這個學校的校訓是什麼意思,校訓的意義是什麼?

時間 2021-06-16 11:40:02

1樓:lollol傳奇

校訓原本一個由日本引進的舶來詞,在辭海中沒有對校訓的解釋。最早對 “校訓”概念進行解釋的是舒新城主編、中華書局2023年出版的 《中華百科辭典》,它對“校訓”的解釋是:“學校為訓育之便利,選若干德育條目製成匾額,懸見於校中公見之地”,“目的在於使個人隨時注意而實踐之。

它是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規範,它既是一個學校辦學理念、治校精神的反映,也是校園文化建設的重要內容,是一所學校教風、學風、校風的集中表現,體現大學文化精神的核心內容。文內介紹了中外學校校訓,校訓的比較,校訓的創作,校訓的作用。

2樓:巫復

病毒感染是一種感染,要多勤洗手

校訓是什麼意思

3樓:妄與梔枯

2023年出版的《漢語大詞典》的解釋“校訓,即學校為了進行道德教育的方便,選擇若干符合本校辦學宗旨的醒目詞語,作為學校全體人員的奮鬥目標。”

校訓是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規範,它既是一個學校辦學理念、治校精神的反映,也是校園文化建設的重要內容,是一所學校教風、學風、校風的集中表現,體現學校文化精神的核心內容。

校訓是學校為了樹立良好校風而制定的,要求全體師生共同遵守的行為準則和規範。

全國各大學校訓

1、北京大學:愛國進步民主科學

2、清華大學:自強不息,厚德載物

3、中山大學:博學,審問,慎思,明辨,篤行4、浙江大學:求是創新

5、武漢大學:自強弘毅求是拓新

6、南京大學:誠樸雄偉勵學敦行

7、北京師範大學:學為人師,行為世範

8、山東大學:氣有浩然學無止境

9、復旦大學:博學而篤志切問而近思

10、南開大學:允公允能日新月異

11、中國人民大學:實事求是

12、北京外國語大學:相容幷蓄博學篤行

4樓:匿名使用者

校訓是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規範,它既是學校辦學理念、治校精神的反映,也是校園文化建設的重要內容,是一所學校教風、學風、校風的集中表現,體現大學文化精神的核心內容。

