1樓：s永恆的夢
《藤野先生》是散文不是**，
《藤野先生》選自魯迅先生的回憶性散文集《朝花夕拾》。文章記述了作者在留學日本仙台時，與他的老師藤野先生的交往過程中的幾件事，讚揚藤野先生生活簡樸，用心治學，關心學生，沒有狹隘的民族偏見的精神，表達了對他的尊敬與懷念之情。
2樓：聶瑞雨來自俊波
《藤野先生》是魯迅的一篇回憶散文
作者從東京到仙台學醫的幾個生活片斷，其中有東京「清國留學生」的生活情況，由東京到仙台的旅途回憶，有在仙台的食住情況，也有受到日本具有狹隘民族觀念的學生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，而重點卻是記敘藤野先生的可貴品質。藤野先生本名藤野嚴九郎。本文內容豐實，筆意縱橫，形散神凝，錯落有致，一條鮮明的愛國主義思想線索貫串了全文，使每個看來似乎是平淡無奇的生活片斷閃耀著奪目的光華，從而給讀者以深刻的啟迪。
名著語文題
3樓：耨耨の尐悅兒
粼粼的海波，澎湃的海潮，復甦了詩人愛海的童心；碧綠的海水，飛翔的海鷗，使詩人又與自然親近。從吳淞口出發後十天左右的海上生活中，冰心早期人生觀「愛」的哲學中的三根支柱——母愛、童心、自然，只有「童心」「自然」在此時得以復活和重現，而「母愛」則因遠離母親而無法親近。因而詩人格外懷念母親，甚至因思念母親而得病，又因在夢中得見母親而病癒。
這首詩就抒寫了詩人思念母親的深情。
詩的第一節從自己充滿天真童心的行為——摺紙作船寫起，說自己在海船上不肯妄棄一張紙，留著它摺疊成船，從船上拋到海里。看似平淡的四行詩，為感情的噴發作了鋪墊。第二節寫從船上丟擲的紙船的去向，「有的被天風吹捲到舟中的窗裡，有的被海浪打溼，沾在船頭上。
」這種種去向，都不符合詩人誠摯的心願。她「總希望有一隻能流到我要它到的地方去」。為此，她「仍是不灰心的每天的疊著」。
可見她這種願望的強烈、誠摯。至於希望那紙船流到什麼地方去，詩人在這一節中沒有明白說出，從而造成懸念，耐人尋味。詩人自然明白紙船是不可能流到母親身邊的，於是詩的第三節翻出新意。
詩人遙想母親夢中看見一隻很小的白船。如果說這一想像還屬一般的話，「不要驚訝它無端入夢」，就顯示了詩人設想的奇特。那麼，為什麼要讓母親不要驚訝小船的入夢呢?
詩人採用「卒章顯其志」的方法，在詩的結尾點明想像中進入母親夢中的紙船是她含著淚疊的，她祈求紙船載著她對母親的愛和因遠離母親而產生的悲哀情懷流到母親的身邊。這一結尾，是全詩的高潮所在。
懷念母親的感情，比較抽象，寫作時易流於空洞浮泛。這首詩構思新穎，詩人採用託物寓情的方法，感情的抒發就顯得既生動、具體，又含蓄、深沉。此外，這首詩的詩行較長，語調緩慢，正與對母親的綿長思念相協調。
★紙船賞析學生版☆
「從不肯妄棄」，足見感情執著。「一隻一隻」，可見數量之多。
「不灰心」「每天」感情誠摯，願望強烈。
「含著淚」「悲哀」思念之苦，刻骨銘心。
「疊成一隻只很小的船兒」感情很珍貴。船很小，感情卻很深，願望之強烈。
「萬水千山"，求它載著它的愛和悲哀歸去」因為愛和悲哀是融在一起的，因為有愛才倍覺思念，因為孤獨和思念才有無邊的悲哀，這悲哀當然只能訴說給母親聽，所以要將愛和悲哀載去。
4樓：冬夜霞光
1 因為她思念自己的母親 掛念自己的母親
2 思念母親的深情 其實是親人 暗指祖國。
初中語文名著閱讀題目及答案
語文名著題
5樓：坐在碉樓看風景
21、（1）對；（2）錯；祥子是因小福子的死而消沉。（3）錯。將華服變成了破破爛爛一口鐘。22、楊志，被晁蓋等人智取了生辰綱。
6樓：戒了酒的李白
指的是楊志，運送的生辰綱被晁蓋等人劫了。
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7樓：菜籽包
2題我知道 一把毛瑟槍（即通常所說的「駁殼槍」）
8樓：
因為他看見一個小孩有兩支槍，所以他搶來了一支
初中語文（名著題）
9樓：
1. 第三十八回 及時雨會神行太保 黑旋風斗浪裡白條2. 第四十三回 假李逵剪徑劫單人 黑旋風沂嶺殺四虎3.
第五十二回 李逵打死殷天錫 柴進失陷高唐州4. 第五十三回 戴宗智取公孫勝 李逵斧劈羅真人5. 第五十四回 入雲龍鬥法破高廉 黑旋風探穴救柴進6.
第七十二回 柴進簪花入禁苑 李逵元宵鬧東京7. 第七十三回 黑旋風喬捉鬼 梁山泊雙獻頭8. 第七十四回 燕青智撲擎天柱 李逵壽張喬坐衙9.
第七十五回 活閻羅倒船偷御酒 黑旋風扯詔罵欽差10.第九十三回 李逵夢鬧天池 宋江兵分兩路11.第九十四回 關勝義降三將 李逵莽陷眾人
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10樓：匿名使用者
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12樓：一抹鳶緣
如果我沒有看錯的話，這應該是昆蟲記吧。因為我看見了上面的那一點點，寫的是蜜蜂飛得很低。您這應該是寫昆蟲的，寫昆蟲的我就只知道昆蟲記
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