出來，開始時回，每人10張牌，先抓的先出答一張，後抓的在用自己手中的牌，利用加減得到出的牌的數值，不過最多不要超過4張，如果手中的牌算不出，則抓一張。知道算出為止。
在從中選一張...........
16樓：都夏
小孩子都是很愛玩的， 就用他們愛玩的玩具來比喻，這樣他們就明白了
17樓：美麗小魔女麼麼
用一些教學用具，等他熟練了，再慢慢教他
一年級的孩子數學怎麼教？
18樓：希實邢雙
一年級數學教學應該多利用教具形象具體孩子容易接受，而且能很好激發孩子對數學的興趣，能慢慢意識數學與生活的緊密關係，那樣應該有利於孩子學和家長老師的教。
19樓：匿名使用者
首先要孩子感興趣，還要有足夠的耐心，要讓孩子對數字有敏感的認識，交給他們數數的具體方法。
20樓：匿名使用者
關鍵是讓孩子打好基礎，培養興趣，以後高年級才不會討厭英語，基礎很重要
21樓：瑩獨角獸
不必刻意做什麼，順其自然就好，沒必要一開始就讓孩子對數學產生恐懼
22樓：興亦吾心
先要培養興趣，一年級的題目，能有多難，關鍵在於讓孩子對學習數學產生興趣
23樓：可以約分
其實一年級的知識很淺顯，老師上課注重的是方法，要運用各種教學手段吸引孩子的注意力（這點對孩子的學習非常重要，只要孩子認真聽了，基本上是應該能學會的。）還有孩子很小老師在上課時一定要講解的特別詳細才行，不要覺得很簡單就一筆帶過或忽略不講，孩子的理解力還是比較差的。
一年級的數學怎樣才能教好？
24樓：匿名使用者
首先你得了解學生，一年級學生還處在學習的初級階段，即以模仿為主，好多問題，他們能一下子說出答案，卻說不出道理來，因為他們的語言表達能力很有限，所以你得帶著他們學。
一個問題問下去，沒人知道，就可以引導，如果還引導不出來，那就直接說出答案，再讓學生多，多找些學生說，因為正常情況下，有50%左右的學生沒聽，或者沒聽清楚，或者沒記住，所以要多找些學生說。一來可以，反饋學生掌握情況，二來可以加深學生的印象。然後，再弄些同類題目練習，練習方法如例題一樣，反覆說。
因為在校時間有限，所以你得經常跟家長溝通，把方法教給家長，讓家長幫助輔導。
千萬不要以你的眼光來看待問題。
25樓：
放低姿態，不能太高估他們，也不能太低估他們，跟孩子們一起學習，一起長大。
26樓：匿名使用者
我認為對那些學習不好的學生多一些耐心，一個好老師不是怎樣教好好學生，而是怎樣把壞學生教好。。。。
27樓：檸檬與火焰
做你自己的明燈，實現你自己的涅磐
28樓：匿名使用者
多找些型別的題目來聯絡，差生課後在慢慢輔導
29樓：
風趣。幽默。能讓學生跟你有親近感。這樣有跟多人能聽進去。
怎麼教好小學一年級孩子的數學 10
30樓：劉靖小姐
一年級的孩子，你要用做遊戲的辦法吸引孩子的注意力，讓他能通過這個遊戲來記住某個算式，或某個道理，讓他記憶深刻，這樣才能達到有效的效果！
31樓：鄭教瘦
認真鑽研教材，研究大綱。認真備課、上課，認真批改作業。每單元都進行檢測，並做好記錄，找出學生的知識的缺漏之處。
32樓：匿名使用者
不要急，慢慢來，不會就讓問老師。
如何教好小學一年級數學
33樓：馮瀅虎照
你是哪個地區的？
現在很多大城市的小孩子在幼兒園就學了很多數數和加減乘除了，所以你要有點心理準備，和教參上寫的情況不太一樣的。
低年級最重要的是教孩子良好的學習習慣，坐姿、寫字姿勢、如何聽講、如何舉手
寫數字的時候，有些幼兒園教得不太規範，得要求孩子嚴格地書寫，比如4上面是開口還是封口啊之類的，一個細節也不能放過。
另外就是多鼓勵小孩子，多和家長聊天，反饋情況。特別是有背景的家長，有的家長很麻煩的，小孩子不好好學習，他還去校長那裡說你教得不好。
祝好運~
34樓：孤單獨行x容
一年級的兒童則對「玩」比較感興趣，一切以快樂為本，無憂無慮，所以要想教好一年級數學，首先必須激發、培養他們對數學的興趣。下面是我在一年級進行數學教學中，採用的引發學生喜歡數學的幾種做法。
一、創造和諧師生關係，培養學習興趣
一年齡的兒童非常的天真可愛，一般以老師為中心，所以處理好師生間的關係也尤為重要。教師就是學生的表率，時刻都要注意自己的言行舉止，一年級教師尤其要注意，去愛每一個學生。讓他們覺得你和藹可親，都願意親近你，都喜歡你。
