1樓：
如果老師還可以的話，從低年級一直帶到高年級，還是挺好的，老師對學生各方面都非常瞭解，學生也習慣老師的授課過程。如果經常換老師的話，每個學年的開始師生都要有一個適應階段，反而不好。
2樓：羽纖纖纖
我以前的學校也是這樣的啊，都是每一屆老師從三年級教到六年級畢業，除非是老師工作調動，去其他學校，學校也是為了學生老師都熟悉不用經常換老師要重新磨合。
3樓：
不一定會耽誤孩子。因為有些學校教師是跟班制，也就是說，教師從某個年級一直跟到某年級，這樣安排也有好處，一是教師和學生之間彼此熟悉和了解，便於教和學。二是校也好管理。
4樓：蘭文佳
現在好多學校都這樣
有幼兒園三年都是同一老師
更有甚者
跟著進小學的
說是這樣可以更好了解學生
各有優缺點
接受不能改變的
改變自己能改變的
5樓：樑初藍
這沒毛病啊！你認為這幾個老師沒這個水平嗎？現在能當老師的怎麼都得大專以上學歷吧？教小學綽綽有餘了，要是覺得這些老師不負責任，教不好學生，那隻能考慮轉校了。
6樓：睢鳩逸仙
我想這是因為不同的理解角度造成的。從小學入學帶到小學畢業，這期間老師與學生經過長期的相處，彼此更加熟悉也更加適應，而且，通過畢業考試更能夠直觀的考察出老師這些年帶出的班級整體的教學水平。
只教一到三年級的老師能教四到六年級嗎？
7樓：匿名使用者
應該是可以的。小學老師的教室的話，他都是考教學證出來的，所以小學一直六年級他都能交到的。
8樓：匿名使用者
這要看這個老師的文化知識程度了，如果是本科師範學院畢業的，完全可以教的，甚至教初中高中生的。
9樓：無所不知圈圈姐
是可以的，老師的話一般都是從一年級教到六年級都可以的
我的老師也是個學生，沒有一點當老師的自覺，整天變著花樣拍抖音包裝自己不管我們，快高考了我們很慌咋辦 80
10樓：
我們真正的難題是如何確立人生目標。其實人生目標很有可能在年幼的時候已經在人們的心裡埋下了種子，只是在經歷了漫長的學習生涯以後已經和我們漸行漸遠。當走出校門時，我們發現當年的夢想已經不知所蹤，學習生涯的終極目標——大學也已經結束。
於是我們迷茫了，不知道自己應該走向何方，選擇什麼樣的生活。這個時候也許父母的指導能夠起到一定的作用，朋友的建議也能有所幫助，不過還是要自己拿主意。你可以選擇重拾年幼時候的夢想，如果不在那個方向上了也可以試試「曲線救國」、圍魏救趙；如果你已經走了截然不同的道路並且不打算回頭了，不妨試試往前走，順著自己即將開啟的職業生涯，設定一個符合自己專長的人生目標。
俗話說，三百六十行，行行出狀元。有了人生目標之後，向著這個目標前進，比站在原地猶豫不決更有意義。
11樓：笨笨龍先生
你們應該選出幾個學生代表去有關教育部門反映一下，看看能不能解決。
12樓：白色的粉末
讓你家長去找校領導或者教育局反應情況。這樣的人沒有資格當老師。
13樓：摔壞的杯子
2個解決方法。
第一個，換班級。
第二個，換學校。
記住不要得罪老師，現在的老師都是利益共存，除非你特別有勢力，不然你會過的比以前更難受。社會就這樣了
14樓：匿名使用者
你隨意。
有能力就去改變，沒能力就憋著。
15樓：匿名使用者
太年輕了吧。多做歷年真題。。不會去問各科老師。
16樓：豬年祝福語
自己學習，能學會的儘量先學，實在不行，要求換老師
17樓：你受不了
你不累嗎，，，，， 高三不是自習階段嗎
我是小學三年級學生，請問各位老師作文
18樓：
一、廣泛地閱讀課外書籍。62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333236396435
閱讀是寫作的基礎。把別人的東西，變作自己的東西，把外部的語言內化成自己的語言，以後就能出口成章了。每天花一定時間朗讀課文，要有表情地朗讀，好段落，精彩的語句要背出來、默出來。
「讀書百遍，其意自現」。「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，說的就是這個道理。 各種書都要讀，要養成良好的讀書習慣。
把好的章節、段落摘抄下來。要有目的、有計劃地閱讀中華經典美文。
二、選擇恰當的寫作材料
寫文章要選擇恰當的材料，選擇恰當的寫作材料是習作的基礎。（1）中心蘊含在具體的材料之中，材料是為表現中心服務的。因此，選擇材料必須緊緊圍繞中心，服從中心的需要。
