1樓：彼岸花
課文是要借草原的美麗風景來襯托出蒙古族同胞熱情好客的性格，風光美，人更美。表現了蒙漢兩族人民團結友好的深情厚誼，抒發了作者對祖國河山的無限熱愛的思想感情。
2樓：匿名使用者
本文記述了老舍先生第一次訪問內蒙古草原看到的美麗景色以及蒙古族人民熱情好客盛情款待的情景，表現了蒙漢兩族人民團結友好的深厚情誼，抒發了對祖國山河的無限熱愛
3樓：匿名使用者
記敘了作者老舍先生第一次訪問內蒙古草原看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。
4樓：小薛崽
主要講的是草原 壓根沒講訪問活動 而且用草原為題更好
五年級下冊語文課文草原主要內容
5樓：劉浩東的老爸
本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所
聞、所感，並通過這些所見、所聞、所感，讚美了草原的美麗風光和民族之間的團結。
作者按照事情發展順序敘述，先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形。作者移步換景，由景及人，最後，以簡明有力、含義豐富的詩句結束。
6樓：匿名使用者
課文主要描寫了草原風光，記敘了蒙古牧民歡迎客人和蒙漢人**歡的情景。抒發了作者對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼。
7樓：匿名使用者
《草原》主要講作者第一次訪間，內蒙古大草原時看到的美麗景色及受到蒙古族同胞的熱情歡迎的情景。
8樓：女神趙麗穎傳奇
通過描繪草原美麗的景色和蒙古族同胞熱情歡迎漢族兄弟的動人情景,表現了蒙漢人民團結友好的深情厚意,抒發了作者對祖國河山無限熱愛的思想感情.
9樓：匿名使用者
你沒有說作者的思想感情
五年級下冊語文課文，《草原》的近義詞，反義詞，多音字。
10樓：e拍
1、近義詞
天涯──天際，驚歎──讚歎，柔美──優美，清鮮──新鮮，灑脫──瀟灑；
疾馳──賓士，奇麗──秀麗，明朗──晴朗，柔美──柔和，奇麗──瑰麗；
無限──無窮，灑脫──瀟灑，羞澀──害羞。
2、反義詞
低吟──高唱，靜立──賓士，團結──**，羞澀──大方；
灑脫──拘謹，明朗──陰沉，迂迴──徑直。
3、多音字
蒙：mēng（矇騙），méng（啟蒙）；好：hǎo（美好），hào（愛好）；
似：shì（似的），sì（類似）；勒：lè（勒令），lēi（勒死）。
《草原》是現代作家老舍創作的一篇散文，已選入人教統編版五年級上冊第一課、部編人教版六年級上冊第一課。
擴充套件資料
本文按照事情發展的順序，依次描寫草原的美麗風光，蒙古族人民熱情迎客的場面，主客飲酒聯歡的場面。通過這些畫面，表現了草原的風光美，人情美和民俗美。
作者在最後引用了一句「蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽」抒發了作者對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼。
寫作特點
這篇文章是老舍的一篇訪問記，記言簡練、樸實、流暢。作者運用了「寫景、敘事、抒情」相結合的方法，從靜到動，動靜結合，表達了強烈的感情。
特別值得鑑賞的是，文章把空間位置、事情發展、思想感情三條線融為一體，隨著空間的轉移，事情在發展，情感也逐步加深。此外文中許多處運用了比喻的方法，這對準確、形象地表達情感起了重要的作用。
11樓：313傾國傾城
多音字：蒙、好、似、勒
多音字組詞：
蒙：mēng（矇騙） 好：hǎo（美好） 似：shì（似的）méng（啟蒙） hào（愛好） sì（類似）勒：lè（勒令）
lēi（勒死）
反義詞：
低吟——高唱
靜立——賓士
團結——**
羞澀——大方
灑脫——拘謹、拘泥
明朗——陰沉、陰暗、昏暗
迂迴——徑直
寂靜——熱鬧
拘束——解放、自在
近義詞：
天涯——天際
驚歎——讚歎
柔美——優美
清鮮——新鮮
灑脫——瀟灑
疾馳——賓士
奇麗——秀麗
明朗——晴朗、明亮
柔美——柔和
奇麗——瑰麗
無限——無窮
灑脫——瀟灑
羞澀——害羞
愉快——高興
拘束——束縛、約束
六年級課文草原全文
求《草原》課文的中心思想是什麼？
12樓：清和神子
《草原》通過作者的一次訪問活動，描寫了草原的美麗景色和蒙古族人民熱情好客、遠道迎接、盛情款待客人的情景，以寫草原之美襯托蒙族人民的心靈之美，民族團結的精神之美,表現出蒙漢人民的友好情誼，歌頌全國各民族的大團結,抒發了作者對祖國河山無限熱愛的思想感情。
