1樓：匿名使用者
寫作業時把手機調到飛航模式或者關掉鈴聲，並且拿到你看不到的地方，不然影響你學習。周圍太吵的時候可以聽歌寫作業，不過音量調到剛好聽見就夠了，否則注意力會被**吸引。
2樓：啟達教育
制定好學習計劃，按照計劃認真執行。
定期總結，考試前後等節點，複習，錯題，知識薄弱點等等都需要你按時總結。
根據自己的學習進度進行修改計劃。
在認真學習的時候，也要認真休息。
3樓：***楓
更高效的學習，合理安排，把常用的與學習有關的東西都放在伸手可及的位置，做事有主見、有策略，每天有天計劃，每週有周計劃，按計劃有條不紊地做事。建議設定學習目標，設定諸如「記住30個單詞」「能解釋這個公式」等的目標，就可以明確自己之後要進行哪一步。
4樓：易用店鋪
1.保持專注
只有一個人足夠專注時，他才能學的好。比如自己親自去做，去說，去聽。
2.積極的感情
如果在學習的過程中，一個人的心情很好的話，他也能學的更好。同時這也能提高知識的記憶和轉化。
3.帶動感官
每個人都有自己獨特的學習方式，不過只要參與在學習過程中的感官越多，那麼學習結果就越好，持續效果就越長。
4.和他人一起學習
共同學習，和其他人就某個主題進行交流是非常重要的，可能讓人受益匪淺，進步極快。
5.學習的意義
對於學習成果來說，知道學習的意義和用處也很重要。瞭解了這些，學習不僅會更快，而且會不知不覺的達到前所未有的深度。
在學習的時候，想清楚為什麼而學，找到自己學習的原因，使用適合自己的學習方式，調動所有的感官去學習，就能讓知識更加牢固。
5樓：痛快狗帶
平時要養成良好的生活習慣，因為這樣才可以好好地保護大腦。少玩電子產品，比如手機，電腦。
6樓：在下王老二嘻嘻
制定學習計劃，認真複習以及預習
7樓：小張與你談教育
想要達到高效率的學習，那麼就要拋開一切的**，你的手機，你的電腦都要離你遠一點，這樣才可以。
8樓：高中知識匯
給自己定一些時間限制。
連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘就完成了。
不要在學習的同時幹其他事或想其他事。
一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽**。或許你會說聽**是放鬆神經的好辦法，那麼你儘可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鐘**，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
不要整個晚上都複習同一門功課。
「我」以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來「我」在每晚安排複習兩三門功課，情況要好多了。
課堂上把老師的講課及時消化吸收。
同學們上課少不了記筆記，但是過於詳細專注的記筆記，聽課的效率一定不高，課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記，課後重溫筆記回憶課堂內容，根據自己情況可適當補充。
提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想。比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想象力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。
很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強呼叫腦筋聯想的作用。可見，如果能做到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。
9樓：小賴被我抓走了
.讀書是一個事業,隨時都知道自己要做什麼,而不是隨波逐流;當想做的事情很多時,懂得給自己設定一個優先順序,不會讓自己的學習時間被打擾...
2.學習怎麼讀書。因為讀書可以提高閱讀、理解能力,歸納分析總結能力,解決問題的能力,讀書也是積累知識、素材最好的辦法...
3.隨時隨地用功。 我們都知道:不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。學習亦是如此,任何一個尖子生都不是生而知之的...
4.合理規劃時間。我們的學習精力是有限的,學習時間也是有限的,那就先做一張計劃表,把它們劃分成數個小專案,一點一點的去攻克...
