1樓：匿名使用者
oh my love》寧靜，清談 ，此刻重溫john lenon的imagine**，聽到他的《oh my love》，便忍不住發了上來。這是john lenon離開beatles後的作品，如同imagine一樣，歌詞是大野洋子所寫，曲則是兩人共同創作。淡淡的吉他，跟上來的是暖暖的鋼琴，配上簡單的歌詞，特別的純淨。
此刻心裡很安靜，也很塌實。
oh my love for the first time in my life,
在我生命中經歷的第一次愛情，
my eyes are wide open, m.niuyingyu.cn
讓我經歷了滄桑
oh my lover for the first time in my life,
我生命中第一位愛人，
my eyes can see,
我的眼睛裡能夠看見她
i see the wind,
我看到了飄蕩的風
oh i see the trees,
看到了茂密的森林，
everything is clear in my heart,
所有的一切在我心中開始變得清晰。
i see the clouds,
我看見了雲霄，
oh i see the sky,
我看到了湛藍的天空，
everything is clear in our world,
一切在我們的世界裡如此清晰。
oh my love for the first time in my life
這是我生命中經歷的第一次的愛情，
my mind is wide open
她讓我的腦和心被開啟；
oh my lover for the first time in my life,
就是她，生命中的第一位愛人，
my mind can feel
讓我的心靈能夠感受到。
i feel the sorrow,
一些憂傷，
i feel the dreams,
感受到了夢想，
everything is clear in my heart,
萬物在我的心中竟然變得如此的清晰。
i feel life,
我感受到了生命，
oh i feel love.
我感受到了你的愛
everything is clear in our world
所有的一切在我們的世界裡瞬息可見
2樓：匿名使用者
when you are old and grey and full of sleep. and nodding by the fire,take down this book, and slowly read,and dream of the soft look your eyes had once,and of their shadows deep;
how many loved your moments of glad grace, and loved your beauty with love false or true, but one man loved the pilgrim soul in you , and loved the sorrows of your changing face; m.niuyingyu.cn
and bending down beside the glowing bars,
murmur,a little sadly,how love fled and paced upon the mountains overhead and hid his face amid a crowd of stars.
《當你老了》 詩/葉芝
當你老了，頭髮灰白，且睡意沉沉 倦坐在爐火的近旁。請取下這本書來 慢慢地翻讀，追懷當年的眼神 那柔美動人而又深幽莫測的深深影跡
多少人愛過你青春時美妙的瞬間 愛過你的美貌，虛偽或是真誠地
卻只有那獨獨的一人 他愛你那朝聖者般澄澈的心田 愛你因歲月流逝而逐漸顯露悲悽的容顏
在火紅的爐灶邊，你彎下腰來 低語著，帶著淡淡的傷感 你呢喃間，尋思這愛情
是怎樣地逝去，又怎樣地步等群山之巔 是哪般地，在滿天星辰之中藏住了自己的臉
3樓：匿名使用者
在進行pep小學英語教學過程中，伴隨著詞彙量的增加和書寫、閱讀要求的提高，許多學生對英語學習會感到緊張，有困難。這些不良情緒又會進而影響其學習效能，產生不良迴圈。而老師在教學中儘管採取了很多方法和手段，也常感到不能徹底解決這個問題。
在同一些學生和英語老師的談話中，可明顯感覺到老師最頭疼的就是聽寫效果差；而學生面臨最根本的困難就是單詞難讀、難記，有的甚至會注諧音漢字來幫助記憶。另一方面，詞彙的掌握又對小學生後期的閱讀和寫作有著重要的意義。 有的老師建議使用音標進行教學。
但小學生心智的發展水平一般低於中學生，過早涉及音標，易和拼音混淆；另外小學生的專注力一般也弱於中學生，進行枯燥的音標學習，會打消其學習興趣。總之，對小學生而言，音標教學又是一套全新的知識系統，要重新認識其發音，形態等，其要求高於學生現有能力，易於造成新的學習困難。 分析英語單詞的發音和書寫規律，可以發現英語單詞主流是規則的，少部分的所謂不規則發音也都有一定的發音模式，這些模式隨著詞彙的學習是可以有效掌握的。
phonics(自然拼讀法)就是根據這一語言現象產生的。這種發音學習法利用5個母音字母本身代表的發音及各種字母組合產生的音來學習字母和單詞，系統的歸類，最終讓初學英語的人建立字母與發音的直覺音感。它不同於音標教學，無需重新學習一套新的知識體系，而是去學習如何發現和掌握單詞音、型的內在關聯和規律。
學生如果通過這樣的學習和訓練，能做到看到任何的字母組合就會立即直覺反應應該如何發音；聽到任何發音，也立即拼寫出單詞。那前面提到的難題就迎刃而解了。進而，對學生的閱讀、書寫和學習信心和策略產生積極的影響和作用。
因此我們需要探索如何在小學英語課堂教學中運用「自然拼讀法」來解決單詞學習上難讀、難記的問題，從而提高學生的單詞教學效率。
自然拼讀法歌曲 5
4樓：江左秦思衾
自然拼讀法又稱「phonics」， 它不僅是以
英語為母語國家的孩子學習英語讀音與拼版字，增進閱讀能力與理解權力的教學法，更是以英語為第二語言的英語初學者學習發音規則與拼讀技巧的教學方法。自然拼讀法——單詞劃分音節第一階：建立字母與字母自然發音之間的直接聯絡。
孩子通過這樣的學習，能夠掌握自然拼讀法的技巧，達到「聽音能寫，看字能讀」的水平，並進入更高階別的原版閱讀課程階段，最終幫助孩子提高閱讀技能和拼詞技能，拼寫單詞和閱讀原版文章都會更輕鬆。
5樓：有禎張廖芃芃
艾薇兒沃爾為斯辣輔油
非凡國際兒童英語自然拼讀歌曲
6樓：匿名使用者
選biteabc給孩子，有著雄厚的師資力量，原汁原味的美式小學教學
孩子學了自然拼讀之後，還有必要學音標嗎
7樓：匿名使用者
當然。bai
自然拼讀和音標對不同年du齡段的英語學zhi習者來說意義不同dao。隨著年齡回的增長，孩子接觸到的答不符合拼讀規則的單詞會越來越多，而且英語本身就是一門在快速發展的語言，每年都新增數以千計的新詞（其中很多是外來語），那麼在孩子有了較好的抽象思維能力之後，將音標作為一個工具去學習那些不符合拼讀規則的單詞，對英語學習也是非常有幫助的。所以，對小學高年級的孩子來說，在掌握自然拼讀的基礎上，不排除接受音標教學。
音標可以幫助孩子準確認讀單詞，而且還有單詞重音的表示，有利於小學高年級及以上的孩子進一步學習。
自然拼讀和音標對中國英語學習者來說都是不可或缺的，只是適合的年齡段不同而已。錯過了學習自然拼讀最佳年齡的大孩子，即使已學過音標，再回過頭來，通過系統梳理規則的方式，學一學自然拼讀也會非常受益。
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