（2）要選擇真實的材料文章的材料應當真實可靠可信，合情合理。我們平時習作，選擇材料要選擇自己熟悉的或比較瞭解的題材，最好是選擇自己親身經歷的、耳聞目睹的有真實感的材料。只有這些真實可信的材料，才能表達出內心的真情實感，寫出的文章才能有說服力，才能打動人，才能給人以啟迪，才能引人入勝、引起共鳴。
（3）要選擇典型的材料。選擇典型的材料就是選擇最有代表性、最能反映本質，最能說明問題的材料，選擇那些最能突出人物思想品質和鮮明地反映事物精神面貌的材料。（4）要選擇新穎的材料。
新穎的材料，指新鮮、活潑、獨特，使人耳目一新，有感受有收穫的材料。因此，選材儘量選擇那些別人沒有寫過或很少寫過的材料。
生活中不是缺少「新與美」，而是缺少發現。因此，我們平時要耐心觀察，注意在生活中去發現和尋找新穎的材料，只有這樣，才能使文章更貼近生活，更具有時代氣息，才能夠達到尋美習作，以文煉人的目的。
三、精心安排寫作材料。（1）並列法。即在表現文章中心是打斷時間的連續和打亂空間的位置，圍繞中心來連綴相關的生活片斷或事件，按事情的性質選擇幾個相同或相似的材料，採用有詳有略的方式並列地組織材料，從不同角度來表現中心。
（2）對比法。即用相互對立的，或用同一事物不同方面的材料進行比較，從而顯示出人和事的真假、善惡、美醜，使人與事的形象鮮明，特徵突出。（3）遞進法。
即圍繞一件事以事物本身發展的程序以及時間的推移為線索，層層遞進，步步深入地安排材料。這種方法是我們習作時常用的組材方法。（4）詳略法。
即在表現一箇中心時，對於幾個類似的材料，有詳有略地安排組織材料的方法。這種方法能使重點突出，主次分明。 組織作文材料，不論運用哪種方法，都要為表現中心服務，要切合不同文章的內容和體裁的需要，把材料合理地安排到文章中去。
四、把文章寫得具體生動。具體生動是習作的基本要求之一，也是寫好文章的關鍵所在。文章是以具體生動的形象來感染讀者的。
（1）用總分法。（2）用比喻、排比等修辭手法把文章寫得具體生動。（3）用舉例的方法把文章寫得具體生動。
（4）用描摹的方法把文章寫得具體生動。（5）用比較的方法把文章寫得具體生動。（6）用資料說明的方法把文章寫得具體生動。
除了前面所講的方法外，為了使文章具體生動，我們還應注意多留心觀察周圍事物，只有觀察細緻，才能把觀察的景物具體生動地表述出來。
五、表達真情實感。（1）選取自己感受最深的材料。在習作中，根據題目要求，選擇那些感受最深的材料就容易表達真情實感。
（2）要用具體事物表達真情實感。沒有具體事物，文章就沒有真情實感。而真情實感一般都是通過具體事物的敘述、描寫、議論等表達出來的。
（3）用詞造句要準確、實在。文章以情動人，這「情」指真情實感。要使文章的思想感情真實，用詞造句就要較準確、實在，做到恰如其分。
六、寫好文章開頭和結尾。（1）寫好開頭 常言說：「良好的開端是成功的一半」，恰當、新穎的開頭，不僅能使你筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者。
①交待四要素開頭法。即開頭簡單交代時間、地佔、人物和事件。②開門見山開頭法。
即文章一開頭不拐彎抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了當地擺出來，引入正文。直接表述作者的觀點，點明中心，統帥全文。③描寫景物開頭法。
即文章的開頭先描寫人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺，為烘托人物，觸景生情作了鋪墊。④提出問題開頭法。即文章的開頭先提出問題讓人思考，以引起讀者的注意和興趣。
⑤倒敘開頭法。即文章開頭先寫出事情的結果，再寫出事情的原因和經過，以造成懸念，增強文章的吸引力。⑥抒發感情開頭法。
即文章一開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發出來。⑦揭示中心開頭法。有的文章一開頭就概括全文的內容並直接點明文章的中心。
⑧介紹背景開頭法。根據文章的內容需要，除介紹事情發生的時間，地點外，還介紹事情發生前的形及相關的情況。提綱挈領常變化，多讀多寫樂自然。
(2)怎樣寫好文章的結尾
①自然結尾法。即用事情的結果作為文章的結尾，事物敘述完了，文章隨之結尾。②點題結尾法。
