1樓：匿名使用者
好的學風是促進班級不斷髮展的動力，它可以有效地增強班級的凝聚力和戰鬥力。因此，從某種意義上說它是一個班級的生命。那麼，什麼樣的學風才是良好的學風呢？
我們又該如何來改善班級的學風呢?為此，我們應用外語系旅遊英語（1）班於12月8日了一次題為「怎樣提高班級學風建設」的班會活動。
本次班會分為四個部分。首先是對班級學風情況進行總結和評價，接著是班委幹部在學風建設中的實際工作表現的分析和自我評價，然後是班級同學對如何加強班級學風建設提出意見，最後是針對目前存在的學風問題提出改進措施。
學風建設不僅具有艱鉅性和緊迫性，還具有長期性。我們應該懂得自知、自律。學風建設與黨風建設和社會風氣的祛病除腐一樣，也是一項長期工作，是我們學習過程中的重要組成部分。
學風建設涉及到我們的人生觀、價值觀、世界觀，其建設任務十分艱鉅。通過此次班會的學習和**，我們深刻的認識到了加強學風建設的重要性，緊迫性和永續性。在今後的學習中，我們將把學風建設作為重點工作來抓，廣泛深入的加強學風建設，為自己營造一個良好的學習環境，也為我校學風建設出一份力。
2樓：匿名使用者
老師是很難弄的.
要讓學生自己主動.
如何進行班級學風建設
3樓：思若海之風
想要抓好班級的學風建設，這個可以在班內建立一個群
專門進行討論，同學們都出謀劃策，
大家一致同意的標準，進行實施，還是比較不錯的
4樓：夕梅花首水
這個問題說難也難說簡單也簡單。簡單的說就是在班裡加強班幹部職責。各種作業的檢查。
早上英語仔細課要有學生的領讀。語文仔細課要求學生大聲的讀書。給學生有目的的安排學習內容。
不要簡單的上自習課。作業的檢查要及時。獎罰措施的實施要日常化。
最少1週一次。重要的是建立班級量化考核積分制度。積分的獎勵要和課前預習。
上課回答掛上鉤。儘量採取獎分制。不要採取減分制。
因為加分可以看到。不減分是看不到的。不減分只是不違反紀律。
加分是讓學生爭強好勝。特別是班裡的一些喜歡搗亂紀律的學生。他們違反紀律次數多。
如果是加分制。那麼他們也會想辦法把失去的分拿回來。不過這點要上課老師配合。
老師如果不配合的話，那麼就讓班幹部把加分制建立起來。
如何抓好班級學風建設
5樓：匿名使用者
這個copy
問題說難也難說簡單也簡單。簡單的說就是在班裡加強班幹部職責。各種作業的檢查。
早上英語仔細課要有學生的領讀。語文仔細課要求學生大聲的讀書。給學生有目的的安排學習內容。
不要簡單的上自習課。作業的檢查要及時。獎罰措施的實施要日常化。
最少1週一次。重要的是建立班級量化考核積分制度。積分的獎勵要和課前預習。
上課回答掛上鉤。儘量採取獎分制。不要採取減分制。
因為加分可以看到。不減分是看不到的。不減分只是不違反紀律。
加分是讓學生爭強好勝。特別是班裡的一些喜歡搗亂紀律的學生。他們違反紀律次數多。
如果是加分制。那麼他們也會想辦法把失去的分拿回來。不過這點要上課老師配合。
老師如果不配合的話，那麼就讓班幹部把加分制建立起來。
如何加強班級學風建設
6樓：生於2023年代
（1）明確學習目標。良好的目標是成功的一半。
（2）提高學習能力。
（4）遵守學習紀律。「沒有規矩，不成方圓」
（5）營造學習氛圍。
如何加強班風學風建設
怎樣搞好班級學習風氣
7樓：睡不醒的杯子
一、濃厚的學習興趣是良好
學風形成的前提
一個班級如果學風差，那麼班上學生必定缺乏學習興趣。
有的教師看到別的班學風良好，而本班卻是一團亂麻時又生氣又煩悶，他想盡力一下子轉變這種風氣，於是找學生談話。但談話前不做調查研究，不注意自己的言辭方式，採取批評、羞辱、甚至用一種簡單的辱罵措施。這樣不但是徒勞，而且使教師在學生心目中的地位發生根本的轉變，引起他們的逆反心理便與教師對著幹。
古人常說「親其師則信其道」，就是這個道理。因此，教育必須時時處處讓學生感受到的教師嚴厲，但不能讓學生感到嚴酷，要讓他們對教師又愛又敬，這樣教育的各項舉措才能得以事半功倍地實施。
