1樓：子不語
不只是老師和自己努力的問題，還有一個必備條件：好的氛圍，如果你的周圍同學下課都在念書，那麼你至少不會跑出去玩太久；如果你周圍同學上課都在玩，那麼你認真聽一節課就會覺得很累，也應該去放鬆一下，一個地方最好的高中成績中等的學生的成績一般都比當地錄取分最低的高中成績最好的學生成績好。如果可以選擇，好的老師（教研組）重要，因為高中生容易抓不住重點，好的老師可以讓你少走彎路（不過也有神童能自學完，而且年年年級前幾，其實他們很勤奮的，你在動筆的時候他在動腦，你在發呆的時候他在思考，效率高而已）。
前兩個是客觀條件，我們改變不了就應該去適應，自己努力，調整也是很重要的。多用點腦子，不要一上來就動筆。高一高二跟著老師學，只要跟住就沒問題，高三多做題提高一下解題速度。
好好堅持吧。
2樓：嘻嘻哈哈雪之夢
我認為學生自己努力更重要。如果學生不好好學，老師講的再好也沒用。舉個例子，有些高三的同學，高一高二不好好學，成績很差，到了高三知道要努力了，奮勇直追，最後能上一本，高一高二高三的這些老師教學能力都差不多，有的是一直跟著走的，但是學生努力了，就能取得好成績。
如果老師教的實在是太差的話，當然也會影響學生。
學習成績的提高，主要取決於學生自身是否努力。是病句嗎？？？
3樓：丘比團團
這句話是病句，應該說學習成績的提高主要取決於學生自身的努力
4樓：感性的弓
重要的不是學習時間的長度，而是密度。所以日程要定額完成。
不懂的問題要再多思考，浪費時間也好，要動手寫，如果這樣還是不懂的話，馬上就放棄。不明白的單詞首先試著從前後文來判斷。
所謂人，為自己的人生拼命生存。
所謂時間，是回不去的。好事也好，壞事也好全都累積在這之中。
所謂學校，換言之就是售票處。決定買去什麼目的地的票的是你們。所謂考試題目，不是從天上掉下來的，是為了解題的人，由人出的，反過來說想要什麼樣的人，這點看了題目就知道。
正是遵守規則的人才是有獨創性，有個性的人。所謂考試，是對話，既是與對方的對話，也是和自己的對話。考試一開始，在開始讀題前，一定要在心中反覆回想這句話。
因為不知道挫折的人是經不起打擊的，只有對著牆撞得破破爛爛之後，再超越它。這樣的人才經得起打擊，才能茁壯成長。
所謂應試，經受更多痛苦的人最後才能贏取勝利。
熱衷於某一樣事物的人，就是有了能夠努力的資質，這樣的學生一旦集中精神的話，就能發揮很大的力量。
考試權力是現在社會的唯一的平等。就算你家很窮，就算你以前有過瘋狂的不良少年時期，就算老爸是混蛋，只要考試取得合格的分數，就能上一流大學，就算是那些被居委會組長跪著請求搬家，怕給鄰居小孩帶來不良影響的傻瓜，只要考試合格也能錄取，進入了一流大學，人生就能重新開始。
連自己人生的滿足都不能去奮鬥爭取的傢伙，怎麼可能有能力照顧別人啊。
跟著好老師學習，世界上大部分人認為這是最快最好的方式，但是，只有一點。有一點不能替代一個人學習心得的部分，那就是密度，熱衷於學習的時間的密度。正因為孤獨，所以更緊密。
然後因為緊密而變得更強。所以我把我最討厭的話，只對你說一次，加油，只要努力一定會實現夢想。
高中學習真的是智商很重要，無論怎麼努力就是考試考不好
5樓：匿名使用者
考試是學校經常進行的一種教學活動。如果孩子考砸了，而且不止一次，那怎麼辦？ ■家長說：
家長a：有句老話叫：棍棒下面出孝子，孩子不打不成才。
自己辛苦養大的孩子考試考不好，當然會有點失望和憤怒，也可能會在衝動之下打孩子，不過其實我只是希望孩子能考好。 家長b：考試的目的是查缺補漏，孩子考不好，要耐心幫他找出原因，打罵不僅解決不了問題，反而會引起孩子對考試的恐懼。
