1樓：炎魔上古
忙碌與迷茫佔據了這個世界，常常有人抱怨自己沒有一點而快樂，生活中只有煩惱。
曾有人問我，快樂是什麼？
這令我想起了我小的時候——
當時我可能只有五六歲，可這件事直到現在，我仍記得。
鄰居家有個和我一般大的小女孩，她心靈手巧，會很多種摺紙技巧，當時，在我看來，這個女孩簡直是個天才，上帝賜予了她非凡的才能，我羨慕極了！有一天，我想讓小女孩教我摺紙船，可是小女孩有一個條件——她想要我的水晶小鴨子。這個水晶小鴨子是舅舅送給我的生日禮物，在我看來是非常貴重的，可是為了學習摺紙船，我不在乎！
我爽快的答應了小女孩的條件，小女孩也信守承諾，教我摺紙船。一個小時過去了，功夫不負有心人，我終於學會了摺紙船，並且折了許多個。看著我用心澆灌的勞動成果，我欣慰極了，嘴角翹起了一絲微笑，那是發自內心最真實的笑！
我小小的心裡充滿了巨大愛的成就感。
回到家中，我給盆子裡接了好多水，又放了好些只紙船，白色的，藍色的，粉色的……五彩斑斕，在我眼中，是那樣的美。看著他們漂浮在純淨的水面，被微風推著緩緩前進，這是我認為最幸福的事情，這小小的紙船寄託著一個純真的小孩對童年的那份最真摯的愛……
事後，媽媽問我那隻水晶小鴨哪兒去了，我原原本本的將事情告訴了媽媽。媽媽問我：“告訴媽媽，你快樂嗎？
”我使勁兒點著頭。媽媽撫摸著我，用她的臉輕輕的捱了一下我的臉，說道：“記住，這是真正的快樂！
”媽媽會心地笑了笑。
當時我還不懂媽媽說的這句話是什麼意思，我覺得，快樂就是快樂，為什麼還分什麼真正的快樂？不過，現在我明白了！
如果你還在抱怨快樂離你而去；如果你還在抱怨快樂拋棄了你；如果你還在抱怨你得不到快樂。那麼，你就應該靜下心來，拋開人生太多不必要的行李，好好想一想，認真想一想——快樂，到底是什麼？
其實快樂離你很近，它一直跟隨者你，只不過，是你沒有察覺而已。
也許，快樂就是童年的紙船……
快樂是一種角度.
快樂是什麼？它沒有一個統一的標準，只是這樣一種角度而已。
在沙漠中艱行而久渴的人，只要看到一絲綠意，就會感到快樂；在逆境中掙扎而傷痕累累的人，只要聽到半句鼓勵的言辭，快樂感便油然而生。
帝王有帝王的快樂，百姓有百姓的快樂。好比許多人喝一罈酒，有的人用金盃盞盛著喝；有的人用漂亮的瓷杯盛著喝；有的人乾脆捧著大海碗豪飲；“好醇好香呀。”快樂的本質在於你喝到了醇香的的“酒”，而不是舉起什麼樣的杯子。
荊棘劃傷了手指，可幸的是沒有傷著眼睛；登山時不小心，金項鍊落下了懸崖，可幸的是沒有危及性命。這些不幸之中的大幸，只要仔細去品味，就會感覺到它們像撥動著你快樂的心絃。
快樂，不僅在於你從哪個角度去欣賞它，更在於你從哪個角度去善待它。
有這樣一個寓言：一天，上帝帶教士去一個房間，見許多人圍著一隻正在煮食的大鍋坐著，他們又餓又失望。每個人都有一隻湯匙，但是湯匙柄太長，所以沒法把食物送到自已嘴裡。
然後，上帝又帶教士去另一房間，也有一大群人圍著一隻正在煮食的鍋坐著，不同的是，這裡的人看起來既飽足又快樂，而他們的湯匙跟上一房間裡那群人的一樣長。教士奇怪地問上帝：“為什麼同樣的境況，這個房間的人快樂不已，而那個房間的人愁眉苦臉呢？
”上帝微笑道：“難道你沒有看到，這個房間裡的人都學會了喂對方嗎？”
這個寓言告訴我們：一個人不能總是以“自我”為中心。人的精神和物質生活，都有賴於與他人互惠互存。
人性中本來就包孕著利他性，而利他性又反饋於“我”，這樣才構成一個良性的“人際鏈”。第二個房間的人及其情景，就是這個社會的縮影。你付出了愛，別人會感激你，你也會感激別人接受你的愛，這樣，你永遠都會生活在快樂之中。
而且，你付出的愛越多，得到的快樂也越多。
朋友，倘若你要問我，既然快樂是一種角度，那麼快樂在**，我坦然地告訴你，快樂，就在我們每一個人的心中!