在無形中他們也會喜歡你所上的課，對那一門課的學習產生興趣。我不僅讓他們和老師交朋友，而且還和書中的數學夥伴「笑笑」 、「淘氣」、「智慧老人」交朋友，我既做教師，又做學生的知心朋友。如果教師能處處為學生著想，常用微笑的表情，期待的神情，溫和的語言創造活躍民主的課堂氣氛，理解學生、關心學生愛護學生，學生也就會「親其師，信其道」，師生雙方達到感情的融洽，和諧的師生關係，促進教學質量的提高取得了事半功倍之效。
二、注意運用生動形象化的教學語言，激發學習興趣。
一 年級的學生處於具體形象的思維階段，正在從具體的形象思維向抽象的邏輯思維過渡，一年級兒童正是在教師的指導下，有計劃有步驟地實現這個過渡的開始。所以老師在數學教學中應注意採用形象生動的教學語言，既可以激發起學生學習的興趣和積極性，又可以集中學生的注意力，達到較好的教學效果。例如在教學「4－2」這一減法算式中「－」所表示的意思時，老師可以這樣舉例說明：
「桌上有4個蘋果，現在你吃掉2個，還剩多少個？」，「吃掉，少了2個，就是減去2的意思。」所以說「減法中的減號就是拿走、少掉、去掉的意思。
」通過具體生動形象的語言，學生就很容易掌握新的知識。所以老師在教學中，在採用生動形象的教學語言的同時，要以學生身邊的熟悉的事物為基礎。另外，如果能結合本班學生實際來舉例說明，更能引起學生的興趣，集中注意力
二、寓教於趣，激發競爭意識，誘發學生學習的興趣。
激發學生競爭意識是培養學生學習興趣和提高學習成績的一種有效手段，在數學學習中，能促使學生互動，讓學生在競爭中感受學習數學的樂趣，培養學習數學的興趣。我們可以在數學課進行一些比賽，如比比誰寫的字好、誰看到的東西多、誰數數又對又快、誰提的數學問題最多、誰做口算既準確又迅速……都是個人為單位的，還可以分小組來進行。例如，「10」的認識這一課可以把全班所有學生分成幾組或同桌小朋友合作，看誰先把10根小棒數出來並且用線綁好。
三、親自動手，在操作中使學生樂學、會學。
四、善於表揚與獎勵，喚醒學習需要，使學生獲得成功感。
美國哲學家約翰·杜威曾說過這樣的一句話：「人類本質裡深遠的驅策力就是希望具有重要性」。的確，在每個人的心靈深處，都希望獲得別人的讚揚、獎勵，不希望受到別人的批評和不重視。
所以，在教學中，只要老師能善於對學生進行表揚和獎勵，就能調動學生學習的積極性，使他們把學習當成一種樂趣，並能形成一種良好的師生關係。例如：當某個學生能正確地回答老師的問題時，或後進生有了點滴進步時，老師應抓住時機進行表揚和獎勵，可以採用鼓掌表揚，或獎勵一個小紅星、小獎品等形式，讓學生獲得成功感和滿足感。
而學生在回答問題時答錯了，老師應以鼓勵為主，以免打消學生的學習積極性。
對於一年級兒童來說，當他們的需要未得到滿足時，就會產生熱切的嚮往之情，進而產生一種不達目標不罷休的情緒。教師應該充分了解他們的心理狀態，利用一切有利因素來喚醒他們的學習需要。例如，可以制定一個獎勵制度，讓他們渴望受到表揚、得到獎品，讓他們明白想要受到表揚、得到獎品必須要把數學學好，告訴他們：
理想、願望與學好數學之間有著密不可分的關係，只有現在學好了數學你的願望才可能實現。這樣就可時刻激勵學生要學好數學，避免產生階段性學習，逐漸培養、鞏固他們的數學學習興趣，喚醒他們學習數學的慾望，激發他們的學習興趣。
五、人人爭當小老師，從小培養自學能力。
總之，一年級的數學教學，應根據學生的年齡特點，結合教學內容，恰當地運用愉快教學的方法，讓學生喜歡數學，才能收到較好的效果，從此打下「樂學」的思想基礎。
一年級語文該怎麼教，一年級語文教學怎麼教？
肉顏 提取碼 mrju通過童話 寓言 兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力 語言表達能力 數學思維能力 邏輯推理能力 空間知覺能力 創造力 觀察力 注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。希望這份檔案可以幫助到您和您的孩子。 職場 專業解答 小學階段語文的學習要重視的還是 字 詞 句 段 一....
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