1樓：北極雪
凡是讀書必須先要熟讀，讓裡面的話都好像出自於我的嘴巴。進一步就仔細的思考，使它的意思好像都出自於我的心裡所想的，然後可以有所心得。
2樓：梅雨時節
讀書之要的讀書方法是精讀和略讀。
對於不太重要的文章和書籍可以大略的去找，只要瞭解大概內容就好，對於精品文章要細細的研讀。這樣才能讀好書。
3樓：道家無為而治
讀書的方法是很多的，主要有精讀和略讀，對於需要反覆研究的要精讀，對需要大致瞭解的知識和資訊，需要略讀，略讀也要速讀。
沒有最好的讀書方法，只要適合自己的就好。選擇讀書的方法要因人因書而異，對一般知識性，大致進行了解性的內容可以“泛讀”，也可以說是“速讀”，像我國四大名著、世界十大經典等**類著作。用諸如jint速讀訓練方式讀書，才能達到事半功倍的效果。
人人才可以學會科學的讀書方法，從而用閱讀提升自我，最後成為一個擁有智慧的人。對於需要強化記憶和深入研究的，諸如國學名篇等，就需要“精讀”“品讀”，不僅閱其文，更要知其義，還要對其中的用典出處、故事淵源和相關知識瞭然於胸，形成知識鏈。
4樓：小笑聊情感
1、資訊式閱讀法
這類閱讀的目的只是為了瞭解情況。我們閱讀報紙、廣告、說明書等屬於這種閱讀方法。對於大多數這類資料，讀者應該使用一目十行的速讀法，眼睛像電子掃描一樣地在文字間快速瀏覽，及時捕捉自己所需的內容，捨棄無關的部分
5樓：匿名使用者
畢竟，由於每個人經歷不同，書中僅有少部分內容能引起我們共鳴，激發我們思考。如果我們一味追求把整本書一字不差地都讀完，那怎麼能夠抓住那些給我們啟發的部分呢？
作家楊大俠指出，只讀影響自己的書
我們只有結合自身，有選擇性地讀，才能更好地抓住書中的精華，深入思考，提升自身價值。
6樓：含蓄過家家
讀書破萬卷是不是這個意思啊？
讀書方法
讀書的方法有幾種！
7樓：小魅觀天下
讀書方法有哪些？希望可以幫到你
8樓：睿智小寧
讀書的方法有如下4種：
1、資訊式閱讀法
這類閱讀的目的只是為了瞭解情況。我們閱讀報紙、廣告、說明書等屬於這種閱讀方法。對於大多數這類資料，讀者應該使用一目十行的速讀法，眼睛像電子掃描一樣地在文字間快速瀏覽，及時捕捉自己所需的內容，捨棄無關的部分。
2、文學作品閱讀法
文學作品除了內容之外，還有修辭和韻律上的意義。因此閱讀時應該非常緩慢，自己能聽到其中每一個詞的聲音，如果嘴脣沒動，只是因為偷懶。例如讀“壓力”這個詞時，喉部肌肉應同時運動。
閱讀詩詞更要注意聽到聲音，即使是一行詩中漏掉了一個音節，照樣也能聽得出來。
3、經典著作閱讀法
這種方法用來閱讀哲學、經濟、軍事和古典著作。閱讀這些著作要像讀文學作品一樣的慢，但讀者的眼睛經常離開書本，對書中的一字一句都細加思索，捕捉作者的真正的用意，從而理解其中的深奧的哲理。
4、麻醉性的閱讀法
這種閱讀只是為了消遣。如同服用麻醉品那樣使讀者忘卻了自己的存在，飄飄然於無限的幻想之中。這類讀者一般對自己的經歷和感受不感興趣，把自己完全置身於書本之外。
擴充套件資料
常見的讀書形式：
2、精讀：精讀法要求將讀物中每一處細節完全讀懂讀透，追求的是深度。
3、通讀：即從頭到尾通覽一遍，意在讀懂，讀通，瞭解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。
4、跳讀：這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關緊要的內容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點掌握各個段落的觀點。
有時讀書遇到疑問處，反覆思考不得其解時，也可以跳過去，向後繼續讀，就可前後貫通了。
9樓：血刃小威
學習成績不理想的學生怎樣才能提高成績？ （１） 自己要有決心提高成績，樹立“成績差只是暫時的”的信念，這是根本的內在動力。 （２） 要有恆心和耐力，不要三分鐘熱度。
“滴水穿石”絕不是一時之功。 （３） 要有明確的學習目的和正確的學習態度，克服學好學壞無所謂，混一天算一天，得過且過的想法。 （４） 改善學習方法。
要找到適合自己的學習方法，這樣就像勇士手中有了銳利的**一樣。 （５） 確定一個競爭對手或確定一個名次，作為追趕的目標，逐步靠近，不要想著一下子提高到第一名。 （６） 循序漸進，一步一個腳印，踏踏實實、持之以恆。
例如: 他們是怎樣提高數學成績的 －－中學生應不斷探索適合自己的數學學習方法 我們從網上和書中、以及調查中發現了許多學生提高數學學習的案例，為了提高中學生的數學學習，我們希望對你的今後的數學學習有所幫助。 案例１：
任靜初三以前數學從未及格過，因此他爸讓老師輔導她。其實她也沒做什麼，只是每週到老師家講一次課，讓她把課堂上學的東西講給老師聽，直到老師滿意為止。半年下來，他的數學成績取得了突飛猛進的進步。
高三畢業那年，她參加的二次模擬考試，一次得了148分，一次得了149分。後來保送進北大了。進北大不到一年，又考取了美國的一所大學，去美國唸書去了。
去年她給老師發e-mail說，她的美國同學說他是數學天才，可是美國同學根本就不知道她在初三以前數學是多麼的差啊！ 案例２：一個老師帶著一個數學成績很差的初一班，他每週都測驗他的學生，而且公開告訴他的學生，考題全部是他上課講的例題。
學生開始一片譁然，但 90% 的學生卻有了信心拿滿分，只有班上幾個最差的學生不敢這麼說，很快第一次測驗結果出來了，及格率48%，滿分率不到8%，第二次情況有所好轉，初一時這個班數學成績與同年級數學特長班平均分相差12.5分。初二時與數學班只差1.
