1樓：教師考編指南
你好歹也把問題寫完整啊，這種問題怎麼幫你
2樓：小雨牽著海
說課四要訣
第一、說課是為課堂教學實踐服務的
說課中的一招一式、每一環節不僅要具有可操作性，還要儘量把“做法”背後的“道理”說出來。
說課時一定要突出學情，淡化教痕，關注學生是否自主，有沒有互動，有沒有因人而異體現個性化教學，有沒有優勢互補倡導合作學習，有沒有站在學生的立場上從學的角度去設計問題，有沒有關注學生的發展差異並提供階梯式**……
鑑於此，傳統說課中的“說教法”都被“說學情”取代了。“能說會道、上躥下跳”的教師已經不適應現代教育。說課者要注意教師的角色轉變，也就是變教師“二傳手”為鼓勵學生“一傳”，教師是班裡的第51名學生，是“平等中的首席”，即與學生一起學習、一起收穫、一起成長。
第二、說課切忌平鋪直敘，要突出亮點。
說課時重要細節不可忽略，以給聽者深切的感受。說課語言力求清晰流暢，說課稿文字力求簡潔生動，書寫格式、****力求明快醒目，富有感染力。顯示出教者的語言素養和文字功底。
說課的物件不是學生，而是教師同行，所以說課時不宜把每個過程說得太詳細，要重點說出如何引導學生理解概念、掌握規律的方法，說出培養學生學習能力與提高教學效果的途徑。語言表達要詳略分明，不要簡單地再現上課過程，更不要細講課堂知識，而要多分享教育理論，個性化的創新點，要交待清楚，給聽眾記憶反應的時間。
第三、說課選取內容
說課可以針對某一節課的內容進行，也可以圍繞某一單元、某一章節;可以同時說出目標的確定、教法的選擇、學法的指導、進行程式的全部內容，也可只說其中的一項內容，還可只說某一概念是如何引出的，或某一規律是如何得出的，或某個演示實驗是如何設計的，等等。要做到說主不說次，說大不說小，說精不說粗，說難不說易;要堅持有話則長、無話則短、不拘形式的原則。同時，說課只要體現教學設計的特色，展示自己的教學特長。
說課稿應該是一篇結構完整的美文：中心明確，詳略得當;有頭有尾，首尾圓合;過渡銜接，順暢自然。
第四、是說課切記搞成背課
說課不是“背課”，也不是“讀課”，要突出“說”字。既不能按教案一字不差地背下來，也不能按說課稿一字不差地讀下來。一節成功的說課，一定是按自己的教學設計思路，有重點，有層次，有理有據。
說課的時間不宜太長，也不宜太短，通常10到15分鐘之間。
因為說課不僅要說“教什麼”，還要說“怎樣教”。說“怎樣教”實際上就是要說出你準備怎樣上課，只是不單純地將課堂上一問一答那麼詳細地顯露出來，但是也要讓聽者知道你的教學設想和具體步驟。有問有講，有讀有說，用自己的語言變化將聽者帶入到你的課堂教學中去，未進課堂卻彷彿看到了你上課的情景，推測了你的課堂教學效果。
說課時，不但要精神飽滿，而且要充滿激情。要使聽課者首先從表象上感到說課者對說好課的決心與自信心，從而感染聽者，引發共鳴。所以，說課一般要求脫稿，演講似的慷慨激昂，讓聽眾從抑揚頓挫、高低升降中體會說課內容的精彩。
關於教師招聘，請各位前輩知道就麻煩回答小弟這麼一個小小的問題
3樓：真正的導演
這個要看你是考什麼資格的教師，分為中小學，和大學。
中小學需要有教師資格證，而考這個教師資格證需要學習教育心理學在內的很多書。
如果是大學講師，那至少需要博士資格。
關於廣西中小學教師招聘考試的問題
中公教育 廣西教師招聘每年進行一次統考，每年3月份釋出招聘考試公告，5月份進行筆試。教師招聘考試是面向社會公開選拔優秀教師的考試。考試目的是為學校選拔優秀教師。通過教師招聘考試的人員可進入學校成為編內人員，因此也稱為教師入編考試。教師招聘考試全國沒有統一的考試形式和考試大綱，部分省份實行全省統一考試...
濟南教師招聘結構化面試題 關於「教師期望效應」，請談談你的理解
一幽幽谷一 一般情況下，教師期望效應都是分為好幾個方面的，一方面老師是希望能在招聘資訊上要透明化，而且在分配地域時要公平化，在教師待遇方面要一視同仁。 漫步白雲端 教師期待 皮格馬利翁效應 羅森塔爾的實驗對教師的啟發表明 教師如果對學生有所期待，並能鼓勵指導學生，學生就會取得很大的成就。作為教師，應...
關於教師的教育名言名句，關於教師的名言名句大全
一網情深的阿慧 教師教育格言經典語錄 1.教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。2.如果我們對於教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。3.每天我都微笑著向快樂出發，因為前方有需要我傳播快樂的人。章雋 4.心地善良的人首...