1樓：匿名使用者
老太太祭典洪水中失去的至親，丈夫和兒子。
她看得見所有的鄉親，卻看不見她的至親；
她聽得見鄉親的寬慰，卻聽不見至親的聲音；
。。。她想對丈夫說，嫁給你無怨無悔，怎奈洪水無情；
他想對丈夫說，你在的時候生活如此美好，你不在的時候令人痛不欲生；
她想對丈夫說，如果時間可以退回到洪水到來之前，我願意入黨，換回你們爺倆的生命；
她想對丈夫說，你匆匆的走了，我只有好好照料你的墳冢，一邊傷心的哭泣，一邊回憶你的各種好；
她想對丈夫說，老伴兒啊，我一直想著你，你可不要把我忘了呀~~~！。。。
。。。她想對兒子說，你如此年輕，尚未娶妻生子就撒手而去，讓我如何面對老。。老啥家的祖宗；
她想對兒子說，你如此孝順，本以為你會為我們老兩口養老送終，怎奈一轉眼你卻沒了蹤影；
她想對兒子說，你爹他一輩子沒做過對不起良心的事，要理解他，不要埋怨他，他的愛，總是很深很深；
她想對兒子說，如今你追著你爹的腳步去了，到那邊好好照顧你爹，少讓你爹操心，多讓你爹享福；
她想對兒子說，兒啊，我滴肉啊，媽看你來了~~~！。。。。。。
五年級語文下冊第十六課老漢犧牲了,村民想對老漢說什麼?
2樓：匿名使用者
「老漢，你真偉大！你是我們學習的榜樣啊！你不徇私情，為了救助大家，你不惜自己和兒子的生命，救護了一個村的人，你的偉大精神我們是不會忘記的！
你用自己的血肉之軀築了一座永遠摧不毀的橋！「
3樓：匿名使用者
「老漢，你真偉大！你是我們學習的榜樣啊！為了救助大家，你你不惜自己的生命，救護了一個村的人，你的偉大精神我們是不會忘記的！」
你是個無私奉獻的人 !!!!!!
數學語文人教版五年級下冊第十六課橋老太太和鄉親們來祭奠老漢和小夥子鄉親們說的話
4樓：
數學是研究現實世界空間形式和數量關係的一門科學。分為初等數學和高等數學。它在科學發展和現代生活生產中的應用非常廣泛，是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。
數學有三個層面。一是作為理論思維的數學，重在培養並反映人類進行理性思維的能力；二是作為技術應用的數學，數學技術和計算機等學科的結合使得數學成為直接創造財富的生產力；三是作為文化修養的數學，數學成為現代人的基本素質的一部分。
數學是利用符號語言研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科。數學，作為人類思維的表達形式，反映了人們積極進取的意志、縝密周詳的邏輯推理及對完美境界的追求。雖然不同的傳統學派可以強調不同的側面，然而正是這些互相對立的力量的相互作用，以及它們綜合起來的努力，才構成了數學科學的生命力、可用性和它的崇**值。
基礎數學的知識與運用是個人與團體生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達米亞及古印度內的古代數學文字內便可觀見。從那時開始，其發展便持續不斷地有小幅度的進展，直至16世紀的文藝復興時期，因著和新科學發現相作用而生成的數學革新導致了知識的加速，至今。
數學被使用在世界不同的領域上，包括科學、工程、醫學和經濟學等。數學對這些領域的應用通常被稱為應用數學，有時亦會激起新的數學發現，並導致全新學科的發展。數學家也研究純數學，也就是數學本身，而不以任何實際應用為目標。
雖然許多以純數學開始的研究，但之後會發現許多應用。
五年級下冊語文16課中，小夥子瞪了老漢一眼，他想對老漢說什麼？？？？？
5樓：蓉芯馨娜
可能會說：我到底是不是你的親兒子啊！這麼危險的時候你居然會讓我排在最後一個，這不是明擺著讓我去死嗎
6樓：匿名使用者
估計他想對老漢說:"你是不是我爸，別人的爸爸都替兒子著想，你怎麼連我的死活都不管！
7樓：百度使用者
雖然沒有去翻書，但是我想我猜到是哪篇文章了，當年還不是正式課文，只是《語文基礎訓練》裡的閱讀篇目，雖然過去快二十年了，回想起來還是心潮難平，特別是文章的結尾道破全域性，讓人唏噓不已。