5分，比年級平均分高10分。初三畢業，這個班幾乎與數學特長班沒有區別。所以，學會例題學好例題才能舉一反三，是學好數學的一條捷徑。
案例３：馬一揚在學習報上看了下列對學生學習數學特點的分類：第一種，優秀型．雙基紮實，學習有法，智力較高，成績穩定在優秀水平．第二種，鬆散型．學習能力強，但不能主動發揮，學習不夠踏實，雙基不夠紮實，學習成績不穩定．第三種，認真型．學習很刻苦認真，但方法較死，能力較差，基礎不夠紮實，成績上不去．第四種，低劣型．學無興趣，不下功夫，底子差，方法死，能力弱，學習成績差，處於“學習脫軌”和“惡性迴圈”狀態。
對不同型別的學生，指導方法和重點要不同．對第一種側重於幫助優生進行總結並自覺運用學習方法；對第二種主要解決學習態度問題；對第三種主要解決方法問題；對第四種主要解決興趣、自信心和具體方法問題．馬一揚認為自己屬於第三種型別，於是請教老師數學學習方法，老師認真地給他指出上課、預習、複習、作業的具體操作方法，他堅持應用了三個月，在一次單元測驗中，考得92分。 案例4 ．馬雅萍是一名中等生，她為了提高數學學習成績，每天嚴格按數學老師說的反思卡的內容進行學習，這種反思卡按評價指標分為認知領域和情感領域。按時間分為課上課下：
認知領域包括：1．聽課科目（幾何或代數）；2．講課內容；3．課上掌握情況；4．沒掌握的內容及原因；5．做作業情況；6．一天中學習數學的時間。情感領域包括：
1．聽課情緒；2．數學學習感覺；3．對任課教師說幾句話；4．對自己說幾句話。通過9周的實驗過程，馬雅萍在進行單元測驗和期中考試中，數學成績都有很大提高。 案例5.
北京的一位數學老師給自己的學生主要傳授以下五種具有可操作性的、行之有效的、適合中學階段的學習方法：1、培養徹底掌握基礎知識的方法與習慣； 2、培養吃透典型例題的方法；3、培養課堂記憶的良好習慣；4、培養運算準確性的自信心；5、培養研究分析的方法和習慣。沙文華同學覺得5種方法中， “計算準確性”最適合自己。
在平時，他很容易犯馬虎的問題，不是數抄錯，就是加號看成減號，期中物理考試就出現了此類問題。於是他讓老師將如何解決“計算準確性”的各種措施告訴他，他就按著方法一步一步地做，不但不犯馬虎毛病，而且做的時間還縮短，考試成績有了較大的提高。
10樓：猴拱窗
閱讀速度與理解 每個教育機構都有專業老師，教你提高閱讀速度和增進閱讀理解的方法，但下面所提供的並不是想用來替代專業老師的輔導。 閱讀速度 不同的閱讀材料要用不同的速度。例如，閱讀一部令人興奮的**要比閱讀一本生物學的課本要快。
不同課本所用的速度也不同，因為有的寫得好，有的寫得差，因此，有的就比較難讀。每一學期，在讀不同課本的一個章節時, 給自己定一個時間，看一小時能讀多少頁。一旦你對你的閱讀速度有比較精確的估計，你就可以較好地安排你的閱讀和學習時間。
閱讀理解 先很快地看一遍某個章節。找出作者突出強調的部分。如果作者對某一個概念給了許多**，那它就也是一個重要概念。
如果時間緊的話，你可以跳過那些作者著筆不多的部分。 讀每個段落的第一句應該比讀其餘部分更認真些。 在閱讀某一章節之前，注意標題以及每一段的第一個句子。
然後合上書，問你自己，現在你對在看書之前所不知道的這個主題了解了多少。 在讀每一個句子時，注意名詞和主要的內容。找出名詞-動詞的搭配，並學習掌握這些搭配。
例如，想一想下面這段課文: 經典的條件反射是這樣一種學習，它發生於當我們把環境中的兩種刺激聯絡起來時，其中一種刺激激發反射性的反應，第二種刺激相對這種反應原本是中性的，但是， 在它和第一種刺激結合後，它自己就激發起這種反應。 你不需要讀每一個詞，你可以用**的方式來解釋這段課文：
