1樓：小九九的襯衫
紐特思特（newtest）關於網癮問題的看法：
並不認同網癮是一種病的說法，相反，認為，網路是青少年的精神避難所，之所以會成「癮」，主要是這些成「癮」的青少年，在現實中碰到了太多的困難和問題，而他們又缺乏解決這些「困難」的能力，因此，只好沉迷在網路中逃避現實和在網路中尋找成就感。
關於體罰、軍事魔鬼訓練、行走學校等懲戒式教育的戒除網癮模式的看法：
這些是現在社會上戒除網癮最主要的型別，之所以這種型別最多，主要有以下這幾個方面的原因：首先是這種機構的進入門檻低，招聘幾個，十幾個退伍軍人，找幾個所謂的心理諮詢師，租個訓練場，就可以開張了，因此，隨著**和家長對孩子上網行為（網癮）的重視和焦慮，這種機構如雨後春筍般冒出來，在報紙、網路、電視做做廣告，就用體罰和軍訓對這些所謂的網癮少年進行了戒除網癮訓練。
其次，從家長心態來看，很多家長認為，孩子之所以上網，太不聽話，都是自己以前管教不嚴，太溺愛，這些機構從嚴教育和訓練孩子的行為，正好袮補了家長認為自己管教不嚴的心理，因此家長較為容易認可這些機構的做法，家長這些機構收費相對於系統的心理輔導來說，費用還算便宜（通常每個月3千到1萬，半年費用2到4萬等）。
第三，從這些懲戒式的教育效果來看，特別是只從上網行為來看，還是有一定的效果的，就像著名的猴子實驗，關在一個籠子裡的猴子，放入一個接通電源的電網，電網上掛著香蕉，當猴子去拿香蕉的時候，猴子被電擊，當猴子反覆去拿香蕉幾次都被電擊後，哪怕把電源拔掉，猴子也不敢去拿香蕉了，懲戒式的教育之所以有效，大致就是符合這種實驗原理，孩子因為被懲罰太厲害，對上網等不良行為形成內化的恐懼，導致孩子上網行為收斂，或是孩子為逃避懲罰暫時性做出了不上網的承諾，這就成了眾多這類網癮學校戒除網癮100%有效的幌子。
另外，一些軍事訓練和軍事化管理，吃苦訓練等，確實也能給孩子帶來一定的規則感，使他們的行為有所收斂和改變，以及體能訓練帶來精神面貌的改變，這些改變，也是有助於青少年的成長和減少上網行為。
但是紐特思特(newtest)家庭教育支援構認為，懲戒式教育絕對不能成為戒除網癮的主要模式,懲戒式教育只是把戒除網癮停留在青少年上網行為上，並沒有真正去幫助孩子和家長戒除網癮，只能治標不能治本，頭疼醫頭，腳痛醫腳，不但不能戒除網癮，還容易導致以下問題：
首先，懲戒式、體罰式的訓練容易造成對青少年的身體健康，甚至是生命，南寧事件已經不是第一例孩子被老師和教官打死的悲劇了，其他的遍體鱗傷的更是數不勝數。
其次，外傷是我們家長和社會可以用肉眼看得見的，其實對這些孩子來說，最大的傷害在心理，本來這些上網成癮的孩子往往由於家庭教育或其成長經歷已有不少心理創傷，如家長的打罵或孩子在成長過程中有不少失敗的打擊，在這些戒除網癮的過程中，這些孩子再次受到內心的摧殘甚至人格的侮辱，使其心理再次遭受創傷，這些創傷將讓我們的孩子在成長中留下更多疤痕。如我機構接受過從行走學校出來的孩子，一到我們營地，就不斷向不同的人打聽，我們這邊的教官打不打人，經我們後來在心理諮詢和輔導中才知道，以前他在行走學校經常被教官體罰，手都被打腫了，因此，孩子一到訓練營，就想起被打的經歷，讓人聽了特別心疼。
第三，在懲罰式教育戒除網癮的孩子，特別容易形成暴力傾向，由於懲罰式教育，是由強大一方（教官）去打弱小的一方（孩子），在他們看來，自己之所以被打那是因為自己地位沒有教官大，或是打不過教官，因此自己要捱打，自己不捱打的辦法就是自己要強大，或是能打贏別人，所有的事的解決途徑就是暴力，就是打，就是懲罰，因此，這些孩子特別容易形成暴力傾向。我們曾經接待過一個孩子，從行走學校出來後，有一次由於上網和父親發生衝突，孩子把菜刀架在了父親脖子上，逼迫父親允許他上網。
紐特思特(newtest)家庭教育支援機構關於網癮是精神病的看法：
