1樓：匿名使用者
聽課也有不少學問。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要
課堂是學生學習的主要場所，課堂學習是學習的最主要環節，四十五分鐘課堂學習效益的高低，某種程度上決定著學生學習成績的好壞。
也許有的家長和學生會想，每個人都有一雙耳朵，聽課誰不會呀。其實不然，聽課也有不少學問。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要。
首先，要集中注意力聽。心理學研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環境所提供的大量資訊中，選擇對當前活動最有意義的資訊；同時，使心理活動維持在所選擇的物件上，還能使心理活動根據當前活動的需要作適當的分配和調整。
所以，注意力對於學習尤為重要。集中注意力、專心致志才能學有所得；心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。
其次，要帶著問題、開動腦子聽。有些同學聽課不善於開動腦子，不去積極思維，看似目不轉睛，但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說：
"學貴有疑"，"疑是一切學習的開始"。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標和重點，增強聽課的針對性，從而提高課堂學習效率；帶著問題聽課，還能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學節奏，及時理解和消化教學內容。
四年級《數學學習反思》作文330字
2樓：雷天羽
時間過得很快很快，從來不停下腳步等待。命運掌握在我們的手中，有我們自己刻畫一個人一生的姿態。
花兒總有凋謝的時候，人也如此，要珍惜年少時的時光。我並沒有常常珍惜生活中的點點滴滴，就如珍惜寶藏一樣，每一秒都是寶藏，而我卻浪費在娛樂上。許多人都沒有領略「寶藏」的真正含義。
經歷了這次期中考試，我才知道時間是寶貴的，要珍惜時間。
這次數學，我沒有考好，心裡有一種說不出的滋味，哎，我只考了72分。我開始自卑，好像天空沒有往常的湛藍，而是一片昏暗。我的心中希望的火苗已被撲滅，我對數學失去了希望。
我好像離開這個競爭的世界，希望沒有煩惱，但是失敗總是避免不了的，這是大自然給我們的考驗呀！對呀，失敗是成功之母，終於有一天，我會走向成功之路的！
此時，我懂了，我懂得要珍惜時間，把空餘的時間用在學習上。六年級學習緊了，不能再像以前那樣。我又想起了我們學過的一篇課文—《做一個最好的你》：
「……但是成功一向都不容易，許多時候，你得咬緊牙關再堅持一下……」這篇課文，深深地銘記在我的心裡。只要我們努力奮鬥，就能獲得成功的。
「人之初，性本善。」這句話告訴我們每個人生下來都是善良的，就跟我們的學習一樣，成績掌控在我們手中，命運由我們改變。
現在，烏雲從我的心上飄過，雨過天晴，陽光普照大地，彩虹掛在天邊。自卑消失了，自信盪漾在我的心頭。
加油！下次努力！
四年級數學**，300字左右
3樓：玉蘭公主
著名數學家華羅庚說過：「宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日月之繁，無處不用到數學。」特別是二十一世紀的今天，數學的應用更是無所不在。
那麼，我們如何從小打下堅實的數學基礎，究竟什麼樣的課堂教學才適合新一代的學生呢？我認為，在課堂中，由學生去擔任學習的主角，才是我們的心願。那麼，數學活動課就是讓我們充分體現自主學習的一種教學方式。
活動課上，在老師的指導下，我們分成小組，通過自己動手去測量、拼湊、剪下、計算，去探索發現的規律、掌握數學知識。這樣，即培養了我們的動手能力，又提高了我們的思維能力，而且讓我們初步嚐到了數學家研究問題成功時的滋味，使我們對數學的學習興趣倍增。
例如，我們上《平行四邊形面積得計算》這節課時，老師讓我們分成幾個小組，發一些平行四邊形的小紙片，讓同學們互相討論，怎樣使一個平行四邊形經過剪貼、拼湊變成一個我們已經會計算面積的圖形呢？大家七嘴八舌的討論開了，有的同學發現可以用剪刀沿著平行四邊形的高，把它剪成一個直角三角形和一個直角梯形，然後可以把它們拼成一個長方形；一些同學又發現還可以從平行四邊形的任意一條高剪開，就得到兩個直角梯形，依然可以拼成一個同樣大小的長方形。同學們通過觀察、思考，認識到拼成的長方形的「長」和「寬」，分別就是原來平行四邊形的「底邊」和「高」。
由此，大家終於自己找到了平行四邊形面積公式為：s=ah。再比如，上《有餘數的除法》這節課時，老師採用讓同學們玩撲克牌的遊戲，使大家很快理解和掌握了有餘數的除法的計算規律，讓大家在輕鬆愉快的活動中學到知識。
我每次做數奧都是拿起一道題拉起來就做，因為我覺得這樣做起來很快。可是今天做數奧時，有一道題改變了我的看法，做得快不一定是做得對，主要還是要做對。
今天，我做了一道題目把我難住了，我苦思冥想了好幾個小時都沒有想出來，於是我只好乖乖地去看基礎提煉，讓它來幫我分析。這道題目是這樣的：求3333333333的平方中有多少個奇數數字？
