1樓：少陵五老
幼師職業生涯規劃近年來，隨著高校擴招，大學畢業生數量猛增，就業壓力進一步加大，就業競爭更加激烈。本科生、碩士研究生、博士研究生加盟幼兒教師隊伍已經不足為奇。中專幼師學生能否順利就業不得不打上問號。
我校幼師學生也面臨著同樣的困惑。面對巨大的就業壓力，如何幫助幼師學生提高自己的綜合素質，建立自信樂觀、積極向上的心態，完善學生就業心理準備和能力儲備；如何把就業指導與學生的職業發展理念相結合，與學校的教學過程相結合，與市場需求相結合，理所當然應該成為當前的重要工作。
一、職業生涯規劃教育的含義職業生涯規劃簡稱生涯規劃，又叫職業生涯設計，是指個人與組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮鬥目標，併為實現這一目標做出行之有效的安排。它要解決的是個人將在怎樣的職業領域以及如何在其間得到發展，打算取得怎樣的成就等問題。
二、我國目前「職業生涯規劃教育」的現狀我國由於長期受「包分配」思想的影響，就業指導手段落後，更談不上個性化的職業生涯規劃和設計。就業指導是「授人以魚」，所關注的是學生在求職時可能遇到的現實問題的解決，因而，常在自薦書設計、應聘心理調適、求職技巧等方面予以指導，這樣的職業指導治標不治本。職業生涯規劃教育是「授人以漁」，以促進個體發展來實現個人與社會之間積極有效互動的使命，這是最根本之舉。
三、幼師學生開展職業生涯規劃教育的重要性在國外，將職業生涯發展劃分為五個階段：一是職業準備階段，其主要任務是發展職業想像力，接受必需的教育。二是進入組織（學校）階段，其主要任務是在學到足夠的戰士、技能後，選擇一份合適的工作。
三是職業生涯初期階段，其主要任務是學習職業技術，提高工作能力，逐步適應職業與組織，期望未來職業成功。四是職業生涯中期階段，其主要任務是對早期職業生涯重新評估，強化或轉變職業理想。五是職業生涯後期階段，主要任務是繼續保持職業成就，維持自尊，準備光榮引退。
幼師學生正處在生涯探索期階段，主要的發展任務是通過生涯探索，明確發展方向，完成具體的職業計劃和準備。針對我校的具體情況，應該分為兩類。一類是即將畢業的學生；一類是剛進校不久的學生。
就第一類而言，他們現在已經處於就業恐慌之中，離畢業還有一年，有些學生已經慌不擇路的就了業，他們覺得，縣城有幼兒園要我了，不管時機、環境等合不合適，佔了先機再說。至於接下來的學業就免談吧。這樣，幼兒教師的質量就將每況愈下了。
對這些學生，學校應該對其進行「就業指導」。首先引導他們正確認識自我，引導學生對自己進行全面認識，清楚自己的優勢與特長、劣勢與不足，樹立自信。然後針對具體問題進行具體指導。
這是解決燃眉之急之舉。非常重要的是，還要讓學生認識到，就我縣而言，目前，本科生、碩士研究生、博士研究生是不會來和他競爭的，僅僅他們這幾十個人是遠遠供不應求的，大可不必手忙腳亂地草草就業，安心學習以提高自身各方面的素質和能力，畢業後謀求一份比較合適滿意的職業才有可能。就第二類學生，我們應該有目的、有計劃的對其進行職業生涯規劃教育。
我認為，主要應該分階段、分步驟引導學生認識以下幾個方面的問題： 一是引導學生自我剖析與定位。自我剖析是進行職業生涯規劃的第一步，即自我評估。
對自己的職業興趣、氣質、性格、能力等進行全面認識，清楚自己的優勢與特長、劣勢與不足，從而得出較為客觀的結論。一年級新生入學往往剛從初三的緊張中舒緩過來，好像一下沒有了目標和壓力，不知道自己到底想做什麼、能做什麼。同時，在初中畢業選擇專業時，有些也是比較盲目的。
首先，必須讓學生轉變角色，重新確定自己的學習目標和要求。其次，要開始接觸職業和職業生涯的概念，特別是重點了幼師專業將來所從事的職業或與幼師專業對口的職業，進行初步的職業生涯設計和初步定位，熟悉環境，建立新的人際關係。這樣，一方面幫助幼師學生深刻地剖析自我；另一方面引導他們適應新的環境，樹立目標，朝著既符合自己興趣又能提高自身素質的方向去發展，順利邁出職業生涯規劃第一步。
二是引導學生分析外部環境。在學生逐漸適應學校生活後，在二年級的時候，要引導學生主動地去了解社會發展的趨勢，進行幼師職業分析。從巨集觀上把握形勢，通過社會調查，資料搜尋、參觀訪問、社會兼職社會兼職等方式瞭解幼師專業