小夥子由開始憤懣，然後服從，直到最後真情迸發，說明他也不是個孬種，時光荏苒，感動長存，讓我們的心隨著老太太一同去祭奠他們父子吧……
求**:五年級下冊語文16課橋 浪頭吞沒小夥子時老漢想說什麼
8樓：匿名使用者
老太太祭奠丈夫和兒子後，心想再也不能讓肆虐的洪水吞噬村民的生命了，我一定要建一座橋，方便村民通行，讓大家過上幸福生活。老太太下定決心，第二天就拿出了自己一生的積蓄，並賣掉了家產，籌集修橋的資金。設計師請來了，修橋的施工隊也來了，大橋開始建設了。
村民被老太太的行為所感動，紛紛捐錢捐物，修建大橋，眾人拾柴火焰高，半年後大橋修好了。一座飛橋架南北，天塹變通途，人們也不為河裡的大水發愁了，人們稱這座橋為黨群橋，並在橋頭銘刻了老太太帶領村民修橋的事蹟。人們還在老太太丈夫和兒子犧牲的地方豎立了紀念碑，深切緬懷他們父子倆捨己救人的英雄事蹟。
村民從此過上了幸福生活，每年大家都自發地去祭奠犧牲的父子倆。是他們一家人給大家帶來了幸福生活，永遠不能忘記他們。
9樓：夢銀天籟
老漢想說：「兒子，對不起，我不應該這樣做，但是我必須這樣做。我得保護村民們的命啊！
我們黨員的責任就是把生的希望留給別人，把死的危險留給自己。兒子啊！你挺住，我來救你來了！
（老師說寫的很好，大膽的抄吧！）
老漢的兒子會想：我是你唯一的兒子，難道你把村民們的生命看得比我還重要？現在是逃命，誰不想活？
老爸，我恨你！（這是老漢吼兒子，兒子瞪他一眼時的。也抄下來吧，應該會有用的！
也是被誇過的。）
10樓：糖悠悠
前面說的不對吧？老漢也擔心自己的兒子，可是它們都是黨員，所以他們排在後面。他的兒子被洪水吞沒了，我想老漢應該是叫兒子的名字吧。
也有別的可能，比如說老漢有些愧疚，或者是很想救自己的兒子，或者深情的對兒子說一些話：「兒子，委屈你了！」……等。
也許還有比這更準確的，不過，我想不出來更激動的了，抱歉，希望對你能起一點兒作用。
11樓：匿名使用者
抓住石頭！穩住，我來救你。
12樓：
兒子，你千萬別死，我們要世世代代傳下去啊
13樓：匿名使用者
我的兒子，快抓住石頭
14樓：匿名使用者
兒子，你要在天保擁我啊！@
15樓：百度使用者
保佑我，兒子。被讓哦歸西
五年級下冊語文課本第16課，發揮想象，如果你站在老漢的墓碑前，你最想說什麼？不低於300字。
16樓：傷x之歌
老漢，你真偉大！你是我們學習的榜樣啊！為了救助大家，你你不惜自己的生命，救護了一個村的人，你的偉大精神我們是不會忘記的！」
17樓：匿名使用者
老漢想說：「兒子，對不起，我不應該這樣做，但是我必須這樣做。我得保護村民們的命啊！
我們黨員的責任就是把生的希望留給別人，把死的危險留給自己。兒子啊！你挺住，我來救你來了！
五年級下冊語文第16課老漢和小夥子沒死 老漢會對小夥子說什麼 小夥子會對老漢說什麼
18樓：驚嘆
老漢會說 你吧我的骨灰給妻子吧 小夥子會說 還是拿你的骨灰好點吧、、
希望採納
七年級上冊語文第十六課作者從三次養貓的故事中引發了對人生的哪些思考
我是村裡的老 盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。桃...
仿寫五年級下11課晏子使楚，五年級下冊第十一課晏子使楚仿寫第四段
自從上次晏子使楚三次以智取勝，所以名揚天下，而楚王氣得火冒三丈。這次楚王聽說晏子又要出使楚國，想爭回自己的面子，楚王便和大臣們商量要怎麼樣給晏子出難題。這時，楚國第一謀士隊楚王說 回稟大王，我們可以再城門上貼一張通告，上面寫著 要進城不能騎馬，否則斬！大王，您說怎麼樣呢？楚王說 不錯，就用此計！說完...
五年級下冊11課的組詞和並音，五年級下冊11課的組詞和並音
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