1樓：神降師
既然是偷的 你沒有證據 只恨無奈 只能尋求其他途徑 貿貿然去找他可能被別人反咬一口
小心提防是你首要任務 然後再觀察 我以前被老鄉偷了一部手機 後來我故意放東西試探他 他也去拿 我著急了衝動去問他幹什麼 他說隨便看看 我也沒轍
2樓：綠野龍
很強勢地讓他把錢交出來，否則他會以為你好欺負
3樓：匿名使用者
裝做不在意,抽空再製造一次"機會",你當場抓住他.....再報警!
4樓：第十行星
哇 好缺德啊
行的話這件事讓全班知道
然後全班**
去校長辦公室
跟校長說明嘍
如果你敢這麼做的話..
我們班也發生過類似的事
可那天校長不在
我們班所有同學就踹校長辦公室的門
然後就用美術課要用的水粉顏料
在 校長辦公室門口的牆壁上
寫下經過
第二天 那老師就乖乖來認錯了
還還了3倍的錢類
ps：我沒胡說 真的
5樓：匿名使用者
不太相信你說的話，原因如下：
「住在同一宿舍的」話，常見的有4種可能
1你們是同事或老朋友（老師之間會叫「一個初中數學老師」？還是叫一個敗類做「一個初中數學老師」？或你結交了一個敗類做老朋友？？）
2你探望他（他是這等人渣的話你叫他去死還好點啦，還有空探望他！）3你和他有親，你主他那（他可是真他媽的白痴，平時還要花錢做飯給你吃的都沒算，還偷你錢啦！！）
4他包養了你（這個更不可能啦）
我上個星期去把他們寢室的東西偷了，這個星期我又去偷結果被抓住了，還告訴了老師家長，我該怎麼把謊圓下
6樓：tofu陳
好嗎偷東西呀傻孩子，現在難搞了。先看看他們態度吧，證據確鑿了嗎？你說你想去看看他們的哪個什麼東西是怎麼弄的自己也想那樣弄
7樓：最愛寂寞的刺蝟
知錯能改
善莫大焉
不要在錯誤的道路上越走越遠
8樓：garage手不釋卷
你這樣做是不對的，你還要撒謊
我放在寢室裡的錢已經確定被一個室友偷了，我該怎麼辦
9樓：匿名使用者
確認被某人偷了，是需要證據的，不過這樣的空口無憑的確認，是說服不了別人來相信你的，除非你有鐵證，當然如果是宿舍的朋友拿的，可以開個宿舍會議，來表示自己的錢丟了，如果是宿舍的人拿的，默默的給我放回去，我也就不追究了，如果沒人拿，那我就放心去報警了，這樣就可以達到效果，自己丟錢事小，偷東西事情大啊，一次兩次小偷小摸不算什麼，如果成了慣犯危害社會就是大禍害了，希望哥們為了社會，來舉證一下吧，這樣為了正義，也犧牲一下自己的人際關係一脈，來主持公道！~
10樓：原田夫
報案。這樣不冤枉好人，也不放過壞人。
我是一名初中數學老師 我們班的孩子總是的有抄作業的現象 怎麼辦？
11樓：高壓輸配
可以試試對喜歡抄抄得學生下手，襲應該多去關
bai注瞭解甚至可以經du常主動找他們zhi聊聊什dao
麼的，這樣可以打破僵局，讓學生覺得你在關注他，就好比與人交往，你要別人把你當朋友你就必須先把別人當朋友。當然這只是我個人看法，我按我學生的身份覺得老師最忌的是隻對部分學生。。。最好一視同仁。
12樓：匿名使用者
如果課程不緊的話，每節課都留當堂作業，寫完就交，規定時間，多增加點小考版試，每一階權段就考考重要的知識。這是最痛苦的辦法，但也是最有效的辦法，很多人會學校東西，但是風險比較大，沒準他們不高興了，就給你冠上「**老師」的稱號……
13樓：匿名使用者
思想教育+處罰警戒（說到做到）+以身作則+偵查手段+獎勵不抄作業的學生
14樓：匿名使用者
那啥 偶只能說正常現象 管是管不了的 你敢說你以前沒這麼幹過
15樓：匿名使用者
你可以理性地勸說他們，但是屢教不改就班規伺候
16樓：匿名使用者
看清哪個同學會抄襲哪個同學的作業 可以試著給同學留不同的作業內容
誰可以教怎麼套路一個我懷疑偷我的錢的人？ 10
17樓：天輝之月
你可以試探和他說這個事，如果表情變化的很快那說明有點問題，如果表情平靜表明他並沒有偷
18樓：電信助理
你將百元大鈔或其它鈔票的數字，記錄在紙上，只需知道總共多少錢後，隨意放在較顯眼的地方，故意對他（她）說有事要處理，半小時後，回家檢查總數對不對，如果不對，可報警，因為你有證據（號碼編號），抓現行。
19樓：陶龍
買個二手運動攝相機。 拍攝。wifi遠端觀察，二手幾十塊。拍到證據再算賬。可以再釣魚一次。
「和討厭的人住在一個宿舍，是一種怎樣的體驗
其實差不多很多人都有這樣的體驗，我常常也會想起當年大學宿舍裡不愉快的經歷和不愉快的人，但是過了這麼多年才發現即使是鬧彆扭，當年的生活也是挺有意義的，有時候只是自己過於沉浸在當時不開心的事情裡，即使是和討厭的人，我相信也有愉快的時候。我想，首先需要寬容對待別人，不要總記著別人的壞，這樣其實也是解脫自己...
一道初中的數學題，求解，一道初中的數學題，求解。
碎釁 設開始每隊有x人 例出等式 x 4 2 4 0.5 x 6 2 5 2 6x 26 所以有26 2 52人排隊 設開始有x人，那麼兩分鐘後，排在小明前面的a視窗有x 8，排在b視窗有x 12 10 x 2 所以 x 8 4 x 2 6 0.53 x 8 2 x 2 6 3x 24 2x 4 6...
初中的1道數學題，初中一道數學題
解 1 設製作b型陶藝品x件，則製作a型陶藝品50 x件。根據題意得。聯立解得 18 x 20 即x的取值範圍是 18 x 20的整數。2 由 1 得 x 18或x 19或x 20當x 18時。7年級2班製作a型陶藝品32件，b型陶藝品18件。當x 19時。7年級2班製作a型陶藝品31件，b型陶藝品...