10樓：匿名使用者
首先應該要睡眠充足，然後要有愉悅的心情，然後才能高秀的去學習。不信你試試吧。祝你生活愉快，萬事如意！
11樓：7七吧
1.制定計劃，科學合理安排學習時間，不要想著把時間安排得滿滿的，要勞逸結合。
2.課前預習，課後複習，及時查漏補缺，做好錯題收集，以便反覆翻閱。
3.不拖拉，計劃要去實施，一科完成以後再接著另一科。
4.提高做題速度，把能拿分的題目全拿下，還能提高做題的準確率。
5.利用早晨時間記憶單詞和古詩文，睡前要回憶當天學到的知識。
6.做測驗時，找個安靜的地方，並把手機調回靜音，按照考試時間設定好鬧鐘，以便提高應試能力。
7.背誦好答題模板，做題時靈活運用，可以達到事半功倍的效果。
12樓：iyou風
1，模擬教學法
1許多人都有這樣的經歷：在看書自學時十分順暢，但是當試圖向別人講解自己學到的知識點時便會十分困難。這是因為人在記憶過程中會同時排程大腦記憶和肌肉記憶。
許多知識點看多了就會形成慣性，跳過大腦思考的環節，由肌肉進行輸出；但是當你要向別人講解或是輸出知識時，就是以大腦記憶為主了，這時你會發現，自己的記憶並非完整的，而是碎片化的，許多細節是你在學習過程中不曾注意到的。這就需要你嘗試模擬教學，來讓書本上的文字真正內化成屬於自己的知識！例如：
想象自己面前有一位學生，你要向他講解今天學習的知識，你應該這麼說？
1發散思維聚焦的並不是某個知識點本身，而是圍繞這個知識點產生的所有相關或是相似的內容。發散思維有助於我們從多個維度進行自主學習，也有利於更加全面地瞭解某個知識點。善於使用發散思維的人，知識在其大腦中不再是孤零零的條文，而是一張知識網。
對同一個知識點從不同角度延伸和拓展，有助於你加深對整組知識點的記憶。
方法3，類比學習
1類比學習有兩種形式。一種是將當前遇到的問題與過去曾經解決過的問題進行類比，另一種是將當前遇到的幾個問題互相進行類比。類比學習有助於培養大家構建起完整的知識鏈，並且有助於培養開放性思維，提高應用意識。
希望能幫助到你，
13樓：散步的蝸牛
朋友，個人感覺還是要多注意休息，然後多運動，再來學習，真的喲
14樓：廖永昌
想要更高效的學習就需要找到適合你自己的學習方法，還有就是個人的自律性也很重要
15樓：致青春閃亮小魚
1. 目標
在開始一項學習之前，一定要有目標。
工作後的學習跟在學校的學習有個本質區別，學校的學習是被動學習，你為了考試或者為了考證不得不學，但是工作後的學習是自我驅動型的，沒有外在的壓力驅使著你，想要自我驅動的主動學習，那就必須要有個明確的目標。
其實，哪怕你在學校的被動學習，也是有目標的，比如你好好學英語為了考四六級、考託福、雅思，學霸們好好學習為了拿獎學金等等。
2. 構建知識體系
在目標明確，開始學習之前，不要那麼急於上手幹，接下來你要學習構建自己的知識體系。這個知識體系說白了，就相當於路程規劃圖。
3. 輸出
學習本質上是一個輸入過程，但是很多學習者其實完全忽略了輸出的重要性。很多人看似在學習，但是學習之後你讓他給你講講這個什麼意思，他完全講不清楚的，這種學習看似學的快，然而也是低效的。
如何更好地記住一個知識點？答案很簡單：把它用你的話說出來，教給別人。
4. 應用
中國的教育最缺乏的就是應用，給大家說一個有趣的資料，很多計算機專業的學生，畢業後從事程式設計工作的反而很少，而畢業後其他理工科行業的人轉行到程式設計的卻比較多，本質上就在於大學的教育不會告訴你所學這些以後能幹嘛，而這個專業本身又很枯燥，對著機器，一堆英語字母，可以說是比英語要枯燥的多，導致很多人在大學就產生了厭倦心理。
所以，對學習來說，應用是非常重要的。
5. 學習狀態
任何學習都不是一朝一夕的，哪怕再高效，也是需要長時間積累的過程，所以準備學習，就要做好打持久戰的準備，而把學習當成一種習慣是最佳的，而習慣意味著你的潛意識是不牴觸的，你需要順應，所以找到自己的最佳學習狀態最好。
希望採納，謝謝！
16樓：匿名使用者
上課認真聽課，課後一定要複習兩到三回，理科的話多做題，文科多記
17樓：
那嗯嗯，就不餓努力學的
加涅的學習分類
18樓：暴走少女
加涅把人類的學習分為八個層次：
一是訊號學習。這是最低階層次的學習。"無論在普通家畜方面或在人類方面，對於訊號學習普遍都是熟悉的。"