不認同網癮就是精神病，但在進行各種青少年心理輔導的過程中，確實有8%左右的「網癮」少年存在精神疾病，但我們認為，他們的精神疾病不是因為玩網路遊戲而得的精神病，而是存在遺傳或在成長過程中有太多的創傷，導致有精疾病，但他們由於在現實生活中由於不能很好面對現實社會，在學習和生活中困難重重，也會沉迷於網路遊戲中，因此，我們在幫助這些「網癮」少年的初期，會由精神病院專家（通常由武漢中德心理醫院、武漢精神衛生中心或北京大學六醫院、北京回龍觀醫院的精神科醫生對疑似「精神病」進行「分診」，如有確診精神病青少年，會建議家長把孩子送到這些相關的醫院就診，這幾年來，每年大約有10名左右，約佔8%的「網癮」少年因有精神病被送至這些醫院就診。
紐特思特(newtest)家庭教育支援機構關於導致青少年「網癮」原因的看法：
對於這個問題，家長及社會普遍認為網路遊戲對孩子的吸引力佔據了重要的位置。而紐特思特通過的研究與實踐發現，這個觀點其實是個誤區。家庭是社會的組建單元，而在每個單元裡，孩子又往往是家庭的中心。
在孩子的世界裡，他平時所面對的主要有以下幾個方面：家長、學校（的老師）、同學或朋友、學習。在傳統的家庭裡，無論其經濟狀況如何，絕大部分家長對孩子的全部任務的界定就是隻要他們學習好、身體好，其餘的事情都不重要，也就是說家長注重孩子學習及身體健康的程度，多過於心理素質的教育。
他們盡一切力量為孩子營造出一個萬事不用孩子操心的環境，導致孩子從小就生活在一個「一帆風順」的氛圍裡。久而久之，孩子自然而然養成了以自我為中心、依賴性強、不能正確面對困難與壓力等不良習慣。正是因為這些不良習慣，當他們面臨學習、青春期以及其他同學和朋友造成的不良影響的時候，就會顯得自控能力差、認知能力有限、不知道如何正確面對這些現實生活中的困難。
隨著時間的流逝、困難的積累，孩子自身形成了強大的壓力，並且在他們面對這些壓力的時候，是極度惶恐不安的，最終選擇逃避。
站在另外一面，從學校的教育看，現行的教育制度使得多數老師看重升學率高過孩子的心智教育。這種有背一個育人者的宗旨的心態在其行為上的表現方式就是：老師對學習成績優秀的學生和對其他學生的態度有明顯的區別,這種差別給成績不太好的孩子的心理造成了極大的傷害。
有這樣一個現象，課間的教室裡，老師所界定的「優等生」通常和「優等生」在教室的前排玩、交流，而「差等生」們卻集中在教室的後排。對於那些「差等生」而言，他們不得不從小就經歷「人與人之間的不平等」，他們對自己開始失去信心，久而久之就形成了自卑，再加上之前提到的無法正確面對這些困難，最終就會選擇「破罐破摔」。即使對於那些「優等生」而言，現行的教育體制也給其帶來了不小的衝擊。
由此可見，無論是「差等生」還是「優等生」，都會在不同程度上被迫承受因學校教育的缺失而造成的心理壓力。
家長注重孩子的學習和身體健康多過於對他們的心理健康教育。家長的這種心理和行為導致了一個普遍的現象：家長不知道孩子心裡在想什麼。
任何質變都是由量變的積累而成的，孩子變「壞」也絕不是在一夜之間就可以形成的。為什麼家長要等到孩子出事了才能真正瞭解這些呢？正是因為這種不瞭解，所以當大多數家長髮現孩子這樣或那樣的問題的時候，才會更多地用他們的人生經歷和經驗去說教孩子，有的家長甚至用暴力去懲戒孩子，以求孩子的轉變。
殊不知這時候的家長從某種意義上來看是多麼的自私——他們延用自己的固有思維模式，而不是站在孩子的立場上，去理解孩子的行為，卻對孩子不斷地灌輸所謂的大道理。他們認為，作為父母，有義務要告知孩子什麼該做、什麼不該做。一次又一次的說教和懲戒之後，家長的壓力得以釋放，而事實上，這種壓力只是被轉移到孩子幼小的心靈上！
孩子知不知道這些道理？紐特思特的調查的結果是：大多數孩子都明白這些道理。
