1樓：百度文庫精選
內容來自使用者:榮榮2121
我國是一個宗教種類多，宗教分佈廣泛且信教群眾多的國家，其中有包括佛教、道教、伊斯蘭教在內的若干個宗教派別共同組成了我國複雜多樣的宗教體系。在我國實行宗教信仰自由，且宗教和政治分離的制度，公民可以自由的選擇自己信仰的宗教也可以選擇信教的時間和型別。因此目前在我國來說，宗教信仰是相對自由和寬鬆的。
然而，宗教其本質是唯心主意體系的範疇，其提倡信念和相信非物質存在的概念。校園是傳播知識和文明的場所，教師更是科學和知識的象徵和代表，代表著唯物主義的世界觀和正確的人生觀，也是帶著這樣的信念教書育人以及為人師表，因此教師一定要有明確的唯物主義意識和正確的人生觀。學生因該有正確的科學觀和人生觀，而這正確的科學觀和人生觀即是以唯物主義為基礎，而宗教所提倡的唯心主義首先從根本上於科學相違背，因此容易對師生造成負面影響和對其成長過程產生誤導。
目前，許多不法分子藉著宗教或者通過宗教來煽動被矇蔽的教徒，以此來達到某些不可告人的目的。甚至許多帶有很強性質的破壞祖國統一和社會安定不法行為，在這點上，廣大師生因時刻保持清醒頭腦，與一切非法勢力劃清界限。為了更好更充分的發揮和保護好我們師生在社會和人民中傳播知識和以科學為基礎的強大基礎。
我們廣大師生一定要政治立場堅定，用科學知識武裝自己的頭腦，絕不參與任何宗教活動。
2樓：新聞假大空
因為他們是未成年人，等他們長大了，有自我辨別能力時，就不限制了。
3樓：小牛吃小草歲月
因為宗教活動裡面有些帶有神話的虛幻的東西，會影響青少年的身心健康發展，雖然是合法的宗教活動，但是還是對處在發展期的青少年有一定影響的。
4樓：勢光輝
小學生未成年，沒有自主行為能力。
升國旗下講座小學生們為什麼不能參加宗教活動
為什麼中學生不能參加宗教活動 (兩千字)
5樓：匿名使用者
二、中學生宗教信仰問題分析
從調查問卷的統計分析看，中學生迷信思想和宗教觀念的產生主要有以下幾個原因：
（1）來自社會方面的消極影響。社會環境對中學生的成長有著極其重要的作用。隨著改革開放形勢的不斷深入、商品經濟的發展以及傳播媒介的增多，一些地方的封建迷信活動沉渣泛起：
燒香、拜佛、算卦、相面到處可見；剪綵、開業、結婚、葬禮等都要算卦來選吉利日子；奠基、破土也要搞祭神弄鬼活動；與此同時，一些國內外宗教勢力也擴大了宣傳力度，範圍之大達到了無孔不入的程度，甚至某些別有用心的人披著宗教的外衣進行著非法傳教活動；有著神鬼內容的書刊、電影、電視也逐漸增多。所有這些無不在吞噬著人們的靈魂，尤其是對中學生的影響更是日趨嚴重。據調查，廣大的中學生就是從街頭的算卦、電影、電視、書刊、親朋好友的說教中知曉「鬼神」、迷信「因果報應」的，從社會上流傳的迷信故事和電影、電視、書刊中開始接受宗教迷信思想。
（2）親屬信教的影響。從調查情況看，學生親屬信教的比例是很大的，家裡親屬有宗教信仰的比例高達72.8%，父母有宗教信仰的佔44.
7 %。這就不可避免的對中學生產生了直接或間接的影響。在調查學生宗教信仰中發現，部分學生信教是因為家長的引導。
家長是虔誠的信徒，經常向孩子宣傳宗教，並帶孩子到教堂裡參加宗教活動，在家長直接的言傳身教下，部分學生便自覺不自覺地成了小信徒。
（3）中學生自身的因素。中學生正處於長知識、長身體的發展階段，他們的人生觀、世界觀正在形成之中，心理髮展不成熟，思想單純，是非辨別能力不高，缺乏對宗教、迷信的正確認識，對社會上的鬼怪故事、神話傳說不能正確分析對待，因而盲目崇拜神靈。
統計的資料、與學生的交流及分析結果令教師有喜有憂。憂的是受宗教迷信、封建迷信影響的學生是如此之廣。喜的是有大部分中學生對宗教迷信、封建迷信是一種被動的接受，而且有許多學生對這些尚屬半信半疑，這無疑為崇高科學、反對迷信的教育提供了極大的便利。
6樓：木繹
網上的資料很少，給你一個提綱，供你參考
青少年的世界觀和人生觀還沒有形成。對社會的認識還尚淺。
宗教是教人向善。但是也有不少打著宗教旗號的邪教，如何辨別邪正。青少年的能力還不夠。
面對法-輪-功。有多少成年人都倒在上面，人間悲劇、提倡中學生不能參加宗教活動是為了保護他們的身心健康。等長大後，如果有這樣的願望，國家是給予保護和支援的、
7樓：歐陽灝驊
為什麼不可以參加宗教活動？
我後悔我沒有早點認識我們的主
否則 我現在說不定就能站在祭臺上服侍我們的主現在年紀大了 不知道還有沒有機會做輔祭
8樓：匿名使用者
不能參加宗教活動...?