二是刺激一一反應學習。加涅認為，這一層次的學習相似於桑代克的"嘗試錯誤學習"和斯金納的"操作性學習"。它只涉及一個刺激與一個反應之間的單個聯絡；而且剌激與反應是統一地聯結在一起的。
三是連鎖學習。這是一種成系列的單個"s-r"的結合的 學習。有些連鎖學習是由肌肉反應組成的,而有些連鎖學習完全是言語的。
四是言語聯結學習。這是指語言學習中言語的連鎖化，包括字詞形聲義的聯想和言語順序的學習。
五是辨別學習。這是指學習者對某一特別集合中的不同的成份作出不同的反應的學習。
六是概念學習。這是指對事物的共同特徵進行反應的學習。 其中有些概念可以通過學習者與環境的直接接觸來獲得，但有些概念則要運用語言對事物進行分類、歸納和概括才能獲得。
七是原理（規則）學習。這是對概念間關係的認識或理解。例如，從 對"圓的東西"和"滾動"兩個概念間關係的認識中得出"圓的東西會滾動"的規則。
八是解決問題學習。這是規則學習的一個自然的擴大，是一種"高階規則"的學習。
擴充套件資料：
一、學習結果
加涅認為，人類的學習有五類結果,表現為五種不同的能力，即言語資訊、智力技能、認知策略、運動技能和態度。
一是言語資訊。加涅認為，這是一種學習者表述觀念的能力。之所以稱為"言語資訊"，是因為"資訊是言語的，或者說得比較明確些，資訊是可以表達的"。
二是智慧技能。加涅認為，這是學習者使利用符號成為可能的能力咱例如，讀寫算是低年級兒童所學習的利用符號的基本種類，隨著學習的進展，他們就會以比較複雜的方式來利用符號。智慧技能並不是單一形式，它有層次性，由簡單到複雜，包括四層次：
辨別，概念，規則，高階規則。
三是認知策略。加涅認為，這是學習者用來調節他自己內部注意、學習、記憶與思維過程的能力。認知策略可以應用於任何科目的學習。
四是運動技能。加涅認為，這是學習者學習由許多有組織者的肌肉運動所形成的綜合活動的能力。運動技能不是指個別的動作，而是強調動作的完整性和統一性。
五是態度。加涅認為，這是影響個人選擇行動的內部狀態。 在他看來，人的行動是受態度影響的,但態度又是人的動作的結果。
二、學習過程
每一類學習中都蘊藏著前一類的學習。在加涅看來,任何一個學習過程也是有層次性的，都是由一個個具體的學習階段構成的。他把學習過程依次分為八個階段:
動機階段:一定的學習情境成為學習行為的誘因,激發個體的學習活動,在這個階段要引發學生對達到學習目標的心理預期.
領會階段:也稱瞭解階段,在這個階段中,教學的措施要引起學生的注意,提供刺激,引導注意,使刺激情境的具體特點能被學生有選擇的知覺到.
獲得階段:這個階段起著編碼的作用,即對選擇的資訊進行加工,將短時記憶轉化為長時記憶的持久狀態.
保持階段:獲得的資訊經過複述、強化之後，以一定的形式（表象或概念）在長時記憶中永久地儲存下去。
回憶階段：這一階段為檢索過程，也就是尋找儲存的知識，使其復活的過程。
概括階段：把已經獲得的知識和技能應用於新的情境之中，這一階段涉及到學習的遷移問題。
操作階段：也叫作業階段。在此階段，教學的大部分是提**用知識的時機，使學生顯示出學習的效果，並且同時為下階段的反饋做好準備。
反饋階段：學習者因完成了新的作業並意識到自己已達到了預期目標，從而使學習動機得到強化。加涅認為：
「值得注意的是強化主宰著人類的學習，因為學習動機階段所建立的預期，此刻在反饋階段得到了證實。」
怎樣可以更愛人，怎樣可以更愛一個人
愛一個人！要了解，也要開解 要道歉，也要道謝 要認錯，也要改錯 要體貼，也要體諒 是接受，而不是忍受 是寬容，而不是縱容 是支援，而不是支配 是慰問，而不是質問 是傾訴，而不是控訴 是難忘，而不是遺忘 是彼此交流，而不是凡事交代 是為對方默默祈求，而不是向對方諸多要求 可以浪漫，但不要浪費 可以隨時...
泰國旅遊怎樣可以更划算
如果要省錢的話，泰國路邊攤和各大夜市是省錢好去處！不超過12rmb就能買上一份底料豐富的泰式粿條，8rmb就能買一份超厚實的香蕉煎餅，一杯鮮榨果汁不超過10塊錢，一杯國民泰式奶茶不過3塊錢！在泰國，一天30塊就可以吃得很好，還能每天不重樣！如果想要下館子，可以問問民宿或者青旅老闆本地人常去的小館。本...
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