家長c：孩子考得好我會很開心，考不好我會很傷心，會想到自己應該對孩子負責。人總有失誤的時候，別說是孩子了。
但是，如果連續犯同樣錯誤，就不好了。我希望他能反省一下為什麼考得差，並且找出錯誤的原因，針對自己的弱點加以改正。下次考試牢牢記住，不要再犯同樣錯誤。
家長d：當孩子鬱悶沮喪時，請給孩子一個耳朵，把父母的嘴巴閉起來（如果你要講道理或者安慰他），他此時需要的是父母的理解和傾聽，例如："你沒有考好，一定很難過吧？
"如果要給孩子講題，請不要立即講，等孩子的情緒平穩後，再討論。此時，責備與惋惜都不可取。父母應該體諒孩子，安慰他，一起看看**做錯了。
■學生說： 學生a：我考好了會非常高興，迫不及待地告訴媽媽，在她面前耀武揚威，向她要獎勵；考不好就不告訴她，保守祕密。
學生b：有的父母對孩子期望太高，考不好就發怒，給我們帶來很大壓力；有的父母有教養，知道孩子已經努力了，也不說什麼了，我們反而會內疚。 學生c：
我覺得考試是測驗自己能力的機會，父母卻認為是一件天大事情，考好就重大獎勵，考壞就竹竿伺候，給我帶來很大壓力。作業高似山、深似海，我們每天都在作業的海洋裡游泳，考砸了還要捱打，真苦！！ 學生d：
學習緊張乏味，老埋在書堆里人就會迷糊，思考問題總出錯，考試當然出不了好成績。考砸了的話更慘，假期家長也不會讓我歇一歇，會給我上各種補習班，誰讓你考砸了！ ■老師說：
老師a：老師通過考試，來檢查學生對基礎知識的掌握情況，考試成績不代表未來的好與壞。如果學生考得不好，說明他對基礎知識的掌握存在問題，老師就會及時給他補課，再安排一個成績好的同學幫助他。
老師b：這種情況下，我不會去訓斥學生；因為訓斥會讓孩子更加焦慮，心理負擔過重，想考好也考不好。考試只是為了檢查學生對學過的知識是否牢固掌握，並不能決定學生命運。
我不會因為學生一次失敗的考試就對他失去信心。 老師c：我覺得分數只是一次練習的結果，並不能評定一個學生的好壞。
對於學生，我是從多方面來評價的。大部分學生都把分數看成命根，因為現在父母對孩子要求太嚴格了，孩子怕考砸後被父母打罵，所以不得不重視分數。但是學生不應該一味去考慮分數，只要努力了，分數自然也就上來了。
老師d：即使孩子沒考好，也不能打罵他們，因為這樣會讓孩子產生厭學情緒；過度獎勵也不對，孩子只是為了得到獎勵去學習，下去會失去學習的真正目標。 老師e：
考試只是檢驗孩子在某一階段學習情況的一種手段，而不是目的，家長應對考試、測驗及孩子的成績有一個正確的認識。如果孩子平時學習成績不錯，只是偶爾一次成績不理想，家長應以平靜的心態來對待，幫孩子找一下考試失利的原因。是孩子考試心態問題，還是孩子粗心所致，抑或是試題難度增加等，與孩子一起對試題進行，像下棋結束後的"覆盤"一樣，找出問題的癥結，孩子就會豁然開朗。
老師f：上課開小差、生病耽誤課程……甚至考試時候的情緒，都會影響考試成績。所以不要太看重一個簡單的分數。
現在一般的考試只有筆試沒有口試，有些同學口才好，就沒有表現的機會。個別同學考試砸了，是很正常的事。重要的是看他有沒有盡到自己最大的努力，能不能從中總結經驗教訓。
和事老說：孩子考砸了，家長比誰都著急。為什麼？
因為在大多數家長看來，孩子的考試成績是對自己最好的回報。這一心理本身就和考試的初衷不符。考試，只是為了檢查學生的學習效果，是學習知識過程中查缺補漏的一種手段，它根本承載不起家長對考試成績所賦予的期望。
