1樓：閃電小鯉魚
讀後感是讀過一本書或一篇文章以後感想。主要寫心得、感想、發表的議論等。
1、認真閱讀，摘記要點，準備議論。
2、回憶思索，確定論題。
3、抓住重點，選取論據。圍繞中心，回憶事例。可用名言警句，切記空泛議論。
4、引用準確，轉述扼要。
總之，夾敘夾議，緊扣原文，聯絡實際。
第一段：先寫你看的書的名字
第二段：再把你看的書概括
第三段：寫書中有什麼值得你學習，聯絡你的生活
第四段：點明中心，寫個結尾
★怎樣寫讀後感：
讀後感就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。
讀後感的格式（簡單的說）：
第一段 把書中主要內容，加以概括，作者寫了什麼，想表達什麼。
第二段 選擇一個比較重要的點，也可以是自己認為重要的地方，用自己的話加以表達，我覺得哪哪哪比較好，我有什麼樣的看法。
第三段 聯絡實際生活，把書裡的和生活中的結合起來，抒發下真情實感，生活中怎麼怎麼樣，我覺得怎麼怎麼樣，我學到了什麼。
做到以上3點，那麼這篇讀後感基本就出來了
當然 不一定就三段
中間可以自己分，詳略得當就好
但是 結構層次一定要鮮明，讀和感結合，重點在「感」上。
讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀後感》，也可以用《讀×××有感》。
首先要審清題目。在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到「讀」能抓住重點，「感」能寫出體會。
其次要選擇材料。讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯絡點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀後在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。
第三，寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在「感」字上，切記要聯絡自己的生活實際。
最後，寫讀後感的注意事項：①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地複述，不能脫離原文任意發揮，應以寫「體會」為主。②要寫得有真情實感。
應是發自內心深處的感受，絕非「檢討書」或「保證書」。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
給你兩篇範文參考一下：
1、《老人與海》讀後感
失敗，在許多人的眼中是非常可怕的，它一旦猖狂起來，就能擊潰人的鬥志，讓人徹底崩潰，失去生活的希望。如果失敗戰勝不了你，而是被你踩在腳下，那麼，成功必定屬於你。
著名作家海明威在《老人與海》中塑造的那位老人就是一位打不到的硬漢子。
《老人與海》主要講了一位名叫桑地亞哥的老漁翁一次特別的打魚經歷。在連續八十四天沒有打到一條魚後，他終於發現了一條巨大的大馬林魚。老人費盡心力，把大馬林魚扎死。
然而，等待老人的是更大的考驗。一群嗅著血腥味而來的大鯊魚撲了過來。最後鯊魚們吃光了大馬林魚，老人憑著頑強的意志勝利返航，儘管拖回的只是一副光禿禿的骨架……
人生的道路是曲折坎坷的，遇到失敗是再平常不過的事，我們應該時時刻刻擁有一顆堅強、不屈服的心來面對失敗，成功就一定會向我們走來。
2、《魯濱遜漂流記》讀後感
最近我讀了笛福寫的《魯濱遜漂流記》這本書，獲益匪淺。
在一次航行中，魯濱遜遇到了可怕的風浪，翻了船，除他之外無一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與勇氣，在一無所有的情況下，他用自己的雙手，創造了自己的小王國。
二十八年後，他依靠自己的智慧離開了孤島。
在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊！多麼驚人的一個數字！讀完之後，我不禁反省自己：
如果我流落到孤島，能活幾天？一天？兩天？
我又能幹些什麼？會劈柴？會打獵做飯？
我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢！我覺得我要學習他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時何地都要頑強地堅持下去，憑自己的雙手創造新天地。
2樓：陌然淡笑
讀一本書以後的感想。
1寫標題 2寫哪本書 3正文（概括文章主要內容） 4正文（寫體會，感想） 5正文（可以寫與自己的相同之處，結合實際寫體會）
例：《******》
——讀《******》有感
概括文章主要內容。（越少越好。）
寫體會（比文章主要內容多一點）
結合實際寫體會（寫多一點吧）
請問，小學一年級的讀後感應該怎麼寫？
3樓：匿名使用者
今天,我讀了龜兔賽跑抄的這個故事。 這個故事講述了烏龜和兔子進行賽跑，兔子跑得很快，一會兒功夫，就和烏龜拉長了距離。可兔子太自信了，就在一棵大樹旁睡了起來。
烏龜呢，它努力地爬啊爬，終於爬到了終點，贏得了勝利。當兔子醒來，已經太晚了。 從中，我還懂得了一個道理：
不管做什麼事情，都要認真做，直到事情完成了為止。
4樓：紅旅館
先總結課文內容，即龜兔發生了什麼事
然後概括出課文中心思想，即課文主要是想表達什麼精神，意義之類的
最後寫你得到了什麼啟發或學習了什麼精神
5樓：彼岸花
孩子是什麼感受就寫什麼，先讓他說說，如果說的沒條理，可以稍作提示，不要寫的太多，忠實於孩子的感受就行。
6樓：匿名使用者
只要明白認真，不謙虛就好了
一年級學生如何寫讀後感？
7樓：匿名使用者