可是由於自控能力差、無法正確面對現實生活中的壓力，他們無法按照父母的期望和要求去修正自己的行為。這個時候的孩子本身也是十分痛苦的。
再讓我們來看看網路的本身。在網路這樣一個被眾人稱之為「虛幻」的世界裡，孩子不必面對學習的壓力；網路自由平等的特性使其忘卻了現實生活中的不平等；在匿名的保護下，他們可以隨意塑造心目中理想的自己，從而去追求異性、去結交朋友；在遊戲的天地裡，他們可以憑藉自己的聰明才智和創造力去贏得越來越多的追隨者和崇拜者。等等這些都說明了一個不可辯駁的事實：
網路為青少年提供了一個很好的逃避現實壓力的平臺。
隨著孩子的長大，逐漸過渡到青春期，孩子許多的問題就暴露出來。由於孩子成長過程中一直比較順利，在遇到挫折時父母的過度干預，使得孩子沒有能學會如何去處理受挫後的情緒，也沒有習得應對挫折的能力，因此孩子的受挫能力建立的較差。但隨著孩子日漸長大，父母對孩子的期望越來越高，孩子把父母的期望內化成自己的一部分，認為自己一定要成為父母期望的優秀者，孩子長期處於理想自我和現實自我的矛盾當中，負性情緒不斷積累。
在青春期這個充滿著衝突的特殊階段，每當他試圖緩解自我期望和社會期望之間的衝突時都會消耗大量的能力，在耗盡能量也無法處理時，由於缺乏良好的受挫能力，他便只會選擇逃避的方式來應對。而每當自己逃避時，自我內省的功能又會讓他非常難受，可是，當生活中的問題再次出現，孩子卻沒有其他的應對方式，只能故技重施，迴圈往復。
綜上所述，紐特思特家庭教育支援機構對青少年迷戀網路的原因的定義如下：生活中無法得到滿足感；而與此同時，網路又正好給他們提供了宣洩心中苦悶、逃避不願面對的現實和追求虛擬自我的平臺。這就是為什麼越來越多的青少年會沉迷於網路這個虛幻的世界中。
因此，紐特思特認為，迷戀網路只是一種表象。
紐特思特家庭教育支援機構在近三年來，接待的來訪來電家庭約3萬多個，這些家庭中，99%的學生家長家庭教育都有嚴重的問題，這些問題主要如下： 隔代撫養、父親教育缺失、打罵、說教教育為主、父母教育方式不一致、家庭氛圍不好（父母感情不好）、包辦代辦、對孩子要求過高，並要求孩子按父母的設計的路去走、溺愛、重學習，輕心理等錯誤的家庭教育方式。這些錯誤的家庭教育方式容易導致我們的孩子：
沒有人生目標，學習動機差、自卑、自我認識不清、自控力差，耐挫力差、人際關係差、親子關係差、團隊精神差、溝通表達能力差，情緒控制和處理能力差等……
可以毫不誇張的說，一個網癮少年後面就是一個問題家庭，一個問題家庭教育，要幫助孩子戒除網癮，必須先幫助家長改變家庭教育方式——「父母好好學習，孩子天天向上」。
遠離網咖文明上網徵文， 拒絕網癮, 文明上網 的徵文怎麼寫？
二十世紀九十年代，以資訊科技為代表的科學技術迅猛發展.越來越多的人利用網路從事研究 傳遞資訊 交流情感，網際網路得到迅速普及並逐漸滲透到社會生活的各個領域，成為人們的一種工作和生活方式.但對我們青少年來說，網際網路的無國界 高度開放，決定它是一把雙刃劍。它在加速資訊交流 促進知識創新 推動經濟發展的...
青少年如何戒除網癮，網癮少年如何戒除網癮？最佳方法
家庭教育是可以的，但很多家長並不懂得如何正確地幫助孩子戒隊網癮，往往是好心做了錯事，建議去專業的戒網癮機構，鄭州搏強還是不錯的！2007年1月，北京軍區總醫院青少年心理成長基地與團 等九部委共同承建了中國青少年心理成長基地，這是國內第一家與 共同承辦的網路成癮專業矯治機構。為網路成癮及伴有其他心理問...
如何戒掉網癮，怎樣戒掉網癮
目前國內對 網路成癮的情況是非常亂的，網路成癮只是一個表面現象而已，其背後更涉及到的是心理問題和家庭問題，所以在針對網路成癮 方面，應從心理 著手，這樣才能更好地幫助成癮患者擺脫成癮現象。做為國內著名成癮 專家，何日輝主任在國內外第一個提出用 藥物脫癮結合抗心癮藥維持和心理行為干預 被患者稱為 何式...