5樓:小周子

北京大學:愛國進步民主科學

清華大學:自強不息,厚德載物

浙江大學:求是創新

武漢大學:自強弘毅求是拓新

南京大學:誠樸雄偉 勵學敦行

北京師大:學為人師 行為世範

山東大學:氣有浩然 學無止境

復旦大學:博學而篤志 切問而近思

南開大學:允公允能 日新月異

人民大學:實事求是

北京外國語大學:團結緊張嚴肅活潑

同濟大學:嚴謹求實團結創新

暨南大學:忠信篤敬

廈門大學:自強不息 止於至善

哈爾濱工業大學:規格嚴格 功夫到家

中山大學:博學審問慎思明辨篤行

四川師大:重德,博學,務實,尚美

北京郵電大學:厚德博學敬業樂群

北京理工大學:團結勤奮求實創新

中國農業大學:博大精深

北京舞蹈學院:文舞相融 德藝雙馨

北京航空航天大學:德才兼備,知行合一

中國地質大學:艱苦樸素,求真務實

中國政法大學:厚德明法格物致公

北京交通大學:知行

首都師範大學:為學為師,求實求新

北京體育大學:愛國拼搏求實創新

北京林業大學:養青松正氣 法竹梅風骨

原北京醫科大學:勤奮 嚴謹 求實 創新

中國民航學院:篤學精博、嚴謹創新

中國海洋大學:海納百川,取則行遠

石油大學:勤奮嚴謹求實創新

中國青年政治學院:實事求是 朝氣蓬勃

華東師大:求實創造為人師表

華南師範大學:艱苦奮鬥,嚴謹治學,求實創新,為人師表東北師範大學:勤奮創新,為人師表

雲南師範大學:剛毅堅卓

華中師範大學:求實創新,立德樹人

漳州師院校訓:學高為師,德高為範

廣西師範大學:學高為師 身正為範

河南師範大學:厚德博學、止於至善

中國協和醫科大學:嚴謹 博精 創新 奉獻

中南財經政法大學校訓:博文明理 厚德濟世

對外經濟**大學:誠信、博學、求索、篤行

東北財經大學:博學濟世

國家會計學院:不作假賬

東北財經大學:博學濟世

6樓:月似當時

校訓原本一個由日本引進的舶來詞,在辭海中沒有對校訓的解釋。最早對 “校訓”概念進行解釋的是舒新城主編、中華書局2023年出版的 《中華百科辭典》,它對“校訓”的解釋是:“學校為訓育之便利,選若干德育條目製成匾額,懸見於校中公見之地”,“目的在於使個人隨時注意而實踐之。

它是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規範,它既是一個學校辦學理念、治校精神的反映,也是校園文化建設的重要內容,是一所學校教風、學風、校風的集中表現,體現大學文化精神的核心內容。文內介紹了中外學校校訓,校訓的比較,校訓的創作,校訓的作用。

7樓:玎琳

通俗來說校訓是一個學校的靈魂。校訓體現了一所學校的辦學傳統,代表著校園文化和教育理念,是人文精神的高度凝練,是學校歷史和文化的積澱。一所老牌學校的校訓,為我們開啟其歷史文化之門提供了一把金鑰匙,為我們眺望其精神家園開啟了一扇窗戶.

校訓是一所大學學風的集中體現,實事求是,嚴謹務實,成為各高校培養高素質人才的首要準則。實事求是,意為:辦事求學必須根據實證,求索真相,踏踏實實,知之為知之,不知為不知。

追求真理,是治學最基本的目標,也是每一位求學者追求的崇高理想。

"自強不息,厚德載物"中國高等學府清華大學的校訓,也是當代大學生應該具備的優秀品質和基本道德素養。它精闢地概括了中國文化對人與自然、人與社會、人與人的關係的深刻認識與辯證的處理方法,是中華民族的民族精神與民族性格的重要表徵。作為一個高尚的人,在氣節、操守、品德、治學等方面都應不屈不撓,戰勝自我,永遠向上,力爭在事業與品行兩個方面都達到最高境界。

這裡有詳細的介紹

8樓:匿名使用者

校訓就是偉大的學校領導在沒有事實根據的基礎上總結出來的屁話。

9樓:匿名使用者

校風校紀校訓 學校的三大標準 都是學校自己定的來約束學生們的

10樓:

1.北京

大學校訓:愛國 進步 民主 科學

??北京大學精神:勤奮 嚴謹 求實 創新

?? ??2.清華大學校訓:自強不息 厚德載物?? ??3.南京大學校訓:誠樸雄偉 勵學敦行?? ??4.東南大學校訓:止於至善

?? ??5.復旦大學校訓:博學而篤志 切問而近思??復旦大學校風:文明 團結 健康 奮發

??復旦大學校學風:刻苦 嚴謹 求實 創新?? ??6.浙江大學校訓:求是創新

?? ??7.南開大學校訓:允公允能 日新月異?? ??8.天津大學校訓:實事求是

?? ??9.

武漢大學校訓:自強 弘毅 求是 拓新?? ??

10.中山大學校訓:博學 審問 慎思 明辨 篤行??

??11.暨南大學校訓:

忠信篤敬

?? ??12.廈門大學校訓:自強不息 止於至善?? ??13.同濟大學校訓:嚴謹 求實 團結 創新??同濟大學精神:同舟共濟 自強不息

?? ??14.

中國人民大學校訓:實事求是?? ??

15.四川大學校訓:海納百川 有容乃大??

??16.吉林大學校訓:

求實創新 勵志圖強?? ??17.