快樂是一種能力，在任何時候都保持一種快樂的心情需要智慧。西方一位哲學家說過，人有避苦趨樂的本性。現實生活中，人人都追求快樂，但結果大相徑異。為什麼？因為快樂是一種能力。
人活得快樂與否，全憑他主觀意念所斷定，它不取決於外在客觀條件，而是取決於內在心理變化的歷程。所謂人生景不同，就是這個道理。快樂的人之所以永遠快樂，並不是因為他的生活特別平順，而是因為他能以坦然愉快的心情去看待人生的一切，快樂的人對於人生採取了一種看風景的的姿態，自在從容；悲哀的人對於人生採取了一種長跑比賽的姿勢，執著勞碌。
將人世的一切視作風景，便有忘我的神韻，一切只是花開花落，早晨黃昏，風吹柳絮，雁過天際，順其自然而已。以無為之心，做有為之事；其實快樂和際遇無關，“一簞食，一瓢飲，居陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”，顏回令人欽佩的是他對生活的態度，面對艱苦的環境，不哀嘆，不抱怨，依然自得其樂。一個人如果心靈強大，面對人生坎坷再落魄也會坦蕩愉快，而如果沒有這種力量，錦衣玉食萬事如意也許會鬱鬱寡歡，單純靠物質的極大滿足是不可能解決所有的心靈問題的。
人生只要掌握五個“祕訣”，便會快樂了：多點付出，少些要求，釋放憎恨，避免憂慮，活得簡單。積極的快樂需要培養。
以五條“祕訣”而論，要做到多些付出，就必須有體力、智力和拼搏的能力；少提要求，必須學會理解；釋放憎恨，必須學會寬容；避免憂慮，必須有自制力；簡單生活，必須有“放下”的能力。當得到的東西和願望相左時，要理解他人並從自身找原因。海納百川，有容乃大，有能力寬容別人的人是心胸開闊的人、快樂的人；而憂慮是放縱的結果，是嗜慾的寄生蟲，沒有自制力的人，自由離他最遠。
沒有自律便沒有自由，沒有自由便沒有快樂。品味著生命百態，感覺若想真正地快樂，的確不易。因為真正的快樂，需要一顆最單純、最澄澈的心。
這就是為什麼孩子很容易快樂。經歷著人生的風霜雨雪，要想保持快樂，不但需要心境清明，更需要智慧。日漸成熟的心態，健康的人格尤其重要。
能夠保持快樂，不論得到抑或失去，不論事業有成抑或平平凡凡，不論一帆風順抑或坎坷受挫，是真正的聰明。保持快樂，是一種能力。
快樂的祕訣就是找到內心的安寧。當你在錙銖必較得失的時候，快樂就從你掐算的指間溜走；當你不顧一切地攀爬高峰的時候，快樂就在你毫不流連的沿途中遺失了。心中無我、完善大我、直面小我，留一方淨土，存些許純真，這才是快樂的源泉和動力，雖達不到仁者那樣無憂，智者一般無慮，卻也獲得了快樂的能力。
人生在世不如意事常**，這是一種客觀規律，不可以人的意志為轉移。倘若把不如意的事情看成是自己構想的一篇**，或是一場戲劇，自己就是那部作品中的一個主角，心情就會變好許多。一味地沉入不如意的憂愁中，只能使不如意變得更不如意。
“去留無意，閒看庭前花開花落；寵辱不驚，漫隨天際雲捲雲舒。”既然悲觀於事無補，那我們何不用樂觀的態度來對待人生，守住樂觀的心境呢？用樂觀的態度對待人生，可看到“青草池邊處處花”，“百鳥枝頭唱春山”，用悲觀的態度對待人生，舉目只是“黃梅時節家家雨”，低眉即聽“風過芭蕉雨滴殘”。
譬如開啟窗戶看夜空，有的人看到的是星光璀璨，夜空明媚；有的人看到的是黑暗一片。一個心態正常的人可在茫茫的夜空中讀出星光的燦爛，增強自己對生活的自信。用樂觀的態度對待人生就要微笑著對待生活，微笑是樂觀擊敗悲觀的最有利**。
無論生命走到哪個地步，都不要忘記用自己的微笑看待一切。微笑著，生命才能征服紛至沓來的厄運；微笑著，生命才能將不利於自己的局面一點點開啟。
保持快樂的心境實在不易，悲觀在尋常的日子裡隨處可以找到，而快樂則需要努力，需要智慧，才能使自己保持一種人生處處充滿生機的心境。悲觀使人生的路愈走愈窄，樂觀使人生的路愈走愈寬，選擇樂觀的態度對待人生是一種機智。在諸多無奈的人生裡，仰望夜空看到的是閃爍的星斗；俯視大地，大地是綠了又黃，黃了又綠的美景……這種樂觀是堅韌不拔的毅力支撐起來的一種風景。
