1樓：毋昊磊
第1課 影子的遊戲
課時：1課時
教材分析：
本課從自然界中最為常見的光影現象，引發學生的創作興趣，並讓學生在觀察生活、體驗生活的過程中，嘗試利用剪紙表現手法進行藝術創作。教材中提供了許多名家作品，如瓊一諾埃爾的《沙灘》攝影作品，馬蒂斯的《大洋和天空》繪畫作品，《刺客》剪紙作品，使學生有機會接觸豐富多樣的藝術作品，認識和了解歐洲剪影及中國剪紙作品，感受其特色，培養學生健康、高尚的藝術品味。
教學目標：
通過欣賞、比較光影的相關作品，讓學生體驗自然界中的光影現象，感受並發現生活中光影的關係，並能對剪影藝術和攝影藝術有初步的瞭解和認識。對人影外形產生豐富的聯想並進行合理的創作。
教學準備
1、不同形態的動物或人物的剪影。
2、自制幻燈箱一個，即手電筒**外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。
3、自制幻燈片兩張。
4、黑布一塊。
教學過程：
一、匯入：
老師今天帶來一位新朋友，它的名字叫"小精靈"，我們來認識一下他好嗎？
(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點？
二、新授課：
活動一：光影揭祕
1、在"小精靈"的肚子裡有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過裡面還有一個非常可怕的怪物，誰能勇敢的走上來看一看？(請一名學生參與)請你把小手放在"小精靈"的身上說：
"我會遵守諾言，不會把所看到的東西告訴同學們"(請這名學生**)。
2、提問：你看到了什麼動物？
你看到了什麼物體？(邊提問邊看)
你看到了哪些人物？
3、請一名同學揭示"小精靈"的奧祕。
4、出示兒歌
《你我的好兄弟》
有你就有我
你來我就來
你走我就走
提問：影子的兄弟是誰？(會出現多種答案)我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。
活動二：光影實驗
1、拿一塊小橡皮放在手心裡，然後把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發現什麼？
(學生回答)
2、把橡皮放在桌子上，你會發現桌子上除了小橡皮還多了什麼？
(學生回答)提問：
(1)為什麼會出現影子
(2)影子的兄弟是誰？
科學家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創作空間和想像空間。現在我們就來欣賞這些名家作品，看看他們是如何。
活動三：作品欣賞
開啟書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。
要求：1、觀察作品的表現手法？
2、作品的特點？
3、有什麼不一樣的感覺。
剪影是剪紙的一種表現形式，是以形態的外輪和黑影揭示形象特徵和表情的？
雖然只是一個影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發聯想(出示**)《影子》
提問：1、你看到了什麼？(學生回答)
2、你想到了什麼？(學生回答)
就讓我們剩坐想象的小船到影子王國中敖遊吧!
活動四：做一做
嘗試把上節課收集到的影子用剪或撕的方法進行創作。
撕紙方法：
1、先把輪廓畫好。
2、把大體輪廓撕下來。
3、用指甲卡住把邊圓線細緻的撕開。
注意事項：
1、左右手配合
2、剪或撕兩種方法嘗試
完成作品：(出示背景圖)
1、填畫
2、組合
三、學生作畫或製作，教師巡迴輔導。
佈置作業：用自己喜歡的表現形式表現影子。
四、講評，欣賞學生作業：
1、欣賞學生作業。(在黑板上展示學生作業)
2、學生自評、教師講評。
3、簡單講解畫面的安排及添畫創作，使之變成主題畫創作畫。
(1)教師出示範畫1，進行添畫示範並講解。小明在一片綠色的草地上做操，天上飛來了小鳥與他做伴。
(2)學生在自己的作業上進行添畫使之成為主題畫。
五、影子的知識拓展、延伸。
1、介紹一天中人的影子的變化。讓學生**自然動畫片，畫面上可愛的小叮噹在不同時間段，在陽光下產生不同的影子變化。使學生們瞭解一天中人的影子的變化。
2、介紹皮影戲。學生**皮影戲片斷，瞭解何為皮影戲，皮影戲也是利用光和影的原理來製作的。
【評析】通過**自然科教片影子的變化，使美術學科與自然科學有機的結合在一起，讓學生從自然學習的角度認識影子現象，並能用美術形式表達自己對影子的理解，從而更好地掌握本節課的內容。通過介紹、欣賞皮影戲使學生對中國民間藝術皮影戲有了初步的瞭解，使本課的教學內容得到了拓展和昇華。
六、教後反思：
