上小學後，先識字與先學拼音的孩子為什麼會差別很大

1樓：芭比育兒

在我國最常見的啟蒙便是“漢字啟蒙”、“拼音啟蒙”，倘若倒退30年回到從前，咱們上學的時候都是先學拼音，之後才是通過拼音識字，若是碰上不認識的字都會捧著一本新華字典，按照上面的拼音來讀。

時光荏苒，如今的語文教科書卻將書中的識字順序進行了微調，變成了“先認識漢字、再進行拼音的學習”。

雖然教材有些許的變動，但從幼兒園升到小我們做家長的還是應該讓孩子提前“預習”一些的，小柳當時想的是：“是按照我們老式教育先教孩子識字，還是遵循當今的教材先教孩子學習拼音？”。

今天小柳便與大家分享一下為什麼“先識字”與“先學拼音”的孩子，上小學後的差別很大？

對語文的學習興趣不同

孩子無論是去超市、逛商場、看繪本的時候都能在四周見到許許多多的漢字，能夠很輕鬆的在大腦中將這些漢字烙印在記憶神經元中。

學習新知識肯定是循序漸進的，在這個時代漢字相對於拼音來說，整體出現的頻率會高出許多。

換個角度來思考一下，在生活中我們一天能見到幾次拼音的出現？

拼音不僅在我們生活中出現的頻率小，還需要區分“聲母韻母”等多種發音規則，若是對小孩子來說羞澀難懂，因此在孩子學習拼音的時候便很容易讓孩子產生“我學會、我做不了”的負面心理最終導致厭學，對這類的知識出現抗拒心。

拼音的基礎要高於漢字

都在說幼兒園升小學要做幼小銜接，其實在小學的新課標準中，一年級的學習就是在給孩子適應期，這時的老師都會對孩子的生活習慣與學習方式進行微調，從而讓孩子逐漸適應小學的生活。

“p與q”、“b與d”、“u與ü”長得像不說，平舌音與翹舌音也會讓孩子陷入蒙圈的場景。

閱讀方式不一樣

有許多父母還抱著傳統的思維方式，認為孩子先學好拼音，隨後便可以通過拼讀從而實現自主閱讀，實際上這種方式已經“落伍”了。

強調了孩子的重要性

孩子學習拼音的目的就是為了閱讀漢字時能脫離輔助拼音的閱讀，站在科學的立場上，3-6歲的孩子正是對漢字感興趣的時候（象形字），與其學習拼音而影響孩子的興趣，還不如教會孩子通過閱讀來認識漢字，最終培養出閱讀及識字的興趣，也算為孩子小學語文做好基礎了。

2樓：小迪解答者

因為先學拼音的孩子基礎更好，所以差別很大，我們學習漢字首先就要從拼音先開始學習，這樣看到拼音就可以識字。

3樓：天真巨蟹

因為，我們每一個人都知道，再學漢字之前先學習拼音比較好，因為只有拼音學紮實了，漢子學習起來才會更輕鬆，所以建議先學拼音在學漢字。

4樓：踏實雙魚

孩子無論是去超市、逛商場的時候都能在四周見到許許多多的漢字，在這個時代漢字相對於拼音來說，整體出現的頻率會高出許多

5樓：露露臉露露臉露

因為先識字的孩子可能會對拼音掌握不夠好，而先認識拼音的話，他認識完拼音以後，就對字掌握得更好了。

6樓：萌新小主

上學後，肯定是要先學拼音了，拼音會了相當於學習了識字的方法，如果先認字說明很多字都是在死記硬背啊，如果有條件還是讓孩子先學習拼音吧。

7樓：年少時了了

學習拼音的效果不同，在學發音類似或難發音的拼音時會遇到比較大的困難，可能導致孩子對學拼音產生牴觸情緒，或養成錯誤的發音習慣。學習漢字的效果不同，以識記為主，拼音作為輔助方法，學習漢字和拼音的效果都會更好。