這是一種常見的結尾方法。要注意：如何總結全文，如何提煉文章中心思想，切忌重複文章基本內容，或重複開頭等。
③發問結尾法。即結尾時以發問的形式（反問或設問）提出問題。這種結尾法適合於以寫人為主的記敘文。
同學們在寫作文時，要注意設問，反問的目的是抒發真情實感，不要牽強附會。④抒發感情結尾法。即結尾時作者對描述的事物抒發真情實感，飽含讚美之情。
寫作時要注意有感而發，有情而抒，不要無病呻吟。⑤啟發式結尾法。即結尾給人以某種教育或啟發，作者用恰當的詞語能使讀者思考回味，給人一種「言已盡，意無窮」的感覺。
這種結尾法一般適用於寫人、記事、寫景的文章，同學們寫作時要注意描寫要為突出中心服務，切忌毫無目的描寫或為了描寫而描寫。⑥展望未來結尾法。即在敘述現狀之後結尾展望未來，鼓舞人心，激勵鬥志。
寫作時要注意，如果文章開頭是點明中心，結尾一般是用展示未來的方法作結尾，同時，展望的內容一定要與文章的中心思想有關，切忌生搬硬套。不管什麼方法結尾，都應該簡潔明瞭，如果長篇大論，就會沖淡正文，喧賓奪主，給讀者以「畫蛇添足」之感，文章的感染力就大大削弱了。希望同學們能認真讀優秀文章，從中受到啟發，逐步掌握作文開頭、結尾的方法。
家長感謝老師的話有哪些
19樓：崑崙玉碎
一、感謝老師孩子的關愛與照顧
孩子的成長需要你們的關懷與輔佐，對你的感激無法用語言來表達，但卻記在心中!祝願老師桃李天下，工作順利，身體健康!孩子的明天會因為有你的教育而感到驕傲!
二、感謝老師讓孩子知道的更多
您，是載送衛星的火箭。您，是海上的羅盤針。您就是我們孩子最敬愛的老師。謝謝您讓我的孩子知道「學而不思則惘，思而不學則殆」
三、感謝老師成為孩子的動力
您的辛勞是我們孩子的動力，我們孩子的成功是您的驕傲，我們和我們的孩子將為您感到自豪!
四、衷心的祝福老師
悅耳的鈴聲，妖豔的鮮花，都受時間的限制，只有我的祝福永恆，永遠永遠祝福您，給我孩子智慧之泉的老師!祝您身體健康、生活幸福!
五、節日裡送去祝福
在這美好的節日裡，我們孩子要用老師教寫的字，用老師教的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩。願您節日快樂!
六、對老師表示滿意
作為家長，我們非常滿意學校的各項素質教育，非常感謝老師的辛勤付出，孩子能遇到這麼好的老師，在這麼好的環境裡學習，我們家長很放心也很滿意。我們相信孩子在學校和老師點點滴滴的教育下，會一天天地進步。希望孩子在以後會越來越好。
謝謝老師們!你們辛苦了!
七、感恩老師對孩子的教導
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳立;我們感恩敬愛的老師，因為他們甘為人梯，用肩膀託著我那稚嫩的孩子，使他一步步登上知識的殿堂，感謝老師對他無微不至的關懷和教導，祝您身體健康、生活幸福!
注意：對老師感謝的話首先要簡潔不能總說客套話，其次要抓住重點，說到點子上，不能是老師沒做到的你去感謝，反而會適得其反。
三年級作文我的老師，三年級我的老師作文三百個字
正大成 我最尊敬的一位老師是我的班主任老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。老師留著一頭長髮，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整 規範為止，老師才讓我回家。我當時很不是滋味，心想 不就是幾個字嗎 寫好寫壞不都是一樣嗎？幹...
三年級入門作文怎麼教，三年級作文怎麼教最好
獨自在家 這次雖然不是第一次在家，但我還是有許多心情。因為媽媽要去開會，所以我今天要獨自一人在家。穿好衣服，洗臉刷牙完畢後，便開始吃飯。吃著吃著，我聽到後門有幾聲腳步聲，不禁害怕起來 難道是家裡進來人了？還是？我不敢再往下想。算了吧，哼，自己嚇唬自己有什麼出息？肯定是樓上的 我自己安慰自己。可就在這...
小學三年級的作文怎麼教，如何教小學三年級學生寫作文
小學三年級是初寫作文的年級，如何教孩子組織語言 如何去寫明白一件事？讓孩子們多練習講故事 是最有效的方法。您不妨試一試。如何寫好作文？1 好的文章源於生活，寫你的所見 所聞 寫你的親身體會 寫出你的真情實 感，這樣的文章，才會生動感人。2 寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學...