學生被媽媽傷了自尊心,老師該怎麼安慰

1樓：匿名使用者

每一個孩子都有較強的自尊心，除非特別皮實的孩子。關於老師用尖刻的話刺傷學生自尊心的事想必每一個經歷過學生時代的人應該都有所記憶。

先舉兩個真實的例項：

例項一：我第一次見到老師用尖刻的話語刺傷一個女孩子的自尊心，是在我上小學五年級。那次數學課上，老師讓我們班級數學成績比較差的女生來回答。

這個女生本來數學成績就不好，面對老師的突然提問，更不知道怎麼回答，於是，她默默地站在座位上，一聲不吭。

老師連續問了她三遍，女生還是不作答。數學老師為了懲罰女生的不禮貌和不好好學習，就讓女生來講臺上跪著，還侮辱女生「笨的像豬」。我分明看到女生在前面跪著的時候，眼睛裡含滿了淚水。

那一刻，我才知道，一個人可以用語言把另外一個人說哭，那句刺耳的「笨的像豬」的話語一定是刺傷了女生的自尊心。

例項二：某一天，在某中學的一年級，語文老師檢查學生的作業，所有的學生都完成了老師佈置的作業，僅有一個男生一個字也沒有寫。說實話，當時老師真有些氣憤，當看到這個男生不僅自律性差，個人衛生也差，髒兮兮的臉龐、黑乎乎的脖子，老師於是就脫口而出了一些刺傷男生的話：

你看看你自己，作業不寫，脖子還黑乎乎的，不嫌丟人嗎？

老師說過後，男生靜默了十秒鐘，然後，氣鼓鼓地收拾了書包，氣沖沖地走向班級大門，摔門而出。

這兩名學生被老師刺傷自尊後，結果怎樣呢？

那名五年級的女生小學畢業後就輟學在家了。那名初一的男生的學生生涯終止在初中一年級，終止在那次語文老師對男生不客氣的言語中。

分析一下兩名學生之所以輟學的原因。

1.感受不到老師對自己的關愛。

我相信以上文中提及的兩位老師都是本著為學生好的心理。想讓學生做出改變並希望學生的學習成績有所提高。但結果，學生卻厭學了，不想再繼續上學，較大的原因學生感受不到老師對自己的關愛，恰恰相反老師的言語給學生帶來更多的心理的障礙和痛苦。

2.對學習提不起任何興趣。

因為學習成績差，遭到同學們的輕視和老師的語言暴力，再加上本身也學不會，這就產生了「惡性迴圈」，學生的心理狀況越來越差，再加上家長對自己的不認可、不理解，最終，他們選擇了輟學。

家長的正確做法能夠挽救一個正在自暴自棄的孩子，家長應該怎麼做呢？

1.家長要清楚地瞭解孩子在學校裡的學習情況及心理狀態。

家長只有清楚地瞭解孩子的一切情況，才能在引導孩子方面對症下藥，量力而行!比如：以上提及的那名初中一年級的男孩，家長要知道孩子為什麼突然不願意去學校了？

家長要清楚地知道這其中的原因，然後才能更有效地和孩子做溝通和交流。

2.針對孩子的心理狀態家長及時與孩子進行溝通交流。

孩子厭學、輟學、不想學習一定有原因。溝通是解決問題的最根本性途徑。比如說:老師的暴力性語言刺傷了孩子的自尊心，孩子心理過不去這個坎。家長怎麼辦？

家長針對這種情況，家長要及時疏導孩子心裡解不開的疙瘩。家長要讓學生明白:老師懲罰自己是為了讓自己變得更好，並沒有從心底侮辱自己的意思。

可能老師的方式方法不對，傷害了你的自尊心。但畢竟人無完人，老師也有考慮不周到的時候。

家長這樣給老師溝通，是讓孩子能夠體諒老師的處境。同時讓學生明白老師之所以說教自己，肯定是自己在某些地方做的不好，要去多做自我反省才好。

在與孩子通過的過程中，家長一定要溫和的態度，用鼓勵性的語言和孩子進行溝通交流，讓孩子感受到家長對自我的鼓勵、期待和關愛!

3.針對孩子的這種情況，家長要主動和老師做一次深入的交流和溝通。

在這次交流中，家長可以試著請老師和孩子面對面做一次推心置腹的談話。

首先感謝老師的付出，家長要給老師留下知書達理的良好形象，不可擺出一副蠻不講理的樣子。有的家長遇到這樣的事情。一直喋喋不休地埋怨老師，給以後引導孩子走向正常的心理軌道埋下了較大的隱患。

2樓：科學普及交流

學生被媽媽傷了自尊心，

老師該給學生分析一下，學生自己有什麼地方做得不對。