針對學習時的種種問題，教師應當調查學生的實際情況並加以分析研究，弄清其原因，然後對症下藥，切不可操之過急。教師們需時刻提醒自己，學生缺少的是鼓勵，要明白賞識教育異常重要。一些學生由於受到教師的「冷落」而心灰意冷，他們的學習興趣提不起來，若任其發展則會產生厭學現象。
然而每個學總有其優點，教師要以敏銳的眼光洞察他們的閃光點，並予以獎勵，循循善誘，引導他們重新認識自己，不再自慚形穢，讓他們感覺到自己很重要。慢慢他們的學習態度會發生令人驚訝的轉變，會對學習充滿興趣。
二、有效的激勵機制是良好學風形成的保障
要引導全班學生在一定條件下形成良好的學習風氣，就要有一定的管理班級的技能和藝術，有效地調動學生學習的主動性、積極性，較好地完成學習任務。
（一）目標激勵
目標對個人的動機有一定的激勵作用，因此教師要讓每個學生都要樹立自己的學習目標。這個目標可以有學期目標、月目標、周目標，甚至每天都可以定一個目標。目標的制定切忌好高騖遠，是要通過學生的努力能達到的。
成績優秀的學生目標可以高一點，複雜一點，而學習較困難的學生目標可以定得低一點，簡單一點，這樣每個學生都能學有所獲，從學習中體驗到快樂。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館 （二）情感激勵
「感人心者，莫先乎情。」情感是人在社會生活中不可或缺的一部分，學生對教師對自己的態度尤為敏感，如果教師對學生能夠表現出由衷的喜歡和鼓勵，那麼學生對學習和處理事情的態度會大不相同，在生活和學習中也是自信的、積極的，遇到事情也會高興的面對，積極的解決；相反，一個遭教師厭棄的學生，則往往妄自菲薄，自暴自棄，消極無為，無毅力恆心，怕遭挫折。教師對學生髮自內心的感情，能夠影響學生，也能夠增加學生的學習動力，對學生的心理髮展影響也很大，對學生以後的個性和品格發展也很大。
教師滿懷熱情的期望往往會感染學生，使學生努力向上，這正是「皮格馬利翁效應」在教師中所起的作用。我們要以少數人的成功激勵多數人發奮，以名人事例激勵學生品端行正，戰勝挫折不幸，樹立正確的人生觀。
（三）榮譽激勵
在潛移默化中，讓每個學生樹立「班榮我榮，班恥我恥」的榮譽感。在學校舉辦的各種知識性競賽上推選相應的尖子生去參加比賽，為班級爭光，並積極宣傳，營造濃厚的學習氛圍。在班級也應開展各種評比活動，讓班上的學生在為班級爭取榮譽的同時，也能為自己爭得榮譽。
當然，施行激勵機制教育學生也要把握一個度，過分了會適得其反。人們常說「糖好吃，吃多了對身體也有害」，如果一味濫用，盲目使用，會遷就某些學生的惡習。這就要求教師因人而異、因人施教、掌握分寸、適可而止。
三、好的班幹部組織為良好學風的營造添磚加瓦
努力培養班幹部的好學、踏實、務實、嚴謹和大公無私的精神。在學習生活中，能夠積極主動的幫助有困難的同學，有一定的組織協作能力，能夠組織一些小的活動，保持積極向上的好習慣，並以此來感染身邊的同學。遇到問題會組織討論，能各抒己見，調整好思維方式。
在這些班幹部的帶領下，班級呈現一種勤奮務實、互助團結的景象。有這樣一群班幹部，整個班級會有一種強大的凝聚力和向心力。
四、融洽的師生關係為良好的學風注入活力
很喜歡我國偉大的教育家陶行知先生的一句話：「捧著一顆心來，不帶半根草去。」他告訴我們：
要對得起自己的良知，對得起學習知識的學生，對得起家長們的殷切期盼。發自內心的對待學生，同時這種感情也能讓學生感受到，這需要教師用心努力，用心表達。這種感情不是虛偽的表面作秀，是發自內心的對學生、對家長的尊重。
良好的學習氛圍和良好的學習環境，才能使學生更好的投入到學習中去。教師給學生樹立怎麼樣的形象，也影響學生以後的成長和發展。教師樹立平等的思想，與學生一起探知、一起學習，只有這樣才能做學生的益友。
