我語文考了90分,而7分都減在了作文上,其他三分就丟在翻譯文

時間 2021-08-11 17:57:03

1樓:匿名使用者

主要原因是作文和文言文,可能是理解能力不太好

我語文考了89.5,求一篇語文考試沒考好的作文【全班有7個90分以上,其他班約16個】

2樓:匿名使用者

讀《匆匆》有感

讀了朱自清的《匆匆》後,我感到時間是多麼寶貴,來去是如此的匆匆。文中

有一句話讓我印象最深刻:但不能平的,為什麼偏要白白走這一遭啊?從這句

話我感受到,時間是有限的,不要在有限的時間裡做無意義的事,虛度年華,

最後兩手空空地離開。

在有限的時間裡做有意義的事,我做到了嗎?每到週末的早晨,我總是賴

在床上遲遲不願起來,早晨最寶貴的鍛鍊時間就被我浪費了。起床後,又總顧

著玩,不想坐到書桌前提起筆寫作業,總是想過一會再寫吧,時間多得是,但

時間不會因為我而停下,不知不覺中,天就黑了。唉,時間怎麼去得那麼快

呢?想要抓住時間,那只有一個辦法:和時間賽跑。本來計劃用上午小部分時

間做語文作業,下午小部分時間做數學作業的,就把上午玩的時間用來做數

學,騰出下午的時間就可以閱讀有益的課外書。既可以增長更多的課外知識,

又不讓時間白白浪費掉。不僅在學習上要和時間賽跑,在生活上也要如此。學

會和時間賽跑,就會感到每一分每一秒都充滿了樂趣,充滿了意義。其實,時

間並不是要匆匆地離開,而是你自己讓它從手中溜走了。雖然我們永遠跑不過

時間,但是可以比原來跑快一步,如果加把勁,有時可以快好幾步。那幾步雖

然很小很小,用途卻很大很大。

看著西下的太陽,我想:雖然我不能把今天的太陽留住,但我可以讓它停

留的時間更長些。

《匆匆》這篇文章讓我想到,假若你一直和時間賽跑,你就可以成功。

我的語文成績老是上不去150分滿分我才考了90多分...主要是錯在作文60分滿分作文我才得了30多

3樓:不讓你調戲

首先,你要認識到語文是一個積累的過程,你不可能一下子就學好它。但是,如果單純的要考高分,或者是較高的分數,我想,辦法總還是有的。

字音字形,成語,病句,文學常識,應該是每個省市的高中語文卷子中都有的題型。這些題目實在是很基礎的。要能耐心記,反覆記。最好的方法是做題。一遍遍地複習錯題。

閱讀。閱讀是讓很多高中學生頭疼的問題。我高中的時候最討厭的就是做科技文閱讀題了。

但是,你拿幾張卷子放在一起就會發現,其實很多基礎題都是差不多的,無非是什麼主旨大意,某個句子的理解云云。多讀,多思考,多感覺。我做閱讀都是憑感覺。

也許對很多人來說,感覺是太不準確的東西,但我不這麼認為。我們所處在一箇中文包圍的環境裡,自然而然會有一種語感,這是很多外國人沒有的東西,這也是被很多學生所忽略的東西。你要記得,你不是在和題目戰鬥,你只是在閱讀。

用本能去感受它。以上觀點不針對科技文,科技文一般是翻譯過來的,且翻譯的很爛。平時多讀讀課文,去感受它。

文言文,把課本里的幾篇文言文好好研究一下,爭取到每個字都能理解。並且把有註釋的字,詞查一查,記住其餘的幾個意思,尤其是虛詞(虛詞是每篇文言文裡都會有的)。積少成多,時日久了,自然能夠應對自如。

