1樓：匿名使用者
你們老師教太慢了，我們都在教第三單元了！
六年級第八課《中華少年》，第一段仿寫
2樓：窗臺邊の薄荷草
從美麗壯觀的**走來，我是草原上的一隻藏羚羊從優美怡靜的浙江走來，我是西湖中的一朵荷花從冰天雪地的黑龍江走來，我是大興安嶺裡的一棵雪松從秀麗遼闊的廣西走來，我是桂林山水中的一粒小水珠
3樓：匿名使用者
從遼闊的草原bai走來，
我是天空悠du悠的zhi白雲；
從連綿dao
起伏的大海走來，內
我是藍天下翱
容翔的雛鷹；
從拔地而起的高山走來，
我是山邊挺拔的小樹；
從美麗的民族廣場走來，
我是翩翩起舞的噴泉。
啊！神州大地生長的希望，
我們是中華的少年！
4樓：匿名使用者
自己寫， 拆是真的好
5樓：匿名使用者
這個太難了 自己想吧
仿寫六年級語文上學期第八課《中華少年》
仿寫六年級第八課《中華少年》
6樓：大鋼蹦蹦
從美麗壯觀的**走來，我是草原上的一隻藏羚羊從優美怡靜的浙江走來，我是西湖中的一朵荷花從冰天雪地的黑龍江走來，我是大興安嶺裡的一棵雪松從秀麗遼闊的廣西走來，我是桂林山水中的一粒小水珠
六年級第八課《中華少年》,第三段仿寫 30
7樓：yu屾屾
從美麗壯觀的**走來，我是草原上的一隻藏羚羊從優美怡靜的浙江走來，我是西湖中的一朵荷花從冰天雪地的黑龍江走來，我是大興安嶺裡的一棵雪松從秀麗遼闊的廣西走來，我是桂林山水中的一粒小水珠
我們語文人教版的六年級上冊第八課《中華少年》的第2段需要仿寫，但我不知道如何寫，所以問問大家。
8樓：泰山小女人
1、萬里長城教我學會堅強,
雄偉的長江使我百折不撓,
教我坦誠的是南方的桂花,
教我堅強的是北國的梅花,
龍的故土,英雄的搖籃,
大好河山,我們的家園.
2、 對詞語的理解
莽莽：形容原野遼闊，無邊無際。
立地頂天：也作「頂天立地」，詩歌是為了押韻而變換。形容形象高大，氣概雄偉豪邁。
蹣跚學步：學走路時，搖擺不穩的樣子。
強悍：強壯勇猛。
陽關道：原指古代經過陽關（在今甘肅敦煌西南）通向西域的大道，後來指通行便利的大道。比喻有光明前途的道路。
豔陽天：指明媚的春天。
3、主要內容：本詩作者以新時代中華少年的視角激情讚美了祖國，抒發了作為中華少年的由衷自豪之情，同時也表達了中華少年建設中華的堅強決心。
4、全詩共8個小節。第1節以壯麗廣袤的神州大地做背景引出中華少年的颯爽英姿，這是全詩的總起。從結構上來說是先分後總，「雪蓮」喻指純潔，「海燕」喻指勇敢樂觀，「雛鷹」喻指抱負遠大，「山丹丹」喻指熱烈頑強，末句小結中華少年是「神州大地生長的希望」。
第2、3、4節分別從三個不同的視角：第2節是寫祖國錦繡的山川哺育了中華少年；第3小節寫祖國悠久的文化滋潤著中華少年；第4節是寫祖國特有的民族傳統風俗滋養了中華少年。這三個小節結構上都是先分後總。
第5節是回顧中華母親的艱難歷程，曉喻中華少年應該繼承先輩的志願。第6、7節是寫中華少年的誓言，表達了中華少年的堅強決心和豪邁情懷。第8節是全詩的總結。
六年級8課中華少年 仿寫句子~~~~~~~~~
9樓：梔子黑白
不期望次次身處天堂
不幻想自己是天才
不迷戀一時的誇獎和榮譽
不忘記曾經一朝因粗心失敗
要做善良去扼殺**
要做希望去打倒失望
要像臘梅傲然面對風雪
要用智慧打倒愚蠢
10樓：匿名使用者
要做善良去扼殺**
要做希望去打倒失望
要像臘梅傲然面對風雪
要用智慧打倒愚蠢
仿寫中華少年第一小節
11樓：匿名使用者
從魂牽夢縈的海南走來，我是椰樹上的一片葉。從中國歷史悠久的長城走來，我是城牆上的一塊瞭望臺。從迷人的西沙群島走來，我是海水中的一條小魚……
12樓：匿名使用者
不會吧，你們這要防寫，我們不用呢
13樓：匿名使用者
我也上六年級這我也不懂。
人教版六年級語文第八課仿寫
14樓：匿名使用者
從美麗壯觀的**走來，我是草原上的一隻藏羚羊從優美怡靜的浙江走來，我是西湖中的一朵荷花從冰天雪地的黑龍江走來，我是大興安嶺裡的一棵雪松從秀麗遼闊的廣西走來，我是桂林山水中的一粒小水珠
六年級上學期第一課是什麼，六年級上冊語文課文第一課是什麼
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