1樓：酷酷的小能手
小學生之間的好感更多的是純潔的友情，只是經常在一起玩耍而讓他們有了相互的好感。畢竟他們還是年齡非常的小的，並沒有異性之間那種的感情。
上小學的孩子剛剛有好惡感，所謂早戀，不過是同學之間的好感罷了。這應該是小朋友對異性的好奇和對美的懵懂認知造成的。我小的時候也有過心儀的女孩，但只是單純的好感，這種感覺是一生中不可缺少的一部分。
既是孩子們的感情懵懂期，家長們也就無需感覺如臨大敵，網友們紛紛**處理方法。所謂小學生「早戀」與「電視、網路的影響」密不可分，很多孩子更多的是行為模仿。小學生早戀不必大驚小怪，但沒好的習慣遲早會出問題。
當然，有謹慎對待的，就有無為而治的，不如讓他們繼續戀愛，化愛情為動力，相互進步。
「早戀」一詞早已被社會賦予了灰色的意義，所以，我們不妨捨棄「早戀」的觀念，換個角度來看小學生們的男女「感情」。
認識男女有別，被認為是人形成羞恥之心的開始，之後，便羞於公開談論所謂的「男女之情」了。因此，很多已經「成熟」的大人，便在與孩子的交流中刻意迴避這一話題，也對「早戀」一詞牴觸萬分、敏感不已。
實際上，小學年紀的孩子們要比大人想象得單純許多，他們不懂得情感的是是非非，而恰恰處於通過異性相處形成羞恥心、是非觀的階段。所以，一定程度上，小學生「早戀」雖不是愛情，卻會影響他如何認識愛情。這時，家長的主動關心與引導就至關重要了。
2樓：陳貝貝
1、正常的社交慾望。
小學生之間因為同在一個學校，學習、吃飯、日常活動都在同一個區域內，時間久了，同學之間自然會發生微妙的變化。比如共同興趣愛好需要找其他小朋友一起分享和交流。男女夥伴並無什麼差別，他們之間的交往還是比較天真純潔的。
小學生之間的好感，可以消除他們性別的神祕感，更可以在自由交往中發展社會交往能力。爸爸媽媽不要過於擔心孩子會因此早熟，要用正確的眼光來看待他們之間天真爛漫的友誼。這是屬於孩子正常的社交慾望。
2、提供異性相互學習的機會。
異性身上通常表現很多與同性不同的特質。小學生之間的好感，往往可以幫助他們更好的認識他人。譬如男孩堅強、勇敢。
譬如女孩細心、乾淨。鼓勵孩子與異性朋友遊戲玩樂，學習對方身上的優點長處。這種好感可以轉化為一種學習的動力。
把好感引導為欣賞和優點，發現對方身上的長處，再結合自己取長補短。無論是在學習上，還是在生活中，家長都可用來作為引導自己孩子學習的榜樣作用。
3、也需防止交往中的不良現象。
小學生之間的正常互動是讓孩子提前學會跟異性相處，學會與不同的人交往，為今後的社會交往積累經驗。但是如果出現了不良現象，家長必須要儘早制止。比如男女孩子之間出現擁抱親吻、比如把握不住自己而陷入情感漩渦不能自拔等行為。
小學生用動作表達自己對某個夥伴的喜愛之情以為這就是愛情，實際多數情況只是一種好感，但心理不夠成熟的男孩女孩卻難以分清友情和愛情。為了幫助孩子順利度過這一時期，家長應該恰當地給予引導。
3樓：喬科詹庫我
正常的生理吸引罷了，不要太過於敏感。家長老師要小心並且合理的應對，不要給孩子太大壓力。
首先要摸清所謂的好感是什麼，如果有情愫在裡面，摸清底細，區別對待，學生早戀情況比較複雜。但是異性相吸，人之常情，家長老師們沒有必要把這個看的太嚴重。
有的是長期共同協作互生愛慕，雙雙墜入愛河;有的是表面看似親密，往來密切，狀似戀愛，其實只是普通的朋友關係;有的是一頭熱，屬單相思;有是則是表面往來甚少，關係一般，其實已戀愛多時，一直搞的都是地下活動;還有的甚至缺乏自控，已出現越軌行為，還沒有人知道。