古詩詞,跟著老師的節奏走。這塊太抽象,沒有題,不好說。

作文。高中作文要求不高的。能夠清楚的表達感情,適當地運用修辭手法就足夠到一般的分數了。要流暢清晰地表達自己的情感。平時多看些書,最好看大家的文章。

我是高三快高考學生,我語文文言文特差,選擇和翻譯失分很多。請問怎樣用半個月提高呢?謝謝了! 20

4樓:莫名清影

你看著原文,叫另一個拿著翻譯好的一句句試著翻譯幾遍。有時間就全部的文言文都這樣聯絡。最後試著整篇翻譯下,有時間就在看看文言文下的註釋,不過時間可能來不及了。

5樓:記憶之前

看看文言文的電影 文言文最主要的是理解 你得知道它的意思 還要多記多背

6樓:匿名使用者

鑑於所剩時日不多,建議還是需要多把課文上經典的文言文需要背熟,根據資料講解理解深透後,這樣可以積累一定的古文基礎,再去多做練習幾套模擬試卷,推薦比如有天星教育的《語文金考卷》,這個非常好,答案講解詳細,我以前也是這麼度過來的!希望對你有幫助!

一、學習文言文,最應該下功夫的是文言字詞、句式等方面的知識,只有積累了一定的文言知識,才可能順利地閱讀文言文。

1.重視預習,學會自學

課前一定要藉助註釋自己逐字逐句去翻譯,不要坐等老師來講解。預習時注意找出疑難字句提交課堂討論,向老師、同學請教。對重點字詞要進行歸類認識,突出重點,突破難點。

有相當多的文言實詞是一詞多義、一詞多用的,我們要善於記憶、比較、歸納、整理,把「字詞」學「活」。

2.遵循「字不離句」的原則去理解、體會

不管是實詞還是虛詞,其意義、用法總是在具體的語言環境中顯示出來的,積累文言字詞不要死記硬背,而應結合「語境」去揣摩。

3.要牢牢記住主要文言句式

主要文言句式有五種:判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句,每種又有幾種不同形式,記住形式,便於識記和理解。

二、語文教材強調文言文的朗讀、背誦,其意圖是讓學生通過多讀多背來掌握文言知識,理解文意,培養語言感悟能力。誦讀可分四步進行:

1.藉助註釋,粗讀課文

預習時完成粗讀任務。粗讀的首要任務是疏通文字,然後在此基礎上感知課文,從整體上初步地把握課文結構。結合註釋,根據上下文讀兩三遍,再連猜帶蒙,對課文內容應該能瞭解六七成了。

粗讀中要畫出疑難詞句,以備在課堂上提交討論。

2.質疑、解難、細讀課文

通過課內細讀,要能準確地正音、正形、斷句,要解決粗讀中遇到的疑難問題,要對文章結構進行分析。要增進對文章內容的理解。

3.深入領會,精讀課文

精讀時要力求讀出語氣、語調和節奏。通過精讀,更深入地感悟、理解作品,體會文章的情感,把握文章的特色。

4.鑑賞評價,熟讀課文

這一步主要靠課後同學們主動進行。要熟讀成誦,要強化文言字詞的學習效果,深化對課文內容、結構的理解。要有意識地提高自己的文學鑑賞、評價能力。

7樓:逍遙嘆

多練,買些文言文的書,不只是帶有題目的那種

求初中語文考試答題技巧

8樓:亮叔說語文

初中語文閱讀理解的常見題型 - 「插敘有什麼作用」答題技巧!

9樓:將彩榮懷冬

(一)某句話在文中的作用:

1、文首:開篇點題;渲染氣氛(記敘文、**);埋下伏筆(記敘文、**);設定懸念(**);為下文作輔墊;總領下文;

2、文中:承上啟下;總領下文;總結上文;

3、文末:點明中心(記敘文、**);深化主題(記敘文、**);照應開頭(議**、記敘文、**)

(二)修辭手法的作用:(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

1、比喻、擬人:生動形象;

答題格式:生動形象地寫出了+物件+特性。

2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式:強調了+物件+特性

3、設問:引起讀者注意和思考;

答題格式:引起讀者對+物件+特性的注意和思考

4、對比:強調了……突出了……

5、反覆:強調了……加強語氣

6、反問:強調,加強語氣等;

(三)句子含義的解答:

這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時,把它們所指的物件揭示出來,再聯絡上下文,圍繞主題,挖掘出句子深層含義,再整理一下自己的語言就可以了。

(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?