人生何處無風景，關鍵看保持一個什麼樣的心境，時刻保持一種快樂的心境，“不以物喜，不以己悲”，我們就能看遍天上勝景，“覽盡人間春色”。
快樂是什麼？
每當人們被問到這個問題，總會深思一陣子，最後答道：說不清。
是啊！說不清。
那麼，快樂到底是什麼？其實，快樂不是什麼，它只是一種角度而已。痛苦若從另一種角度去看，就成了快樂；同樣，快樂若從另一個角度去看，也可能成了痛苦。
在不同境況下的人，會有不同層次、不同要求的快樂。
例如，一戶家徒四壁、一年到頭吃不上一頓飽飯的家庭，孩子們能上學，能吃得飽、穿得暖，那不就是莫大的快樂了嗎？而這，對一箇中等收入的家庭來說，可能算不了什麼。
再如，在缺水的國家，只要能喝上水、用上水，那也是快樂；可是，若在洪泛區，看到水來了，人們只想逃走。
我小時候，快樂就是能出門兒。我常常拽著媽媽的手，指著門，喊著：“外……外！
”直到現在，出了門兒，一看見天高地遠，我就高興得什麼似的。而另一些孩子，也許只想呆在家裡打電腦遊戲，一出門兒就愁眉苦臉呢！
快樂這種角度啊，取決於不同的年齡、不同的心情和不同的要求。
先說年齡。五六歲的孩子，一天到晚只要媽媽在邊上，就高興了。而80多歲的老人，子孫滿堂才是快樂。
再談心情。心情的好壞，取決於快樂的多少。心情好了，快樂就多，是良性迴圈；而心情不好，快樂就越來越少——惡性迴圈。
最後是要求。要求低，就有更多的機會去享受快樂，但這快樂相對來說比較廉價；要求高，快樂就少，但快樂的“質量”可能較高。
年齡我們無法控制。我們只能用適當的行動去彌補年齡的不足。但心情和要求卻是可控的。
只有尋找到屬於自己的標準，快樂的角度才會越來越多。直到有一天，放眼望去，快樂一直圍繞在你的四周……
做個快樂的人吧
《學習語文是快樂的事情》作文七百字
2樓：匿名使用者
在我短短六年的小學生活中，
我得到過許多樂趣：解決了一道別人都不會做的難題，讓我得到樂趣；幫助同學做一件事，也讓我得到樂趣；聽了一個令人忍俊不禁的笑話，又讓我得到樂趣;不過，我還是覺得學習語文的樂趣無窮。
每當踏進這個我無比熟悉的教室時，我的心立刻就被快樂充盈得滿滿的了。最有趣的時候就是陳老師帶著我們做遊戲了。記得有一次，我們玩“連詞遊戲”，陳老師把我們分成四個組寫詞語，再連起來組成句子。
第一組念“耿鑫”，第二組念“在賓館裡”，第三組念“龍飛鳳舞地”，第四組念“約會”，第四組的話音未落，我們就鬨堂大笑起來。拜託，耿鑫還是一個小學生，怎麼可能約會？他長那麼矮，有誰會願意和他約會？
也不該“龍飛鳳舞地”吧？我們發出驚天動地的笑，彷彿整幢樓都隨著我們的笑聲搖晃起來，而在笑聲中，我們也學會了寫作。
做科學實驗的時候也同樣有趣，那次做“瘋狂的蘇打粉”時，我可真是震驚於科學的奇妙了。我的心裡當聽到“瘋狂的蘇打粉”這個名字時，不由得疑惑極了，這兩個詞一點兒也不沾邊啊。可是陳老師先在呈了清水的杯子裡倒進蘇打粉，可是水只是略略有些晃動。
陳老師又倒進洗潔精，水還是沒有反應。有的人不禁煩躁起來，說：“這是什麼實驗！
”可陳老師模仿劉謙說：“見證奇蹟的時刻就要到了！”我連忙盯住陳老師，生怕錯過了什麼細節。
只見白醋接觸到水面，就湧起泡沫，越來越多。後來陳老師告訴我們，這是白醋、洗潔精、蘇打粉發生化學反應造成的。我在快樂中又學到了知識，學到了技巧和方法。
語文是一片浩瀚的海洋，讓我在其中遨遊，語文是一片廣闊的天空，讓我在其中飛翔，語文是一片大地，讓我在其中流連。語文自身就是如此有趣，我學習語文，樂在其中！
的快樂 作文 《快樂是 》作文
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快樂的作文和難過的作文，快樂的作文200字和難過的作文200字
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