這就要求教師在平時的工作中多多觀察，掌握準確的資訊，摸清學生的底細，在處理問題時做到有數。以免節外生枝，增加不必要的麻煩。切勿粗暴對待，對所謂早戀的粗**涉，使許多學生產生了一種緊張和恐怖情緒，好象男女同學不能正常交朋友。
只要男女生接觸比較多，就不正常，就「走進早戀誤區」，老師家長的這種認識實際是把無知的孩子往那個「誤區」上推。成年人都認準「早戀」危害極大，使青少年分心，學習下降，其實所謂早戀的無形的巨大壓力是對青少年更大的危害。
家長老師們要正視男女交往問題，如果與異**往是一件沒有壓力的自然的現象，那麼學生可以更好地學會與人的交往，包括與異性的交往;可以把對異性的好感變成學習的動力，最大限度地發揮自我;可以互相學習，優勢互補。這樣出來的孩子容易更好地適應現代社會。
如果真的發生了早戀，家長老師要引導正確交往方向，**不應用**的眼光看待他們，批評他們，因為孩子交朋友多數並不是**的談情說愛。
倒不如在青春期階段，多教給他們必要的生理和性科學的知識，使孩子們一方面大大方方地與異**往，一方面又增加理智的意識，學會自我感情的調節與控制。
4樓：可愛的小鯉魚咩
當小學生之間有好感，應當冷靜對待，正確處理。
上小學的孩子剛剛有好惡感，所謂早戀，不過是同學之間的好感罷了。這應該是小朋友對異性的好奇和對美的懵懂認知造成的。我小的時候也有過心儀的女孩，但只是單純的好感，這種感覺是一生中不可缺少的一部分。
據瞭解，「長得漂亮」「性格溫柔」「成績優異」位列小學生戀愛標準的前三位。於是，一些成績靠前的小帥哥和小美女就成了班級裡的「香餑餑」。
既是孩子們的感情懵懂期，家長們也就無需感覺如臨大敵，網友們紛紛**處理方法。所謂小學生「早戀」與「電視、網路的影響」密不可分，很多孩子更多的是行為模仿。小學生早戀不必大驚小怪，但沒好的習慣遲早會出問題。
當然，有謹慎對待的，就有無為而治的，不如讓他們繼續戀愛，化愛情為動力，相互進步。「早戀」一詞早已被社會賦予了灰色的意義，所以，我們不妨捨棄「早戀」的觀念，換個角度來看小學生們的男女「感情」。
認識男女有別，被認為是人形成羞恥之心的開始，之後，便羞於公開談論所謂的「男女之情」了。因此，很多已經「成熟」的大人，便在與孩子的交流中刻意迴避這一話題，也對「早戀」一詞牴觸萬分、敏感不已。
實際上，小學年紀的孩子們要比大人想象得單純許多，他們不懂得情感的是是非非，而恰恰處於通過異性相處形成羞恥心、是非觀的階段。所以，一定程度上，小學生「早戀」雖不是愛情，卻會影響他如何認識愛情。
這時，家長的主動關心與引導就至關重要了。
5樓：浪浪瞅電影
產生好感很正常啊，不管是哪個年齡段都會對美好的事物產生好感，關鍵是要對小孩子起一個正確的引導。
事實上這個叫做青春期對異性身體的好奇和心理**慾望，其實這件事吧，也不用過於在意，出言干涉反而會造成不好的效果，這種幼稚的事情到初中其實就會消下去了。有好感很正常啊，不管是哪個年齡段都會對美好的事物產生好感，關鍵是要對小孩子起一個正確的引導。產生這種現象的原因有三個，一是少年身體發育趨於成熟的自然規律。
二是此時是兒童心理髮展友誼互助關係時期。畢竟總是待在一塊呢。三，對性認知的獵奇心理。
簡而言之，小孩子好奇。