《草原》是現代詩人老舍創作的一篇散文。課文主要講了草原風光圖、喜迎遠客圖和蒙漢聯歡圖。作者在最後引用了一句，蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。
抒發了作者對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼。
本文是層次井然，作者按照事情發展順序敘述，先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形。作者移步換景，由景及人，最後以簡明有力、含義豐富的詩句結束。全文安排有序，脈絡清楚，銜接緊密，推進自然。
課文寫景語言優美，善於運用比喻和擬人的寫法，不但形似而且神似，生動貼切，同時又不失純樸簡練，生動感人。
13樓：劉天翔
這篇課文講述了作者第一次來到草原時的所見、所聞和所感，讚美了草原美麗的風光，歌頌了蒙漢人民的團結友好，同時抒發了作者對祖國河山的無限熱愛之情。
14樓：匿名使用者
文中描寫野花形狀的詞語有：細小 ，描寫野花顏色的詞語有：淡紫、淺黃、緋紅 ，描寫野花情態的詞語有：驕傲地仰著笑臉 、通通肆意而奢侈地開著，理直氣壯地開著。
從語言上看，與形容草原「無邊的遼闊與平靜」意思相同的一個片語是：寬厚沉默的大草原 ；從結構上看，與「草原最簡單又最豐富」相照應的一個句子是： 目光所及是無邊的遼闊與平靜，**都不是路但**又都可以走，**都不是床但**都可以躺。
規矩慣了的人往往會茫然，像在鳥籠裡關久的鳥兒，即使你把整個天空給它，它也不知道怎麼飛翔。
我認為最有哲理的句子是： 任何一個容得下異類存在的地方都一定如草原般美麗。
它給了我這樣的啟示：世界很美好.
15樓：匿名使用者
草原課文的中心思想，可以找一下吵完這篇課文，買一本語文全解，那裡有這篇課文的中心思想。
16樓：匿名使用者
通過描繪草原美麗的景色和蒙古族同胞熱情歡迎漢族兄弟的動人情景,表現了蒙漢人民團結友好的深情厚意,抒發了作者對祖國河山無限熱愛的思想感情.
17樓：世間路料子
抄中心思想，功課程的人肉小瑟爾然而呢啊啊啊啊不要錢啊啊啊不要不就說說唄，我們這裡的嗎美女，我們這裡的。你們的名字是我的名字嗎叮嚀！我的名字叫什麼來著急用
18樓：龍兒
這篇課文主要寫作者的一次訪問活動，中心是表現蒙漢人民的友好情誼，歌頌各民族的團結。作者以寫草原之美襯托蒙族人民的心靈之美，民族團結的精神之美。同時，也寫出了草原的獨特的風光形成了蒙族人民獨特的風俗，獨特的民族氣質——熱情豪爽。
作者描寫了草原的美麗景色和蒙古族人民熱情好客、遠道迎接、盛情款待客人的情景。草原的靜態美和蒙族人民歡迎客人的熱烈歡騰場面給我們留下了深刻的印象。
19樓：匿名使用者
對祖國大好河山的無限熱愛之情
20樓：匿名使用者
《草原》記敘了作者第一次訪問內蒙古看到的草原美景以及受到蒙古族同包熱情招待的情景，讚美了內蒙古草原的美麗景象，表現了蒙古族人民純樸大方、熱情好客的特點，歌頌了各個民族的大團結。
21樓：晴月亮
這篇課文通過作者的第一次來到草原，主要反映了三個畫面：草原美麗風景、迎接遠客、熱情款待遠客。通過所見、所聽、所聞。
而讚美了蒙古同胞的熱情與善良。也讚揚了蒙古族和漢族的美好友誼和團結
五年級下冊語文課文中《草原》要求背誦的
新課標五年級下冊課文《草原》用什麼寫作方法來寫的
22樓：哊點壞
新課標五年級下冊課文《草原》用什麼寫作方法來寫的借景抒情
表達了蒙漢團結友好的感情
這是一篇集自然美、人情美和語言美為一體的感人之作.課文詳細記敘了作者一次難忘的訪問經歷.文章既寫出了草原的美景,表現了草原的獨特風光；又寫出了蒙古族同胞熱情好客、遠道迎接、盛情款待客人的情景.
全篇文章優美、語言清新流暢,草原的靜態美和蒙古族人民歡迎客人的熱烈歡騰場面給我們留下了深刻的印象.
五年級下冊的課文，《草原》這篇課文的第一自然段**體現出了草原美。（寫出句子寫出原因）
23樓：飛翔的翅膀
那些小丘的線條是那麼柔美，就 （到） 翠色慾流，輕輕流入雲際（到）無限樂趣。體現了草原的美。因為既和又是作者的感受，感受中表達了草原美。
連大牛和駿馬都沉思更加表達了草原美！望採納
24樓：滄雪飛花
那些小丘的線條。。。。。中國畫那樣。寫出了小丘線條的美
五年級下學期習作5，五年級下冊語文習作5作文怎麼寫
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