1樓：百度文庫精選
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植物是「活」的嗎
科學概念目標
1能說出植物需要水分、陽光以維持生存和生長。
2知道植物是有生命的,具有區別於非生物的特徵。
科學**目標
1在教師指導下,能利用多種感官觀察、比較植物的特徵及其變化。
2通過蒐集證據證明植物是「活」的。
科學態度目標
1願意傾聽、分享他人有關植物的資訊,樂於表達、講述自己的觀點。
2培養學生認識和研究植物的興趣。
科學、技術、社會與環境目標
珍愛生命,愛護身邊的植物。
導學重難點：
【教學重點】植物是有生命的，需要水分、陽光以維持生存和生長。
【教學難點】證明植物是「活」的。
課時安排：
1課時課前準備：
為學生準備:學生自己種養的植物、學生活動手冊,以及有關植物是「活」的的照
片、圖畫等相關資料。
教師準備:塑料花、植物、課件等。
教學過程：
師：上課。
生：老師好。
師：同學們好。
師：小朋友們，讓我們一起走進大草原，看看這些動物。
師：它們是活的嗎？
生：是的。
師：為什麼？請你舉手說說理由。
生：會動、會吃東西、會叫。。。。。。
師：教師呈現一盆紅背桂，這盆植物不會動，它是活的嗎？
生：是的。
師：為什麼？請小朋友們開啟科學活動手冊，翻到第（教師引導學生收集植物活的證據，貼：生長，長大，長葉，水，陽光，施肥。。。。。。）
2樓：匿名使用者
1能說出植物需要水分、陽光以維持生存和生長。
2知道植物是有生命的,具有區別於非生物的特徵。
科學**目標
1在教師指導下,能利用多種感官觀察、比較植物的特徵及其變化。
2通過蒐集證據證明植物是「活」的。
一年科學植物是活的嗎21世紀教育
3樓：找我
教學目標：
1、科學概念：樹葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本特徵。植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最後衰老死亡，完成了一生。
2、過程與方法：在比較植物葉的過程中發展學生的觀察比較能力，能根據一定的標準給同一種植物葉和不同種植物葉分類。
3、情感、態度、價值觀：發展研究植物葉的興趣，培養愛護環境，與自然和諧相處的態度和意識。
教學重點：葉結構的認識，特別是對葉的生命過程的認識。
教學難點：對眾多葉子中分辨是同一種植物的葉。
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