經典的條件反射=學習=把兩種刺激聯絡起來 第一種刺激激發一種反應 第二種刺激=原本是中性的，但和第一種刺激結合 -->激發反應。 不必一遍一遍地讀課文，你可以這種形式記筆記，這樣，你記下了這段課文中的重要內容，一旦你這樣記筆記，你就不必擔心課文字身。
11樓：攻德無量
用心讀啊 讀書要互動的
12樓：善良的
讀書的方法有：循序漸進法，各個擊破法，粗細結合法，重點吃透法，層層剝離法，精彩語句法等等。
13樓：碎裂
不同的人有自己不同的學習方法，最主要還是跟個性有關！
讀書方法都有什麼？
常用讀書方法有哪幾種
14樓：全腦開發程老師
讀書，現在變得越來越重要。但是面對眾多的書籍，不同品類、讀書目的也不盡相同。而想要擁有更好的讀書體驗，就不能千篇一律地按照同樣的節奏讀書。
1、想要拓寬自己的視野，豐富自己的知識儲備。
經常採用這種方式進行閱讀的人一般是銷售、作家、或者是需要經常和各色人等進行溝通交流的人。
這種閱讀方法比較適合那些不需要精通，僅僅需要涉獵範圍廣，不需深度瞭解，只是為了充實自己的資訊庫，在與人交流或者寫作的時候，能夠將這部分素材應用就好。
2、需要對某一方面有所瞭解，但閱讀目的並沒有確定。
這種情況一般比較適合初學寫作或者想要了解某項技能的人。
這種型別的閱讀往往只需要對閱讀的內容有個大致瞭解，以便於自己在寫作或者從事某項技能的時候，有一些選擇性的依據。
1、經典書籍
同時，還需要結合文章撰文期的背景進行思考，充分了解作者的寫作意圖、寫作手法及所要呈現的內在思想過程，並於對書籍有更為深刻的瞭解。
2、專業書籍通過略讀，我們主要了解這本書講了什麼？大致有哪些方面的內容？當我們瞭解這些內容的時候，我們才可以決定是否需要對其中的某些內容進行再次閱讀或者精讀。
結束語當然，還有很多閱讀的方法，比如目錄閱讀法、快速閱讀法、對比閱讀等等，但上面羅列的三種方法是我們日常經常使用的閱讀方法。
但在閱讀過程中，我們往往是多種閱讀方法相結合，而不是僅僅使用一種方法。
比如先使用略讀對書籍的整體框架大致瞭解，隨後用精讀的方式對其中自己感興趣的內容或者不是很明白的內容進行精讀，並且在閱讀的過程中結合自己的閱讀目的進行筆記摘抄或者繪製出相應的思維導圖。
靈活採用多種閱讀方法，同時通過閱讀結合自己的思考，輸出思維導圖或總結，轉化成自己的東西，才會真正達到閱讀的目的。
讀書的目的和方法，讀書的目的是什麼
讀書是為了學習，提高自身的素養和能力。1 泛讀法 類似於陶淵明所說的 讀書不求甚解 大概翻一翻看一看，懂就懂，不懂也無所謂。2 精讀法 不僅要看完，而且要弄懂書裡面所有的觀點，公式，定理，思想內容，會花費你很多時間。3 跳讀法 跳過你不感興趣的或者你認為不重要的地方，直接讀你感興趣的或者你認為重要的...
名人的讀書方法，名人的讀書方法
一 諸葛亮的 觀其大略 讀書法 諸葛亮隱居荊州隆中之時，與bai穎州石廣元 徐庶 汝南孟公威是好友，並一起拜師遊學。其他三人讀書學習 務於精熟 諸葛亮讀書卻與諸生不同，他他沒有鑽進書堆，死記硬背，而是泛讀大概，擷取精華。二 陶淵明的 會意 讀書法 晉代文學家陶淵明在 五柳先生傳 中曾寫到 好讀書，不...
正確的讀書方法是什麼
不懂先生 讀書方法應該沒有正確一說，只有效率高低 適不適合一說。讀書的最終目的是學習和吸收知識，所以適合自己就可以了，那麼在適合的基礎上能夠提高閱讀效率就更好了。大部分偉人，包括作家，或多或少都有快速閱讀的影子，快速閱讀相對是一種教科學高效的讀書學習方法，不僅體現在閱讀速度的高效上，更是理解的高效 ...