把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活動。該課教學能打破傳統的教學模式，採用室外教學充分發揮學生的潛在個性，創設學生為主的自主學習情境。以遊戲寓於教學中，使學生在玩中學，在玩中悟，使學生的形象思維和主動性得到培養。
該課主要把握兩點：
1、以生為本，師生互動。在新的教學理念、課程標準指導下，建立充滿活力，室外教學的課堂教學模式。師生在這樣的環境中，相互在遊戲中，情感得到進一步昇華，此點為該課的一把握點。
2、科技知識與趣味性相互融合。該課的又一把握，即將趣味性與自然科學有機結合在一起，在遊戲中實踐認知，在活動中發現、瞭解知識規律和特點，並引導學生運用各種表現形式進行創作，很好地達到了教學目的。
2樓：千恵
有一本專門談到孩子畫畫的書，我覺得對你會有幫助。自己找找看吧。《子どもが絵を描くとき》（孩子畫畫的時候） 著者: 磯部錦司
高分求助，這樣的孩子我該如何教育？
3樓：無我無敵
你們的孩子如此任性，有很大的原因是他過剩的精力沒有得到有效的釋放。如果你們能善善引導孩子有些愛好與興趣，大大提高他的創造力與想像力，激發他探索科學的愛好心，那麼他是不會如此再有精力來同你較勁了......
首先，我要說的是你們的教育方法是失誤的，有偏差。
為什麼別人家的孩子並沒有你們家的孩子任性？雖然你們的教育法子比起人家可能還好些，但是每個孩子的具體的情況是不一樣的。有的孩子天性叛逆並不是很大，這樣的孩子並不難帶。
而你們的孩子天性的叛逆是比較大的那種孩子——就是說是比較聰明比較有主見的孩子！這樣的孩子註定要注入的心力與精力的要求是非常高的，否則是難以見效果的......
其實你們應該為有這樣的孩子高興才對，恭賀你們了，為你們有這樣聰明的孩子感到高興！
你們的孩子如此任性，有很大的原因是他過剩的精力沒有得到有效的釋放。如果你們能善善引導孩子有些愛好與興趣，大大提高他的創造力與想像力，激發他探索科學的愛好心，那麼他是不會如此再有精力來同你較勁了......
你們呀，為什麼為這事煩心呢，如果你們越是這樣消極心態，勢必對孩子是更大的負面影響啊。在幼兒園孩子非常聽話，說明你的兒子是個非常懂事的孩子，而在家，他則任性，那麼說明是你們的問題了。你們應該反省反省，深深地反思反思。
你們想想看，其實你們的孩子是很有才華潛質的天賦。在學校，為了得到老師的愛，得到大家的關注，他表現得非常好，能很好的控制他的慾望控制好他的理性，當然也達到了他的目的。這是良性發展非常好的一面。
說明他心裡對事物的判別能力是超強的。而在家，他為什麼又會這樣任性胡鬧呢？說明了，他想要的某些東西你們並沒有滿足他，因為在學校他拼命的剋制自己好好做人，家是他幼小心靈非常有依賴能放情無拘無束快樂玩耍的地方，父母是疼愛自己終極的歸屬，無論他在外面受多大的「罪」，多麼辛苦的做人，他希望回到家，父母能給予自己多一點補償的愛——有時甚至是超出理性的一點要求，對他來說也是個合理的要求！！！！！
而你們對於如此天才般的孩子，竟然不瞭解他慾望，瞭解他的需要，反而老是同他講道理，反覆講道理，這樣只會更加加重他逆反的心裡呢。如此超聰明的孩子，其實他早就明白了你們所說的道理，他不明白的為什麼你們不愛他多一上點中，尊重他多一點？試想對於你早已經明白的道理，老是有個人每天管你管得死死，整天似個蚊子一般在你耳邊嗡嗡的說那些大道理，你煩為煩？
是你的話，我看，你也會叛逆偏不聽你說的，偏給你搞點出左了去給他示威的。所以說這個是孩子在向你們示威的！！！嚴格來說並不是他在胡理取鬧！！！
看問題要看本質呀！你們想想在幼兒園，你的孩子在努力的聽老師教化，而人的天性是無組織無紀律的，這個是後天強化教化的，在此孩子經受住了——剋制住了自己的天生野性，而回到家你們再如此泯滅他的天性——基於你們的願望要他好好聽話，這個不是在扼殺一個孩子本該擁有的自由與豪放嗎？這個是他本身作為人性的天性——必然反擊你們的示威！！！
——是如此聰明的孩子都應該是如此反應，如果不是如此反應就不正常了，哈哈。所以在此，你們只要留下一點野性的空間給孩子，尺度把握得準，那麼你們的孩子會迴歸正常的軌道上，是個好學聽話懂事的孩子，將來也會是個非常有出息的人。
你們的孩子是超聰明的那種型別，如果你們再不換個思維，再是如此消極對待他的示威，那麼一個好苗子的孩子很快就會被你們這麼無知的父母扼殺在成長的搖籃中。此孩子的思想已經超前了，你們應該在思想上當他是個大人，最起碼當他是個十五六歲的少年，好好同他交流，給予最高的思想上的尊重，講道理當時他不聽的千萬不要生氣，先由著他吧，你們先記下此次他的不講理，過後找個機會，等他心情好時機會合適再進行引導......要有耐心相信自己的孩子是好樣的，當時他不理解肯定會有他心裡上的障礙，千萬不要憑父母自己的喜怒哀樂的觀念強加於當時「不接受的他」，否則，除了了表現出你們的不耐煩及因生氣反導至他更強烈的叛逆反擊對抗之外，孩子心裡都是往壞的方面發展......