北京師範大學校訓:學為人師 行為世範?? ??

18.華東師範大學校訓:求實創造 為人師表??

??19.東北師範大學校訓:

勤奮創新 為人師表?? ??20.

華南師範大學校訓:艱苦奮鬥 嚴謹治學 求實創新 為人師表

?? ??21.東北大學校訓:自強不息 知行合一??東北大學校風:獻身 求實 團結 創新

?? ??22.西北大學校訓:公誠勤樸

?? ??23.上海大學校訓:自強不息

?? ??24.

上海交通大學校訓:飲水思源 愛國榮校?? ??

25.中國海洋大學校訓:海納百川 至人至德??

??26.國防科技大學校訓:

奉獻 求實?? ??27.

東北財經大學校訓:博學濟世?? ??

28.山東大學校訓:氣有浩然 學無止境??

??29.雲南大學校訓:

立一等品格 求一等學識 成一等事業??雲南大學精神:會澤百家 至公天下

??雲南大學校風:高遠 務實 勤勉 卓越

?? ??30.青島大學校訓:博學篤志 明德求真 守正出

11樓:張春雪

每一所學校都有自己的歷史,小時記錄著學校誕生、發展的歷程,留下了師生共同前進的足跡。

校訓的意義是什麼?

12樓:匿名使用者

校訓,作為一個標尺,激勵和勸勉在校的教師和學子們,即使是離開學校多年的人也會將校訓時刻銘記在心。校訓也能體現學校的辦學原則與目標。同時它也是一種文化,是一種面向社會的精神標誌,能為學校起到一定的宣傳作用。

有些校訓還對其本校的建立歷史或文化背景有所反映,包含著較多的資訊。

擴充套件資料部分大學校訓:

1、北京大學:愛國進步民主科學

2、清華大學:自強不息,厚德載物

3、浙江大學:求是創新

4、武漢大學:自強弘毅求是拓新

5、南京大學:誠樸雄偉勵學敦行

6、北京師範大學:學為人師,行為世範

7、山東大學:氣有浩然學無止境

8、復旦大學:博學而篤志切問而近思

9、南開大學:允公允能日新月異

10、中國人民大學:實事求是

11、北京外國語大學:相容幷蓄博學篤行

12、北京理工大學:德以明理學以精工

13、中國農業大學:解民生之多艱,育天下之英才14、北京舞蹈學院:文舞相融德藝雙馨

13樓:瀛洲煙雨

第一,校訓的確立有助於學生進一步更新教育觀念,樹立先進、科學的教育理念,統一教育思想,明確學校的本質意義和每一所學校各自的發展方向和目標。

第二,有助於優化教風、學風和校風,健全校園文化內容,完善學校文化思想,鞏固和提高教育教學質量,培養出更多品學兼優、全面發展的高素質人才。

評價作用

校訓對師生的行為規範有指導意義,它向所有師生指明瞭努力的方向。校訓往往設定在學校最為醒目的地方,使每一個師生經常性的看到它,受其潛移默化的心理脈衝,久而久之,逐漸受其感染,慢慢化為自己的內在價值尺度,並以此來自覺地衡量自己的行為,直至最終依據這一價值尺度來及時調整和校正自己的行為。

導引作用

校訓是對歷史悠遠的文化沉澱的提煉,反映了一所大學長久的辦學傳統,當前的辦學目標和未來的發展方向,它無疑對人有一種巨大的感染作用,尤其是在長時間後,它會逐漸內化為學校師生的一種心理因子,賦予他們一種文化精神,主導他們的一言一行,充分實現自我。

激勵作用

校訓本身具有巨大的召力,鼓動力,如中國人民大學的“實事求是”,自身就是一個號角,具有很大的感染作用,都能很大程度上激勵人們。因此,校訓無論是內化為一種自在的評價標準,還是內化為一種自在的引導,最終都要落實到實實在在的激勵行為上來。

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