1樓：百度文庫精選
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數學作業評語
. .你的作業一向做得很認真，書寫工整，望繼續努力！
52. 細心一點，相信你會做得更好！
53. 你的作業寫得認真多了，如果再細心一點老師將會更喜歡你！
54. 解得巧，真聰明。
55. 愛動腦筋的你肯定還有高招。
56. 你真棒！
57. 好極了！
58. 搬開你前進的絆腳石——粗心，奮勇前進！
59. 和細心交朋友。
60. 你的字寫得可真漂亮。
61. 要是能提高正確率，那肯定是最棒的！
62. 你很聰明，如果字再寫得好一些，那就更好了。
63. 你一定能行。
64. 你的進步很大，老師知道只要你認真去做，再大的困難都能克服。
65. 老師為你進步感到萬分高興，希望你努力更上一層樓。
66. 再細心一些，準行。
67. 能幹的你會把字寫得工工整整。
68. 你真棒！是班上的小博士，祝賀你！
69. 別灰心，再來一次，好嗎？
70. 呀，你的進步真令老師吃驚，老師今天太高興了。
71. ？？小朋友，你的作業寫得真棒，老師看了覺得真舒服。
72. 作業本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡，但老師更喜歡積極開動腦筋，勇敢回答問題的學生，你一定會的，是嗎？老師時刻期待你與大家
2樓：使用者名稱用
批改作業是小學數學教師的一項常規工作，
是對課堂教學的補充與提高。
它對於指導學
生學習，檢查教學效果，調整教學方案，發揮著至關重要的作用。通常，數學作業的批改，
人們習慣於用「√」、「×」來評判正誤，採用百分制打分。這種方法，在評價學生學習成
績、判斷解題過程和方法、比較學習差異方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激勵性，不
能全面評價一個學生的基本素質、學習潛力。作業的滿分僅表示「答題正確」，學生的解題
思路、方法、習慣、能力、品質等各方面並不能從分數中體現出來，而這些東西卻正是小學
生學習潛力之所在。此外，單純的用「√」和「×」來評價學習思維、學習成績影響師生之
間思想、情感的交流，直接影響學生的學習興趣。因此，我將評語引入數學作業的批改中，
指出其不足，肯定其成績，調動了學生的學習積極性，取得了良好的教學效果。下面就我在
小學數學作業批改中使用評語談談自己的一些粗淺的做法和體會。1、
評語可以指導學生學習方法，引導自我改錯
當學生作業中出現審題、計算、觀察、分析、判斷等方面的錯誤時，老師可在錯誤的地
方做上某種提示符號，
讓學生自己去思考、
改正。也可用評語指導學生對自己的解答過程進
行自查，寫上「再想想」、「運算順序對嗎」、「讀讀法則再做」等。根據指導，學生不僅
找到了錯誤的原因和正確方法，而且徹底掌握了自己的薄弱環節。2、
評語可以指導學生做題方法，激發學生學習興趣
當學生作業中出現各方面的錯誤時，老
在小學數學作業批改中如何運用激勵性評價?
3樓：花之魔神
1、評語可以指導學生做題方法，激發學生學習興趣
當學生作業中出現審題、計算、觀察、分析、判斷等方面的錯誤時，老師可以利用評語進行方法指導，讓學生掌握正確的解題方法。利用逆推方法試試看 、第二步該幹什麼等評語實際是向學生指出思考的路線。學生在老師的提示下自己去思考、改正。
根據指導，學生不僅找到了錯在**，而且知道為什麼錯、怎麼改正；方法太好了，可要細心啊！ 、解的巧，真聰明。應儘量的發現他們的閃光點，以鼓勵的語氣調動他們的積極性。
你的進步，是我的最大的欣慰。這種帶感**彩的評語使學生感受到了老師對他的關愛，充滿了希望。從而會逐漸產生濃厚的學習興趣。
2、評語可以拓寬學生思路，養成良好的學習習慣
利用評語適當給予啟發，以幫助學生激發潛能，啟用創新意識。教師在學生的作業書寫、格式以及算理過程中要嚴格把關。這些是體現良好學習習慣的外在標準。
及時用恰當的評語指出作業中的不足之處，能使學生很快的改正。例如，有的學生頭腦很聰明，可就是沒有好的學習習慣。如書寫潦草，學習態度不認真，自以為聰明就隨隨便便。
對於這種情況，我就會告誡他天才+勤奮=成功，你有了九十九份天才，但缺少了一份勤奮，加油！面對書寫潦草的同學，我給他你是個漂亮的孩子，能否字如其人呢？。對於學生由於粗心而出錯，首先要肯定其長處，增強自信，再提出殷切希望，改正缺點。
如和細心交朋友！，你的字寫的可真不錯，要是能提高正確率，那肯定是最棒的！或者再細心一些，準行！
這樣，一方面不打擊其自信，另一方面使其糾正不良傾向，培養嚴謹的治學態度和良好的學習習慣。
3、作業評語，師生感情交流的紐帶
作為老師要真誠地對待自己的每一位學生，和學生交流，給學生以鼓勵，關心、信心和幫助，以情感人，以情動人，培養學生和自己的情感。如果學生對老師產生良好的情感，一般規律是：他一定會把情感遷移到這位老師所教的學科中，形成一股積極地向上的動力。
在我教的學生中，有這樣的一位學生，說他對於生物學科怎麼學也學不會，以至對數學失去了信心。我送給他這樣的評語：你意識到這一點，就說明你對數學還沒有放棄，只要樹立信心，你的數學一定會象語文成績一樣好。
之後，他學習數學的積極性空前高漲，天天問問題，並積極回答問題，且經常通過作業本給我寫紙條，交流學習數學的體會，我也利用評語不斷鼓勵和指導，從而他的數學成績有了很大提高。相反，一個教師如果不熱愛自己的學生，而是以簡單、漠視的態度對待學生，我敢斷言，學生肯定不會熱情地去學你這一科。
在教學中，作為教師，首先要把課上的有趣，一句句親切、鼓勵的語言，激發學生對數學興趣，調動學生學習的主動性。一則則充滿關懷，激勵性的評語，溝通了師生感情，使學生的學習方法、學習習慣有了明顯的進步，全面提高教學質量。對於這些轉變，激勵性評價在教學中運用起了很大作用。
批改學生作業的評語，批改作業評語簡短
批改作業評語簡短 1 一切皆有可能，你的努力也一定能收穫成功！2 這一次做得不錯，再努力些就會更棒！3 放鬆要求了吧 4 用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起衝！5 一份耕耘，一份收穫！6 你努力，你收穫，你勤奮，你成功！7 鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！8 相信你能做得更好！9 這麼端正的作...
老師怎樣批改作文評語，如何批改小學生作文及給評語
當老師辛苦，當語文老師尤為辛苦，這其中尤以作文評改為甚。可現實是老師們辛辛苦苦地批改作文，認認真真地寫作評語，學生們卻未必領情。究其原因 與老師們作文評語缺乏個性不無關係。因此，強調寫作個性化評語便顯得十分必要了。首先 作文評語要注入情感，滿含人情味。心理學中有一種 自己人 效應，它告訴我們要使對方...
怎樣科學合理地批改小學生的數學作業
要把重點放在學生是不是掌握所學單元的內容，而不是計算錯誤上。因為培養孩子的學習方法很重要。 作業的佈置與批改 是教學中的一個重要環節，各級教育管理部門也十分重視這一環節的工作，出臺了許多關於作業問題的規定，以求科學規範。可是，由於受多種因素的制約和影響，在小學教學中，仍嚴重存在學生作業多，做得實在太...