下面句子用了什麼修辭手法,下面的句子用了什麼修辭手法

時間 2021-08-11 16:37:58

1樓:匿名使用者

當然是對偶嘍!!!

1 對偶:前後兩句字數一樣,意思也差不多

2 誇張:把一件事說成一件不可能發生的事,是有一定的根據的

3 擬人:把一個沒有生命或有生命的(不是人)物,說成只有像人才可能去做的事,或動作

4 比喻:把任何一件事物形象地說成另一個事物,有根據

5 設問:有疑問,但在文中可找到答案,是作者所知道的一個問題,寫出來是為了使文章引人入勝

6 疑問:是作者所不知道的,在文中也沒有答案,要讀者自己思考出答案,這是疑問句和設問句的最大不同

7 反問:為了加重肯定的語氣而問,從這句話中就可以知道的十分肯定的答案

這是本人6年讀書生涯中很少的一段精華,你應該能分辨出了吧!!!

2樓:冷月い冰凌

對偶。骨灰對鮮花,撒對送,大海對偉人。

3樓:匿名使用者

是對偶。

就是對偶!

4樓:析槐是浩皛

1.白髮三千丈( 誇張

)2.一片冰心在玉壺( 借代

)3.黃河遠上白雲間( 誇張

)4.烽火連三月,家書抵萬金。(對偶)

5樓:卯綺甕菊華

1.誰能相信這是大自然的現象,而不是大膽的夢幻呢?

(反問--明知故問)

2.我能倒下嗎?不能,絕對不能.(設問--自問自答)

6樓:索齊東冰真

1、誇張

2、比喻

3、誇張

4、對偶

7樓:竇復軒轅軼

1誇張2誇張3誇張4對偶

下面的句子用了什麼修辭手法

8樓:秋風de淚

1 比喻,把紅彤彤的雲比作火

2 擬人,將扶郎花擬人化,更加生動有趣

3反問 加強語氣

4比喻 把遮陽傘、小花傘比作小花

9樓:匿名使用者

1比喻2擬人3反問4比喻

10樓:匿名使用者

1)誇張2)擬人3)反問4)比喻

下面的句子使用了什麼修辭手法?

11樓:櫻_熠

1、一陣春風過後,小草跳起了歡樂的舞蹈,有時舒展雙臂,有時彎腰觸地,有時左右搖擺,真像小孩子一樣。 (擬人 比喻 )

2、井岡山的毛竹多,有的修長挺拔,好似當年山頭的崗哨;有的密密麻麻,好似埋伏在深坳了的奇兵;有的看來出世不久,卻也亭亭玉立,別有一番神采。(比喻 排比)

3、窗戶裡燈光閃耀,揚科覺得旅店裡的每一根柱子都在顫動,都在唱歌,都在演奏。(擬人 )

4、灕江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;灕江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;灕江的水真綠啊,綠得彷彿是一塊無瑕的翡翠。 (排比 比喻)

5、教育要面向現代化,面向世界,面向未來。(排比 )

6、桃花、梨花、海棠花……都開得笑盈盈的。(擬人 )

7、我的爺爺走起路來,地皮都踏得忽閃忽閃的。(誇張 )

8、許多小樅樹披著濃霜,一動不動地站在那裡。(比喻 擬人 )

9、黃河是我們中華民族的搖籃。(比喻 )

10、什麼是路?就是從沒有路的地方踐踏出來的,從只有荊棘的地方開闢出來的。(設問 )

11、一陣春風過後,小草跳起了歡樂的舞蹈,有時舒展雙臂,有時彎腰觸地,有時左右搖擺,真像小孩子一樣。( 比喻 擬人)

12、井岡山的毛竹多,有的修長挺拔,好似當年山頭的崗哨;有的密密麻麻,好似埋伏在深坳裡的奇兵;有的看來出世不久,卻也亭亭玉立,別有一番神采。(擬人排比 )

13、窗戶裡燈光閃耀,揚科覺得旅店裡的每一根柱子都在顫動,都在歌唱,都在演奏。(比喻 )

14、灕江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;灕江的水真清啊,清得讓你可以看見江底的沙石;灕江的水真綠啊,綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。(排比 比喻 )

15、老師是辛勤的園丁,我們是祖國的花朵。(比喻 )

16、百靈鳥在果園裡歡樂地歌唱。(擬人 )

17、書是人類進步的階梯。(比喻 )

18、桂子開花十里香。(誇張 )

19、興安嶺多麼會打扮自己呀:青松作衫,白樺為裙,還穿著繡花鞋。(擬人 比喻 )

20、這莊嚴的宣告,傳到大江南北,傳到天山南北,傳到白水黑山之間,使全國人民一起歡呼起來。(排比 )

21、春在**?春在操場上,春在教室裡。(設問 )

22、他家的房子可小呢,只有豆腐乾那麼大。(誇張 )

23、人與山的關係日益密切,怎能不使人感到親切、舒服呢?(反問 )