對於一年級的孩子，寫一篇讀後感十分的重要。只要學會了方法，還是挺簡單的。
首先，你要先總的概括一下這篇文章主要寫了什麼事情，表現了主人公的怎麼樣高尚的品質，並且我們應該如何向他學習。一年級學生的讀後感比較簡單，字數不需要太多，只需要寫出學生對文章主要意思的理解，即是否認同作者的看法，再加上為什麼就可以。
一般格式：讀了什麼文章+文章大致告訴我們什麼+我認為怎麼樣+為什麼這樣認為。
讀後感，顧名思義，就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀後感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一。所謂「感」，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些醜惡現象的抨擊、諷刺。讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論範疇，但寫法不同於一般議**，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。
一般寫作格式
議--分析材料，提練感點。在引出「讀」的內容後，要對「讀」進行一番評析。既可就事論事對所「引」的內容作一番分析；也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然後水到渠成地「亮」出自己的感點。
聯--聯絡實際，縱橫拓展。寫讀後感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過於膚淺。
泛泛而談，往往使讀後感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯絡實際，既可以由此及彼地聯絡現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯絡現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。
當然在聯絡實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應「引」部，使「聯」與「引」「藕」斷而「絲」連。
結--總結全文，昇華感點。總結既可以迴應前文，強調感點；也可以提出希望，發出號召。不管採用哪種方式結尾，都必須與前文貫通，渾然一體。
讀後感始終要受「讀」的約束，開頭要引「讀」，中間還要不時地回扣「讀」的內容，結尾也要恰當回扣「讀」的內容不放鬆。
巜我們的一年級》這本書的讀後感怎麼寫？
8樓：重慶萬通汽車學校
要點讀後感的表達方式多種多樣，要寫好一篇有新意、有見解、有感情的讀後感，須注意以下幾點：
第一，要仔細閱讀原文。瞭解作品涉及的背景、內容、主題，揭示其要表達的意義，以及作者要表達的思想感情等等。
第二，抓住重點，選準角度去寫。寫讀後感可以從多個角度著手，如對原文的中心意義、某個句子、刻畫的某個人物、某個場景等有感。
第三，直指要害，簡單扼要。一篇讀後感只能論述一箇中心，不能做到面面俱到。選取自己認為最深刻的一點去寫，敘述議論時要具體、真實、有價值。
寫法讀後感通常有三種寫法：
第一種為縮寫。即提煉出原文的關鍵資訊，按照一定的邏輯關係將原文內容表達出來；
第二種是摘錄句子或段落。這種方法類似於做讀書筆記，就是將自己喜愛的句子、段落摘抄下來，然後做一些批註。
第三種即寫自己閱讀之後的感想和體會。可發散、延伸。
結構在寫讀後感時，要注意處理好「讀」與「感」的關係，做到議論，敘述，抒情三結合。一篇好的讀後感一般包含三個方面：
敘——概括原文，敘述內容。
議——表達觀點，進行論述。
聯——結合實際，延伸拓展。
結——總結全文，提升高度。在總結觀點的基礎上將文章提升至一定的高度。
9樓：晴
這本書的讀後感必須要把它所涉及到的一年級描述的事件以及細節進行有效的總結出來，然後再把它要表達的思想情感更好的書寫。
10樓：濮野
我們的一年級這本書的讀後感，首先我們每個人都經歷過一年級，那麼對於上學期間的這種慌恐以及不適應，應該有很大的感想。
11樓：一米陽光婷婷
如果你也是一個學生，那麼對於文中所書寫的這些事情是不是有感同身受的感覺呢？
12樓：旺旺狗
我們的一年級這本書的讀後感怎麼寫，我認為這個你可以寫一些比較好的感想。
一年級小學生的讀後感怎麼寫？
13樓：你也敢配姓趙
讀後感的寫作方法
一、 認識讀後感
讀完一篇文章或看完一部電視劇以後，全篇文章或其中的一部分內容給你留下深刻的印象，讓你感動，而且也讓你想到很多很多自己聽到的、看到的、經歷過的事情。
二、怎樣選書目
選擇你感興趣的書籍，尤其是選能從中明白一個道理或學到文中人物的精神的文章。（選寫人、寫事的文章最好）
三、通常寫法：
（1） 引用法：引用歌謠、名言。
（2） 舉例子的方法： 可舉古代事例、近現代事例，可舉身邊聽說過的、自己經歷的事情，只要事例所表達的中心與文章的中心一致即可。
可舉正例和反例，正例的作用是讓中心更明確，證明這個道理是正確的，這種品質是值得學習的。
四、結構安排：
第一段：寫清讀書的時間、書名和總的感受。（我受益匪淺。 給我留下深刻的印象……）
第二段：用三五句話概括中心思想。（先寫主要內容再寫講明的道理或人物的品質）
第三段：舉由這一道理或品質想到的正面事例（古代、現代、身邊的事例自己的事例）
第四段：舉由這一道理或品質想到的反面事例（古代、現代、身邊、自己的事例）。
第五段：發出號召、倡議。
正反事例，不要同是古代或同是現代的，最好有層次感，比如舉雷鋒的為人民服務，再舉自己的自私。
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