1樓：
絕對重要。。
教文言文，重在培養學生的興趣。
至於如何培養，關鍵在於選擇一些“名篇”來進行教課。
比如賈太傅的過秦論，李斯的諫逐客書。都是上等名篇。
這些有一個特點，就是駢文用的好，結構非常完整，論證有力，讀起來朗朗上口。
2樓：
文言文教學很重要。理由之一，是經典篇目，語文教師有義務傳承。 理由之二，是對教師教學能力的檢驗。
建議：以誦讀為主，譯文為輔，通過課堂研討，幫助學生理解內容，作者的思想感情及寫作技巧等。把知識積累放在課下完成。中高考的重點篇目要多拿出課時講解。
3樓：
一個老師不是要教好嗎,管他
4樓：匿名使用者
有必要，這些都是古人留下的珍貴文獻
你覺得學習文言文有必要嗎？
5樓：名
文言文是漢以後逐步定型的一種標準化文體，好處是：時間上便於承上啟下，既看懂古代的文章，又可以讓後代讀懂今天的文章；空間上，不同語言不同語音的民族都可以用文言文溝通，大中華地區的古代朝鮮、日本就是例子，說話發音不一樣，但是文化可以互通理解。
6樓：小月哈哈
不是必要的。文言文對我們的生活學習最直接的作用，就是方便閱讀古代典籍，經史子集，古代有很多經典著作，只有直接讀古代原文，才能獲得最原汁原味的體驗。其次是可以提高文字文學修養，要知道“文言”原意就是書面語，在現在我們仍然需要書面語，只不過當代書面語以白話為主體，但其中仍然有古代文言的遺存，最典型的就是成語。
7樓：匿名使用者
說不是必要的，說是深入的學習不是必要的，因為現代需要學習的知識過多，很難面面俱到，勢必有所取捨，可以根據個人的職業和興趣自己選擇，但是從大眾範圍而言，中學裡基礎的文言文還是有必要的。
8樓：貝曼風
傳承文化精髓以開創更好的未來而不忘本。形成正確的三觀和審美。當你放下所有不得不背的想法，自己去試著去感受去喜歡的時候，它是真的會帶給你享受。
或許我現在讀的書很大可能都不會在以後變成錢，但我覺得不必要把任何行為的目的都變成功利性的。
9樓：辰星
文言文是傳統的古代書面語，我們如果想要復興我們的傳統文化學一些文言文，語言是文化的傳承，是文化的載體，學一些必然是極好。文言文可學不多。這不是在說文言文淺薄簡單，文言文作為一種世界最強大的民族的書面語，被使用兩三千年肯定不簡單。
10樓：銘刻
我認為這是件受益終身的事情。雖然我們基本都在使用現代漢語，但是文言文、古文對於現代漢語來說是追本溯源的東西，就像那些意氣書生說的“根”。 我們現在對古典文化倡導取其精華、去其糟粕的做法，而古文被儲存並被要求莘莘學子去學習的文化經典，也不難看出古文是被社會廣泛認定為“精華”的文化。
關於用處，莫言先生也說過類似的話：“文學就像頭髮，不是棉花糧食，看起來無關緊要…但是人死後幾千年，出土的東西人骨頭都變成了泥土，但是人的頭髮仍然不變仍然是頭髮。
11樓：賣萌
文言文的語言更凝鍊，邏輯性更強（近代那些說白話文更簡潔的大師們，在我看來完全是胡攪蠻纏）這對學生以後能清晰的表達自己的觀點有很大好處。文言文有助於我們去理解一些著作，近代例如魯迅的文章多少還是帶有一些文言文的影子，再往前的半白話和文言文的更不用說。
12樓：王倩
學習祖國文化本來就是很有必要，何況文言文字身也有很多閃光點。事實上問題並不在於文言文該不該學、該不該廢除，而是在教學、考試、應用的方式上。刻板地引用文言文。
其只會帶來交流障礙罷了，毫無意義。確實有一些引用文言文很精妙，但這畢竟是少數。只記下了文言文的肉體，卻未得其魂，何談應用。
13樓：沉夜孤星
非常有必要，本人學習不好，文言文基本停留在初高中水平，但是覺得文言的教育非常有意義。年紀漸長，再去讀史，再看三國演義，返回再看三國志，沒有古文的功底，看起來很累的。
如何提高文言文的教學效果
如何提高初中文言文教學的有效性思考
14樓：祭純己冰嵐
藉助工具書理解古今不同的字義，讀準字音，讀準停頓，做到理解實詞，辨別虛詞，多讀多記，撐握常見文言文常識，像詞類活用，古今字，通假字，省略句，倒裝句，等。還可結合現代詞語來理解，現在成語中儲存了很多文言詞語。
文言文該怎樣教？
15樓：七七_氣
黃厚江 ——原載《語文學習》2023年第5期隨著新課程改革的不斷深入，新的課程理
文字學知識在文言文教學中有什麼作用？怎樣應用文字知識進行文字教學
16樓：匿名使用者
你是一個語文老師吧，我覺得文字知識的教授，就是在教學生文學，文學包括文字這一方面，而且文字就是文學的基礎，要學習好文學，首先要了解的就是文字，把每個漢字理解透了，自然，理解意義就簡單了。那麼，怎樣進行文字教學呢？很簡單，現在大家說的就是漢語，作為一個老師，就要讓學生明白每一個漢字的意義，和漢字的起源，讓學生對學習文學產生興趣，也就可以了。
-------說了這麼多，其實還要靠您自己的感悟。
17樓：匿名使用者
怎樣才能刪除秀世界房間裡的人物
對與課外文言文有沒有什麼好的建議？
18樓：逸湖蕭飛古文網
文言來文閱讀分析能力依靠源積累而成，我們建議：
首先對文言文的基本語法有一個基礎瞭解，就是對語文教學涉及的語法要求都應該理解。有了這樣的基礎才可以進一步學習課外文言文。
然後就是學習這些內容的斷句，即使是現在的文言文有了符號標點，但是斷句仍然需要自己熟悉，如果不會斷句就無法對接語意。如“吾誰與歸？”斷句就是“吾/誰與歸”，顯然是“我/誰和我歸去”，如此自然理解了就是“誰和我一起回去呢？
”然後就是掌握課外內基本的實詞用法：比如各篇的文言文教材涉及的陌生詞彙的解釋都應該瞭解。
19樓：匿名使用者
多看文言文，和文言文實詞積累
我們敬愛的語文老師 白老師。她是一位可親可敬的老師，她上課一絲不苟，非常敬業
留下一片林 我的語文老師今年三十歲左右，是一位兢兢業業的女老師，她有一雙炯炯有神的大眼睛，一個又高又挺的鼻子，還有一雙機警的耳朵，時刻洞察著講臺下的一舉一動。我們的老師非常嚴厲。有一次，有個同學上課時在桌子底下做小動作，被老師發現了，老師警告了他一次，他不但不聽，而且更加為所欲為，老師便讓他站起來回...
語文專業畢業的我，如何成為一位合格的小學數學5年級教師呢
語文老師要改行教數學？確定要改嗎？首先的首先，熟悉教材，一定要對教材非常熟悉，備課很重要。其次要舉一反三準備充分的課外練習題，每道題都必須自己親自做一遍 文科畢業的你邏輯思維可能不太強，就算很強，也要複習複習，想不到的狀況很多，所以要笨鳥先飛 第三5年紀都是大孩子了，上課方式注意下，不能只哄，要稍微...