2樓：將大幅樂園
你不能讓回答者寫 整個作文吧？ 還有 你 不會想讓回答者 在 網上 複製一份貼給你吧？
我可以告訴你 開頭 要寫 關於 選擇幼師 從事幼師工作是 幸福 美妙的內容。 本文 要寫 遇到什麼事將要怎麼做 自己要堅持什麼 然後 哪一件真事去寫個200字左右 得出心德 得出出路讓人一看就 一幕瞭然。 結尾還是先強調 開頭部分的幸福和 美妙 最後 再強調一個 希望。
做幼師你準備好了嗎作文1800
3樓：燦爛星空旅行
怎樣做一名有責任心的幼兒園老師之我見 4月20日有幸聽了著名教育家於漪老師的「一輩子學做教師」的講座，聽完之後使我感觸頗深，進而不停地深思著這樣一個問題：我應該怎樣做一個有責任心的幼兒園教師。 一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師應具備紮實的專業知識和牢固的專業技能，這一點不予否認。
但縱觀幼兒園無考試製度這一特點，我覺得一個幼兒園教師更應具備強烈的責任心和使命感。 因為我是幼兒園教師，我就要對孩子負責。當一個個可愛、單純的臉龐出現在自己面前時，我就得明確自己的責任，知道我眼前的這些未來的花朵正期待著自己的悉心照料，而真正明白這一些得做到以下幾點：
第一，充分做好準備上好每一節課。雖然幼兒園教育下的幼兒沒有考核要求，但是每一個孩子都有希望得到新知識的權力。當然這也是家長送幼兒來園的最直接，最實際的目的。
而作為幼兒園老師來說，得時時刻刻將這些牢記心頭，充分做好準備，上好每一節課。進而不斷完善自己的教學水平，儘量讓幼兒在每一節課之後都有所獲益。第二，平等對待每一位幼兒。
幼兒的發展水平參差不齊，教師難免有時有偏坦心理，但是隻要你細心觀察，其實不難發現，那些被自己擱置在遺忘的角落裡的孩子其實也有閃光點，只是當初自己將他們列入「黑名單」後沒有仔細去挖掘他們而已。就拿我們班的園園小朋友來說吧，剛來幼兒園時，她十分膽怯，不敢和老師及夥伴們交流，吃中飯時沒吃飽也不敢要老師添飯，起初由於她的這些舉動，老師經常會將她同能力差的幼兒歸入一類進而不去管她，可是在一次和家長的長談之後，我決定進一步深入瞭解並改變這個孩子。還記得有一次戶外活動玩走平衡木，其他孩子都一個個排著隊走到了平衡木上，但她卻一個人遠遠地看著她們，後來我走上前去，扶著她的小手，對她說：
「來，老師幫你走過去，老師相信你一定行的。」聽了我的話，她踉踉蹌蹌地走完了平衡木，並露出了一絲微笑，在接下來的日子裡，我一如既往地關注著這個孩子，最後令我欣喜的是，她慢慢地改變了自己，逐漸適應了幼兒園的生活。第三，教師應以身作則，為幼兒樹立良好的教師形象，讓幼兒有模仿的榜樣。
有時在幼兒園班級裡，經常會看到孩子們搶著拿杯子喝水，搶別人手裡的玩具，故意劃破桌椅等等一系列不規範的行為，針對幼兒的這些不規範行為，教師每次都會給予指出，但收效甚微。靜下心來反思幼兒的這些沒有責任心的行為，不難發現其實造成這種情況發生的根源之一來自於老師。我們都知道幼兒的模仿能力較強，所以一不留神，老師的某一沒有責任心的舉動將會直接影響到幼兒，例如：
教師隨意拿幼兒帶來的食物食用，就會在幼兒心中產生這麼一種錯覺，那就是：別人的東西可以拿來隨便用的，我們老師都這樣，我也可以的。而這種錯覺一旦在幼兒心中紮根，就會養成習慣，而習慣一旦養成將會影響幼兒以後的學習生活，所以教師以身作則，讓自己怎樣做一名有責任心的幼兒園老師之我見 4月20日有幸聽了著名教育家於漪老師的「一輩子學做教師」的講座，聽完之後使我感觸頗深，進而不停地深思著這樣一個問題：
我應該怎樣做一個有責任心的幼兒園教師。 一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師應具備紮實的專業知識和牢固的專業技能，這一點不予否認。但縱觀幼兒園無考試製度這一特點，我覺得一個幼兒園教師更應具備強烈的責任心和使命感。
因為我是幼兒園教師，我就要對孩子負責。當一個個可愛、單純的臉龐出現在自己面前時，我就得明確自己的責任，知道我眼前的這些未來的花朵正期待著自己的悉心照料，而真正明白這一些得做到以下幾點：第一，充分做好準備上好每一節課。