這不是問題~可以國家選定一些合法的聚會場所'(包括佛教'**教)~還有合法的僧人&牧師~就不會出問題了...
還是想利用青少年思想有如白紙般的單純~趕快讓他們接受某些理論?(先入為主)...
9樓：傳奇瑪雅人
每個人都有宗教自由，沒有說中學生不能參加宗教活動的！！！
10樓：匿名使用者
不限制中學生參加宗教活動，是宗教自由的體現。
11樓：匿名使用者
不要參加教會的禮拜，因聖靈已不在那裡做工了。 也可暫時收聽familyradio電臺廣播. 但應該到當地教堂購買一本《聖經》
12樓：荒島居民
沒為什麼國家提倡無神論。就像美國提倡**教信仰。但我就是叛逆，因為我活在中國，我更願意信教。而我如果活在美國，我更願意成為無神論者。
為什麼中小學生不能信仰宗教
13樓：匿名使用者
為什麼乒乓球比賽不能用腳踢？想踢球就別玩兒乒乓球，是不？
學校學生來自不專同屬
地區、不同風俗、不同階層，本來就已經很難管理了，再加上有不同多宗教信仰，每個宗教都不要和其他宗教的「異端」接近，學校還能辦下去嗎？
前幾天還有人問，要找**徒辦的**教學校，說是孩子不願意和異端人往來；又有伊斯蘭教人說不願意和非穆斯林一起學習……老師還得是同一宗教的……你覺得咱國家有這樣的師資嗎？有這樣的學校可以讓不同宗教和諧共存嗎？
14樓：匿名使用者
這個其實就和小學生為什麼不能上大學一樣，很多東西他們理解不了。學不懂。
學習《為什麼中小學生不能信仰宗教》心得體會
15樓：匿名使用者
這位作者的觀念是對是錯是值得商榷的。我讀了這篇文章，從頭到尾能感覺到作者的出發點是善意的，是希望中小學生能健康成長，能培養」愛國主義、集體主義、社會主義「，這些都是好的，沒問題。
那麼問題出在哪？問題出在作者不瞭解宗教，我只指出我看到的，當然也不一定正確，拿出來討論一下。
不管是佛教、**教、伊斯蘭教等宗教（當然，邪教除外），他們都有一個共同的作用，就是提倡因果教育，教育人要斷一切惡，修一切善，要做好人，不要做壞人，善有善報，惡有惡報，不是不報，時候未到。雖然各個宗教的終極目標不相同，比如佛教是讓所有眾生成佛，**教是死後**堂等等，但這並不妨礙他們達到教育人們做一個好人、善人、樂於助人的人，而這一點和我國直至全世界的教育目的是相同的。
作者認為，信仰宗教會帶來壞的結果，引用原文：「第
三、從教育秩序上講，......從事宗教活動，......影響和干擾正常的學習氣氛和教學秩序......
」。這一條作者有個主觀判斷，認為信仰宗教會在學校舉行宗教活動，這個值得商榷，據我瞭解，**教的宗教活動一般在教堂舉行，佛教的一般在寺廟舉行，或者在各信教人士的個人家庭舉行，有這麼多選擇，為什麼要選擇在學校舉行？這個好像有點杞人憂天了。
引用原文：「第
四、從未成年人成長規律來看，......會影響學習，......影響他們的行為。
」先說影響學習，據我瞭解，一些小學生受父母信教影響等，做一些所謂的宗教的功課，用的時間是很短的，而且孩子玩耍心很大，作一會就想趕緊去玩，要說影響，是減少了一些玩啥時間，而不會耽誤做作業等學校時間，這也不算錯吧。至於影響行為，前面說過，如果從小給孩子灌輸「善有善報，惡有惡報」等因果思想，估計他們的行為會往善的方面發展，這也是作者所期望的吧，不過所用的方法不同。小孩子在獨處時，比如看見別人的好東西，想佔為己有，如果他有報應的觀念，雖然沒人看見，他也不敢啊。
當然，宗教也有一些不好的地方，什麼都有兩面性，但不能一棍子打死，關鍵在於取其精華去其糟粕。古代有四種教育：家庭教育、學校教育、社會教育、宗教教育。
前面三種做好了，也不需要宗教教育，就能達到社會和諧的結果。
在當今社會，家庭教育的核心「孝養父母」已經缺失了，學校教育中的「尊敬師長」也已經缺失了，社會教育中的「樂於助人」也已經缺失了。那麼如果連宗教教育中的「善報惡報」也缺失的情況下，這個國家社會會走向何處，真值得我們每一個人來深思。
300字應該足夠了。
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