判斷下面句子用了什麼修辭手法 5

12樓:匿名使用者

比喻設問

反問排比

設問比喻、排比、誇張

擬人對偶

13樓:四月裡的小妖精

比喻設問

反問排比

設問比喻

擬人擬人

僅供參考

14樓:小菜心她表姐

(1)人們都說,黃河是中華民族的搖籃。(擬人)

(2)這究竟是怎麼回事呢?是林務官異想天開的命令給森林帶來了災難。(設問)

(3)這些樹葉難道不是從樹上飄下來的嗎? (反問)

(4)飛機在空中靈活地做著各種動作:時而盤旋上升,時而俯衝下降,時而翻著跟頭,時而側身飛行……(排比)

(5)怎樣小的小船呢?兩個人並排仰臥,剛合適,再沒法容第三個人。(設問)

(6)桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相連,像老人,像巨象,像駱駝。(比喻)

(7)可是如今頻頻發射的導彈,把星星的家園攪得很不安寧。(擬人)

(8)眾鳥高飛盡,孤雲獨去閒。(擬人)

15樓:餹菓芯

1.比喻

2.設問

3.反問

4.排比

5.設問

6.比喻

7.擬人

8.擬人

16樓:匿名使用者

1擬人2設問3反問4排比擬人

5設問6比喻7擬人8.擬人

下面的句子用了什麼修辭手法,有何作用

17樓:聲良禹己

比喻把海棠比作臉

把石榴的種子比作牙齒

比喻的效果是讓本體更加生動形象,便於理解

18樓:圭**藺嬋

擬人手法

運用生動形象的語句,體現出了海棠的羞澀和石榴的歡快。使句子更加生動,吸引讀者。

19樓:匿名使用者

是比喻,將今天豔俗的民歌比作“大白菜上扎紅綢”,

20樓:me是純潔的孩子

是比來喻,磁帶音響中的

源民歌是本體,炸紅綢的bai大白菜du是喻體,只不過省略了zhi“像”這dao類詞,是比喻中的一種(請開學去問老師,我不記得名稱了)。樓上說的排比不對,排比要求首先是幾句格式相似的話,詞是不算的,其次,排比要求是三句話或以上,這句話也不符合。也不是對比,對比首先要求兩者是同一性質的,並且有不同之處。

更不是比擬,比擬是要把物擬作人或把人擬作物,這句話無一符合。

21樓:海望宜華採

救救青海湖,救救月牙泉,救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方!

這句話運用了擬人的修辭手法,用呼喊的形式,強調了環保的作用

22樓:印夫表彭

排比,起到增強語勢,突出拯救將成為荒漠的地方的重要性

23樓:鏡默向韞玉

1比喻,把老師比作陽光雨露2比喻

重複使用某個句子的修辭手法是什麼修辭手法?

下面的句子用了什麼修辭手法?

24樓:匿名使用者

1、擬人 2.擬人 3.擬人

25樓:匿名使用者

第二題:排比排比是一種修辭手法,利用 三個或三個以上意義相關或相近,結構相同或相似和語氣相同的片語(主謂/動賓)或句子並排,達到一種加強語勢的效果

26樓:哭泣的楓葉

1:擬人。2:無修辭。3:無修辭。

下面句子用了什麼修辭手法?

27樓:匿名使用者

1.這裡除了光彩,還有淡紫色的芳香,芳香似乎也是淺紫色的......(通感)

2.眼睛用期待的目光注視專著我。(借代)

3.母親屬要走大路,大路平坦;兒子要走小路,小路有意思.(對比)4.客路青山外,行舟綠水前。(對仗)

5.當夜幕降臨的時候,整個城市都是繁弦急管,紅燈綠酒。(對比)這句句子本身無修辭,但與後文"而我們在寂靜裡...."構成對比

6.“吹面不寒楊柳風”,不錯的像母親的手撫摸著你。(引用\比喻)7.四面明明是寒冬,正給我非常的寒威和冷氣。(雙關)

用了什麼修辭手法,請問運用了什麼修辭手法?

這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山,頂真 再加上空中雲霧迷濛,山間綠樹紅花,江上竹筏小舟,排比 讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷 比喻 沒談過戀愛的單身狗 這整句話使用了 排比 比喻 頂針。排比 利用三個或以上結構和長度均類似 意義相關或相同的句子排列起來,這裡正是如此。排比的定義 排比...

運用了什么修辭手法,運用了什麼修辭手法?

你是做古詩詞a卷嗎?2鵝,鵝,鵝,曲項向天歌。擬人 2孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。誇張 3東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。雙關 4山歌向著高山唱,高山低頭把路讓。擬人 誇張 5紅雨隨心翻作浪,青山著意化為橋。擬人 誇張 運用了擬人的修辭手法。有多種多樣,你寫還有多種多樣,你說話。運用了什麼修辭手...

下列句子運用了什麼修辭手法,這個句子運用了什麼修辭手法?

比擬 藉助豐富的想像,把物當 來寫,或把人當成物來寫,或把甲物當成乙物來寫。作用 能啟發讀者想像,令文章更生動。比擬分為擬人和擬物 1 擬人 把物當做人寫,賦予物以人的動作 行為 思想 感情 活動,用描寫人的詞來描寫物。作用 把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當 寫,使具體事物人格化,語言生動形象...