當家長把成績看得過重，就自然會產生一些類似於「打！不打不成器」的過激行為。 可是，打，真的管用嗎？
回憶起我的學生時代，為了逃避捱打曾做出過許多可笑的行為：偷改上的成績、模仿家長簽字、甚至有一次還惡向膽邊生的想偷偷潛進老師的辦公室去改答案……這一切，都是因為我有一個「考不到90分就要捱打」的老爹。這種威脅，雖然實實在在的了我考個高分數的慾望，但也因此學會了很多撒謊的小伎倆。
這一切，直到我上了高中，遇到恩師為止。 好成績不是「打」出來的，而是「教」出來的。古人云：
「數子十過，不如獎子一功。」中國科技大學少年班的家長在家教方法上有「四多四少」的共識：（l）多積極引導，少強行干預；（2）多說明勸戒，少訓斥打罵；（3）多鼓勵表揚，少批評指責；（4）多言傳身教，少空洞說教。
至於對分數的看法，專家認為，在一般的綜合性考試中，孩子能考85分左右，就說明孩子完全理解了學習的內容。所以，家長不必為孩子沒考滿分而擔憂，也不能強迫孩子門門功課上90分。如果強逼孩子必須「在全班佔前10名」，只會增加他的精神負擔。
家長必須明白，考試並非評價孩子全部能力的惟一尺度，孩子的思想道德素質、動手操作能力、交際能力、組織能力尤其是孩子的非智力能力等，是無法在考試成績中表現出來的。而且，一兩次考試的失敗根本不可能影響人的一生，郭沫若先生小時候語文、有幾次都沒考及格，可他後來卻成為著名的文學家、歷史學家。 考砸了到底該怎麼辦？
其實這是學生最有權力回答的問題，因為只有他們才能說出自己在考砸了的時候最需要的是什麼。可是在這些回答中，我們可以看到父母對孩子的「期望」，已經使我們的孩子不敢有自己的想法。 其實，每一個學生都希望自己能考出好成績，考砸了以後，他們心裡也會難受。
此時，就讓我們給孩子們打打氣吧——你們要走的路還長著呢，只要每天進步一點點，你會為自己感到自豪的！**：
6樓：盧坤
1.與智商無關
2.勤能補拙
3.學習是一個漫長的過程
4.不怕苦不怕累
5.多做多思多問
7樓：寶寶
有一定關係，但智商不是唯一因素，還在於學習習慣和方法的問題，
這對高中語文學習是有很大關係的。
8樓：匿名使用者
也不是，有的時候努力，未必是真的有效率，努力不是目地，效率才能目地，可以上網查怎樣學習才是有效率的學習
教高中的老師要什麼學歷，高中老師需要什麼學歷？要考研嗎？
夏遠成 雖然當前教師的工資待遇普遍較低，但在部分地區教師的工作仍然受到多數大學畢業生的廣泛追捧。因為在這些地區，教師不但享有比較高的社會地位，工資待遇也非常客觀，可以被列入當地中等偏上收入群體，而且他們的工資待遇已然與當地公務員 事業編持平甚至有趕超的趨勢。同時教師的各種享受節假日權利能得到比較好的...
這樣的孩子老師怎麼教，老師是怎麼教這些孩子的
建議早點放棄吧，只要他不是太放肆，管的太嚴的話只會適得其反。小學三年級就這樣啊 長大了還得了 又不是智障說沒辦法 很聰明怎麼會這樣啊 他爸媽不管他啊 他爸媽都不管了 老師還費勁什麼啊 別管了他不影響其他人的話 就讓他去好了 必須要給他一些苦頭吃 不過這個苦頭並不是指的打他一頓 這是暴力 只是適得其反...
去舞蹈班學習教舞蹈的老師（就是他開的）故意不認真教也破壞別的學員教我怎麼辦？和我認真學習的狀態
沃紫易 一個老師都不可以在課堂上針對一一個想要學習的學生，我認為可以先私下裡談一談，問問為什麼，如果他態度還是很惡劣，那就不要再學了。在交涉過程中，如果有可能就錄個音，拿去和他的上級溝通 我知道你也有過在受委屈之後偷偷嚥下所有的苦，有過手無足措慌張的時候，有過為了某一件事情努力了很久很久最後失敗的時...