1樓：喵姐說心理
做資訊化教學設計方案的方法：
1、教學目標分析，確定教學內容及知識點順序；
2、學習者特徵分析，確定教學起點，以便因材施教；
3、教學模式與策略的選擇和設計；
4、學習情境與學習任務設計；
5、教學**與教學資源的選擇和設計；
6、教學評價設計，在環節3中已涵蓋建構主義的自主學習、協作學習與自主**等策略的設計；在環節4和在環節5中則包括了情境創設和資源提供的要求。
2樓：最愛秋天的傳說
在進行網路資訊化教學設計前，首先要對教學設計的概念有所瞭解。教學設計是運用系統方法分析教學中的問題和確定教學目標，建立解決教學問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結果和對方案進行修改的過程。在進行教學設計前，應該知道：
為什麼教？教什麼？怎樣教？
想得到一個怎樣的效果？所以，在進行教學設計時，就需要我們好好的對教材進行分析,其中包括：學習需要分析；學習目標的闡明；學習任務分析；學習者分析。
從而制定教學策略，教學策略是對完成特定的教學目標而採用的教學順序、教學活動的程式、教學**、教學組織形式等因素的總體考慮。應綜合考慮學習目標、內容、學習者特點、實際條件等因素。在進行教學設計時，就要達到最佳的教學效果，這也是我們很多老師在講優質課時，需要進行縝密的教學環節，並多次修改，才可以達到預期效果！
是人們在一個系統中推動資訊科技應用，和依此資訊科技推動資訊資源的傳播整合和再創造的過程。教育資訊化就是依據學校教育教學的需要，應用it技術，將傳統的教學模式加以數字化和改進，其目的是為了提高學習效率和共享教育資源。
資訊化教學就是在資訊化環境中，教育者與學習者藉助現代教育**、教育資訊資源和教育技術方法進行的雙邊活動。其特點是：以資訊科技為支撐；以現代教育教學理論為指導；強調新型教學模式的構建；教學內容具有更強的時代性和豐富性；教學更適合學生的學習需要和特點。
資訊化教學不僅僅是在傳統教學的基礎上對教學** 和手段的改變,而且是以現代資訊科技為基礎的整體的教學體系的一系列的改革和變化。
資訊化教學設計是上海師範大學黎加厚教授提出的，就是運用系統方法，以學為中心，充分利用現代資訊科技和資訊資源，科學地安排教學過程的各個環節和要素，以實現教學過程的優化。應用資訊科技構建資訊化環境，獲取、利用資訊資源，支援學生的自主**學習，培養學生的資訊素養，提高學生的學習興趣，從而優化教學效果。
總之，在教學上充分利用各種資訊科技和資訊資源，尤其是網路技術和網路資源來支援和促進學生的學習。強調發揮學生的主體性和主動性，注重學習者學習能力的培養。強調「協作」在學習中的作用把學習內容與實際情境相聯絡，以「任務驅動」和「問題解決」作為學習活動的主要形式。
強調發展性評價，主張評價的過程性和多元化，會使你的課堂變得精彩無比的！