動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞:如(如:都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表範圍等),換了後就變成……,與事實不符。

(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?

答:不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入裡、由現象到本質)規律不一致(2)該詞與上文是一一對應的關係(3)這些詞是遞進關係,環環相扣,不能互換。

(六)段意的歸納

1.記敘文:回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事

格式:(時間+地點)+人+事。

2.說明文:回答清楚說明物件是什麼,它的特點是什麼,

格式:說明(介紹)+說明物件+說明內容(特點)

3.議**:回答清楚議論的問題是什麼,作者的觀點怎樣,

格式:用什麼論證方法證明了(論證了)+論點我要最全的初中語文考試答題技巧。

10樓:猶金生邱鳥

1、找論點

中心論點的提出一般有五種方式:

第一種,文章的題目本身是個明確的判斷,就是全文的中心論點。(文章的題目往往不是論點就是論題,如果是論題,就從文中找出能對題目涉及的問題有明確看法的句子)

第二種,文章開頭提出中心論點,這就是所謂的開宗明義、開門見山的寫法。

第三種,歸納全文,篇末點題,揭示論述中心。

第四種,在文章的中間提出總論點。

第五種,原文沒有明確表示論點的語句,由讀者自己進行概括(少數議**)。

2、論據

事實論據:包括有代表性的確鑿的事例、史實以及統計資料等。(事)

道理論據:指經過實踐檢驗的精闢理論、名言警句、民間諺語及公認的事理、原理、定律等。(引的話)

特例:事例中有話某人說了一句什麼話。

這種要看這句話的用處,如果是為了直接證明論點的,則屬道理論據,

如果是在事件中表明一定作用的,也就是為事件服務的,則屬事實論據中的一部分。

3、論證過程:

要訣:採用什麼論據,通過什麼論證,證明了什麼觀點

格式:舉……例子,證明了……

(事實論據)

引了……的話,證明了……

(道理論據)

不可忽略的:在論證過程中如出現對比論證和比喻論證,也要在論證過程中提及。最後寫出從而證明了中心論點。

如:首先舉了(引了)……例子(話)從正面證明了……觀點,接著又引了(舉了)……的話(例子)從反面證明了……觀點,通過對比論證,證明了……最後又通過比喻論證,證明了……,從而證明了中心論點。

4、從什麼角度(方面)證明作者觀點的?

如果是幾段文字,要分別概括出每段的中心,

如果是一段文字,則要看這段文字可以分幾層,每層的中心是什麼,

每段或每層的中心,就是作者論證的方面或角度。

5、結合文章內容,聯絡生活實際,談感受。

答題要點:文章內容,生活實際,自己感受,缺一不可。

要訣:正如文章所說(文章的中心論點或是自己感受最深的一句話)

+生活中(生活中的例項或現象)

+我認為(對以上兩點的自己的看法)

6、鍛接題:(可出現在三種文體中,非只在議**中,是本次中考必考題型)

步驟:1)閱讀鍛接材料,分析和原文的鍛接點(即相關的內容)

2)分析鍛接材料與原文的關係

a對比b類比

3)分析鍛接材料對原文起的作用

a加深對原文內容的理解

b對原文內容的拓展和延伸

4)審題目要求,若有幾則材料看就從幾則中概括共性,還是選一即可,答題時既要提到原文,又要兼顧鍛接材料的內容,還須談出自己的感受。並注意字數要求。

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我覺得不要寫太長,但也要分兩部寫 第一部分是要感謝老師 感謝老師的教誨,使某某某取得了不錯的成績,希望其不負老師的良苦用心,再創佳績!第二部分是要在試卷上發現問題,畢竟不是100分,孩子錯的地方,錯的原因 是粗心還是真的不會,不會的話,老師才會知道她那個知識的沒學好 有沒有和孩子好好討論等,和孩子討...

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