加上周圍環境影響，**對兒童之間的好感及親密舉動皆冠之於早戀，周遭兒童也會方面或私下稱之為「好，戀愛」等，無形中又對該種行為盡心了不正常的固化和加深。少年此時多為友誼的雙向互助性發展期，交往也有一定的功利心，虛榮心。但與我們擔心的早戀還是有一定差別的！
建議採取正面跟孩子好好聊一聊，別急著否定，允許孩子在一起，從家長和老師方面為孩子的行為進行定性，朋友，夥伴關係。
出於安全和性心理髮現，並進行朋友間什麼可以做，什麼不可以做的指導，規避風險。還要樹立正確的觀念：你可以喜歡他，如果你想讓對方也對你產生好感那你要付出努力，你要讓對方覺得你有吸引他的地方，你要讓自己變的優秀，只有你身上有閃光點的時候別人才會多注意你。
6樓：全球資訊解說
小學生之間的好感僅僅就是單純的喜歡而已，那種給對方一顆糖、幫助對方做一件事，看對方成績厲害就很崇拜，就對對方有好感其實很正常。
7樓：mi咪
這是男孩和女孩在成長過程中正常的情感體驗，作為家長或老師，大可不必恐慌，而應該正確引導孩子，肯定其對同學有好感是可以的，但要好好學習，努力成為優秀的人，長大後才能吸引對方的眼光。
8樓：船長未出海
小學生男女之間會有好感，這是很正常的。
9樓：匿名使用者
這是一件很正常的事情，人在小時候常常對別人有好感，異性抑或是同性之間皆有，無需大驚小怪，但是家長需要正確地引導孩子。
10樓：明媚說娛樂
小學生之間的好感是最純潔、最純粹的。只是單純的喜歡和那個人一起玩，一起學習。這點好感很有可能自己成為前進的動力。
如何看待小學生擇校
11樓：青年旅行社 高階簽證
小學生擇校不好。因為在
哪一所學校上不是上，主要看你的學習和對學習的態度好不好。如果你進了好學校而學習不好，也不積極主動地去學習，那乾脆白上。如果你在一所不好的學校裡面就讀的話，學習主動，也非常好，那也就等於上了好的學校啊！
小學生對異性好感（6年級）
12樓：匿名使用者
主動上去認識她，你要相信6年級的學生審美觀不會十分敏銳的，不會十分在意你是不是很帥。
所以，如果你大膽主動些，多和她接觸，不要遠遠地在遠處看，不是不敢說嘛~那麼就不說，先從好朋友作起，慢慢來就行了~哈哈哈
13樓：匿名使用者
泡她！別讓人家得手了！那樣你會遺憾終生的。我15歲就戀愛了！
14樓：
人到這個年齡都是這樣的 正常
15樓：畫圈圈詛咒倪
這麼小就戀愛?
我日..
想當年我這麼小還只知道讀死書
小學生說髒話你們怎麼看，如何看待小學生爆粗口現象？
我覺得這種行為應該及時的得到糾正，加強對小學生的教育，不能一直這樣發展下去，無論是對自己還是對其他人都是有影響的。我覺得必須要教育他一下，至少讓他心裡知道這是不對的，慢慢的他就改掉了。上樑不正下樑歪，小學生年紀輕輕的就滿口髒話，肯定是受身邊環境的影響，希望一些做家長的，可以嚴於律己。我覺得這樣的學生...
你們怎麼看待小學生戀愛
我們12歲的時候，在幹什麼呢？想想當時，在小學的時候，大部分家庭每個孩子讀不了幾本書吧，好多人讀名著還是從中學圖書館開始的。現在的孩子就幸福多了，從幼兒園開始就接觸了各種讀物，當然，這對他們來講，是幸福的煩惱，因為現在小學生從一年級開始就有大量的閱讀作業了，比如說我們家的小學生，在一年級已經讀了六七...
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