分析是這樣的：3333333333的平方就是3333333333×3333333333，這道乘法算式由於數字太多使計算複雜，我們可以運用轉化的方法化繁為簡，也就是把一個因數擴大3倍，另一個因數縮小3倍，積不變。使題目轉化為求9999999999×1111111111=（10000000000-1）×1111111111=11111111110000000000-1111111111=11111111108888888889因此，乘積中有十個奇數數字。
這道題，我們還可以位數少的兩個數相乘算起，就能發現積中奇數的數字個數。即3×3=9→積中有1個奇數數字。33×33=1089→積中有2個奇數數字。
333×333=110889→積中有3個奇數數字。3333×3333=11108889→積中有4個奇數數字。……
從上面試算中，容易發現積是由1，0，8，9四個數字組成的，1和8的個數相同，比一個因數中的3的個數少1，0和9各一個，分別在1和8的後面。積中奇數的數字個數與一個因數中3的個數相同，可以推匯出原題的積是：11111111108888888889，積中有10個奇數數字。
做了這道題，我知道做數奧不能求快，要求懂它的方法。總之，我認為用活動課的方式上數學課，是我們小學生非常喜歡的。在課堂上，每個同學對知識的探索過程充滿了好奇心，都迫切渴望通過自己的實驗活動，去找到解決問題的方法。
學習中，我們充分體驗套了做學習的主人的快樂和自豪。希望老師們能多用活動課的方式來上數學課。這樣，我們將會學的更紮實、更輕鬆、更靈活、更優秀。
4樓：匿名使用者
數的發展史
在數字產生以前，人們有結繩記事的方法。比如，你有5只羊，就打5個結。後來，人們發現一個一個地打結如果打100個，那麼不僅打結時麻煩，看的時候也很困難，於是，人們學會用不同顏色或不同樣子的結代表不同單位的數字。
隨後，人們認為結繩計數很麻煩，便開始用一些物品來計數，如月亮代表「1」等等。這時，還有一些人用手指，腳趾和小石子等等來計數。
人們發現這種辦法也很不方便，就學著用符號表示數字，如古埃及中」|」表示「1」，「n」表示10，翅膀表示一萬，鳥表示10萬等等。而中國在這時用木、竹、骨頭等等來計數，稱為「算籌」。雖然這樣計數較原來相比會簡便一些，但是面對大數，便束手無策了。
如記「15億」，那要堆多少片骨頭，畫多少個鳥啊！
於是，古老的印度人就發明了幾種數字，最流行的屬於婆羅門式的了——就是現在阿拉伯數字的雛形，但是還是沒有現在簡單，如「0」在古印度數字中是「●」。就這樣，一套基本的數字產生了。隨後，這種數字傳到了阿拉伯，阿拉伯人就把這種數字經過修改，就成了現在的阿拉伯數字。
阿拉伯人把這種數字傳到了歐洲，歐洲商人以為這是阿拉伯人發明的，便把它稱為阿拉伯數字。與此同時，其他國家也產生了一些數字，如，羅馬數字，也在這時發展起來。
然後，人們又發明了二進位制，三進位制等，但由於十進位制在實際生活中應有最多最廣，所以現在多用十進位制。這種計數方法一直沿用至今，是現在最簡便的計數方法!
我辛辛苦苦打出來的，望採納！
小學四年級數學小**300字
5樓：號_無名
今天，我在一本書中看到一個數學小問題：「小明一共有10個氣球，如果一分鐘放一個氣球，他放10個氣球一共用了幾分鐘？」我故意考考妹妹，剛上四年級的妹妹不假思索地說：
「這個簡單，10分鐘唄。」我大笑一聲，喊到：「錯！
」 「嗯？為什麼呢？」我耐心地解釋著：
「答案是9分鐘，因為先放第一個氣球，一分鐘後，放第二個氣球，一直放到第9個氣球，所以，第九分鐘後放第10個氣球。」妹妹聽了恍然大悟，說到：「原來如此，我上當了！
」細心地媽媽在一旁聽到了我們這番有趣的對話，笑著說：「其實，生活中還有好多像這樣的問題，比如爬樓梯、排隊、坐座位……，我來考你一個吧！妹妹從一樓到二樓用了9秒鐘，那麼她從1樓走到15樓要多少秒呢？
」我拿出筆和約，認真地做了起來：妹妹從一樓到二樓用了9秒，妹妹走到十五樓，也就是走了十四層，14＊9＝126秒。
我把答案告訴了媽媽，她笑著說：「不錯，思路很清晰，很會思考！」
是啊，生活中處處有數字，只要我們有一雙善於觀察的眼睛和一個善於思索的頭腦，那麼，許多問題就能迎刃而解。
四年級數學廣角題目，四年級上冊數學廣角題目
3 13 23 33 43.293 個位是3的 30個 30 31 32 39 十位是3的 10個300 百位是3的 1個 30 10 1 41 300 41 259 3 13 23 33 43.293 個位是3的 30個 30 31 32 39 十位是3的 10個300 百位是3的 1個 個位是3...
四年級上冊豎式計算50道，四年級上冊數學豎式計算題500道
第一組a 列豎式計算 1 350 60 2 780 26 3 66 23 4 895 35 5 378 42 b 混合運算 1 480 180 60 2 480 180 60 3 360 40 9 4 360 40 9 5 90 40 2 第二組a 列豎式計算 1 614 80 2 786 23 3...
小學四年級英語上冊期中考試，四年級上冊數學期中考試試卷
新野旁觀者 一 我會填。1.五千零六十萬寫作 改寫成以 萬 為單位的數是 2.由2個億,5個百萬,3個千和9個十組成的數寫作 讀作 二 我會判斷。正確的在括號裡畫 錯的在括號裡畫 1.一條直線長5釐米。2.張爺爺用可以放大5倍的放大鏡看書上一個10 的角，看到的應該是50 的角。3.角的大小與邊的長...