由於他的語言表達內心思想能力還比較有限，你們要像觀察一個少年一般細心思索他的行為及思想上的需求；而在照顧他生活上則當他是個同齡的孩子順他，也好好引導過好每一天。
孩子一旦對父母感到失望後——本來他的願望是這樣的，可是你們讓他一個失望後，他的心裡創傷要經歷許久才能恢復的。特別是對三歲左右的孩子，此時是他人生中心智發展最快的階段，要多多防護才是上策！！！！！這麼幼小的心靈，需要父母不斷的去呵護，不使其幼小心靈受到創傷，以免人格成長扭曲了....
對於作為合格的父母來說，難倒你們不應該對此負全責嗎？
順便說一聲，小時候你們的孩子不在身邊的，後來同你們在一起了，兩歲時不是也很聽話嗎？說明了小時候在老家的經歷對他的負面影響是沒有什麼影響的。你們應該感恩你們的父母幫你帶好了這個聰明的孩子給你們。
而現在的問題並不是你們的父母再溺愛他的問題，而是作為父母的你們應該要進入好的角色的問題。這個是不存在影響的，你們不要誤解了。爺爺奶奶對孩子的溺愛是天經地意的，不要大驚小怪，並不影響你們教育好孩子，就像是在學校為什麼幼兒園的老師能教好他，而你們不能？
在家的任性並不影響孩子在幼兒園的聽話！！！這個是因為人的情感是個複合體的情感，你是不能要求什麼都要一致的。如果你們做好你們的職責當好你們的角色，那麼，孩子是不會胡鬧的，偶爾只會在奶奶那裡撒點嬌有什麼關係呢？
這個是人之常情，是不可剝奪的！我的孩子就是如此，該撒嬌時就撒嬌，在奶奶面前是多嬌點，因為孩子知道這裡能有多點撒嬌的限度嘛，哈哈，在我們面前，在學校，則是更多的是理性，學習成績非常好，常常名列前茅，與我及孩子媽也是感情非常好，能當我們是知心朋友。我的孩子小時候也似你的孩子這麼天資聰明的，當有一天我觀察到了孩子的思想如此「大人般」後，在思想上我們就不在當她是個孩子，儘量用大人的思想及眼光同她交流尊重她，然後孩子成長非常快樂！
孩子的自學能力也非常強，已經跳級了幾次......
在此，我並不是想顯耀什麼，只是想讓你明白，你的兒子如此聰明，你應該高興才對，應該時常偷偷的樂呀，這麼好的聰明孩子，並不是人人都能生出來，的，這個就看你們怎麼教化了。現在你的孩子已經現在出瞭如此的非凡能力，只要好好善導，就能多發揮出潛在的潛能！！！！！
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鬱悶的太陽 新聞部？我們沒有，我想應該差不多 這樣啊，你要是不想要用爛的那種，最好自己寫，我給你點建議，估計三五分鐘沒什麼問題，前提是你足夠了解自己啊一 一鳴驚人。要做到面試的人，一下子就記住你。這個可以是動作，某句話.給你點思路啊 比如 在演講的時候你的手放哪？要不要和你說話的同時來點握拳之類的動...