雖然幼兒園教育下的幼兒沒有考核要求，但是每一個孩子都有希望得到新知識的權力。當然這也是家長送幼兒來園的最直接，最實際的目的。而作為幼兒園老師來說，得時時刻刻將這些牢記心頭，充分做好準備，上好每一節課。
進而不斷完善自己的教學水平，儘量讓幼兒在每一節課之後都有所獲益。第二，平等對待每一位幼兒。幼兒的發展水平參差不齊，教師難免有時有偏坦心理，但是隻要你細心觀察，其實不難發現，那些被自己擱置在遺忘的角落裡的孩子其實也有閃光點，只是當初自己將他們列入「黑名單」後沒有仔細去挖掘他們而已。
就拿我們班的園園小朋友來說吧，剛來幼兒園時，她十分膽怯，不敢和老師及夥伴們交流，吃中飯時沒吃飽也不敢要老師添飯，起初由於她的這些舉動，老師經常會將她同能力差的幼兒歸入一類進而不去管她，可是在一次和家長的長談之後，我決定進一步深入瞭解並改變這個孩子。還記得有一次戶外活動玩走平衡木，其他孩子都一個個排著隊走到了平衡木上，但她卻一個人遠遠地看著她們，後來我走上前去，扶著她的小手，對她說：「來，老師幫你走過去，老師相信你一定行的。
」聽了我的話，她踉踉蹌蹌地走完了平衡木，並露出了一絲微笑，在接下來的日子裡，我一如既往地關注著這個孩子，最後令我欣喜的是，她慢慢地改變了自己，逐漸適應了幼兒園的生活。第三，教師應以身作則，為幼兒樹立良好的教師形象，讓幼兒有模仿的榜樣。有時在幼兒園班級裡，經常會看到孩子們搶著拿杯子喝水，搶別人手裡的玩具，故意劃破桌椅等等一系列不規範的行為，針對幼兒的這些不規範行為，教師每次都會給予指出，但收效甚微。
靜下心來反思幼兒的這些沒有責任心的行為，不難發現其實造成這種情況發生的根源之一來自於老師。我們都知道幼兒的模仿能力較強，所以一不留神，老師的某一沒有責任心的舉動將會直接影響到幼兒，例如：教師隨意拿幼兒帶來的食物食用，就會在幼兒心中產生這麼一種錯覺，那就是：
別人的東西可以拿來隨便用的，我們老師都這樣，我也可以的。而這種錯覺一旦在幼兒心中紮根，就會養成習慣，而習慣一旦養成將會影響幼兒以後的學習生活，所以教師以身作則，讓自己有責任心的一舉一動去培養幼兒良好的責任心就顯得十分重要。 因為我是幼兒園教師，我就要對家長負責。
家長將孩子交給老師。交出的是他們的信任。作為老師來說應將這份信任化作一份責任。
盡心盡力把每位幼兒當作自己的孩子一樣疼愛。另外，由於幼兒的諸多年齡特徵，平時多與家長溝通，做好家園互動工作也顯得尤為重要。之前的那位園園小朋友要不是與家長及時溝通，她的問題可以到現在還未被發現。
有責任心的一舉一動去培養幼兒良好的責任心就顯得十分重要。 因為我是幼兒園教師，我就要對家長負責。家長將孩子交給老師。
交出的是他們的信任。作為老師來說應將這份信任化作一份責任。盡心盡力把每位幼兒當作自己的孩子一樣疼愛。
另外，由於幼兒的諸多年齡特徵，平時多與家長溝通，做好家園互動工作也顯得尤為重要。之前的那位園園小朋友要不是與家長及時溝通，她的問題可以到現在還未被發現。
進入幼師校園新生活感受作文，幼師的校園新生活作文600字
怎麼了我 媽媽是衛校的一名教師，每週要講幾十節課。她向來是很認真 很負責的，為了備好課，她經常從電腦中，從報紙上搜集各種資料，每學期下來，她的教案和各種備課資料摞起來總有一尺多高。為了照顧好我和爸爸，媽媽經常是白天講課 做飯，晚上還要洗衣服，只有深夜和清晨才有時間學習 看書 寫教案。記得有一次，媽媽...
新生入學需要戶口本及影印件嗎，新生入學需要戶口本及影印件嗎
書頁上的影子娛樂 新生入學需要 1 戶口本原件，孩子和監護人的戶口本 2 戶口本影印，戶主一頁和孩子的那一頁。新生小學生入學還得帶兒童預防接種證已接種完的證明及房產證，可能也有些地方不一樣。擴充套件資料 學籍制度 初中學籍管理制度 為了加強對義務教育階段的學校管理，規範該校的學籍管理工作，做好控制義...
關於北大新生入學英語分級考試，北大入學英語分級考試分幾級
1.大概也就是4級難度 2.當然是金字塔形的比例，級別越高人數越少 北大入學英語分級考試分幾級 分四級，大英一到大英四。一般一級和四級的人都比較少。選課需要按照所分的級數開始選，必須依次選完大英一二三四 比如考了二級，就要修234 修完大英四之後就進入英語專題課的選擇，英語修滿8個學分 4門課 才能...