教師要尊重學生、善待學生，為學生排憂解難，只有這樣，學生對教師的濃厚感情才會化成對學習的熱情。
總之，要營造良好的學風，不是一朝一夕之事，不是一言一行之功，但教師必須注重一朝一夕，一言一行、一點一滴的教育。「工欲善其事，必先利其器」，一旦在班級形成良好的學風，教師的各項教學工作都能得心應手、事半功倍。
如何營造良好的班風學風
8樓：匿名使用者
要搞好班級管理工作，就必須搞好班風、學風建設。班風、學風不僅是班級學生的整體風貌和風氣，更是班主任自身之風作用於學生的表現。樹立良好的班風、學風，有助於弘揚正氣，形成團結奮進和諧的育人氛圍，從而使班級成為育人的「優質搖籃」。
好的班風、學風會使學生相互學習、相互競爭，推動班內同學上進。因此，我把塑造良好班風、學風，作為班主任工作的主要任務。下面我從幾個方面談談如何抓好班風建設：
一、制定切實可行的班規、班約，讓每個同學都成為班風建設的主人。
「沒有規矩，不成方圓。」、「木直中繩，車柔以為輪。」在一個班集體中，沒有規矩是成不了方圓的。那麼這個所謂的「規矩」又是什麼呢？就是我們所說的班紀班規。
二、培養管理骨幹，發揮班幹部的帶頭作用。
俗語云：「聚沙成塔，集腋成裘。」、「眾人拾柴火焰高」。
班主任工作不是由自己一個人就能做好的，而應該緊緊依靠集體的力量才能做得更完善。我深深的認識到：要想管理好班級就一定要建立並健全一支強有力的班幹部隊伍，才能更有利於各項工作的開展，才能使各項工作得以全面的貫徹執行。
當然，選好、選對班幹部，並不是件容易的事，一方面要考慮個人樂意幹，有一定的能力，另一方面要使同學們信任，有號召力。因此，在選擇班幹部時，我通過各種集體活動和從學生的實踐活動來發現和選拔幹部。
三、重視班主任在班風建設中起到的重要作用，促進良好班風的形成。
在多年的德育工作中，我深深感到，要搞好班風建設，班主任的工作作風起到非常重要的作用。因此，在加強班風建設中，我一貫採用「勤、嚴、細」的工作作風來加強對學生的管理。
9樓：淺草深深
良好的班風
學風對學生、對
班級、對學校都至關重要，通過班風學風的建設能夠促使班級成員產生集體性人格，從而提升學生的學習態度與積極性，最終將這種學習狀態遷移到課堂之上，形成優良的班風學風，為課堂質量提供基礎和保障。
作為班主任，在班風學風建設中，一定要持之以恆、常抓不懈，建設一個奮發向上、團結有為的班集體，那麼如何建立優良的班風學風呢？
首先是進行思想文化的建設，也就是構建集體的價值觀；其次通過使文化有形化，讓文化落地。關於如何讓文化落地，總結出文化建設的「六個一」工程，也就是：
1、一套教材：班組文化建設的解說詞
2、一套ppt：文化解讀的輔助工具
3、一套上牆的文化佈置：牆面文化建設
4、一首響亮的班級詩歌：提升班集體格調
5、一人一盆花：班級綠植養護臺
6、一場精心設計的高品質展演：班組文化展演
如果一套教材是班級文化建設的核心，是孩子在展示前可視、可操作的教材，那一套ppt就是展示的輔助工具，包含成員**、小組組名、組徽等，幫助學生進行文化的解讀，只有內容全面、版面美觀，才會讓孩子更加自信展示。
只有做好這六個一，劇本足夠完善、班級文化足夠精美、文化展示不斷打磨，在日復一日、年復一年的練習、強化中，良好的班風學風形成了，學生的學習狀態改變了，教學質量也自然得以迅速提升。
以上是**蘇派課改實操培訓直播課總結的部分內容，個人感覺很有用，更多方法還需要持續不斷的學習和實踐去驗證結果，也希望對大家能夠有所幫助。
怎樣能搞好婆媳關係，怎麼樣才能搞好婆媳關係。
因為每個人的性格以及成長環境影響到他為人處事，最難做的還是家庭裝中的男主人，他就像夾心餅乾一樣夾在兩個人中間 把婆婆當自己親媽一樣，她也就會把你當女兒一樣，千分之一的機率！試著降低點姿態，不要總是拿婆婆和媽做比較！禮貌 溝通 真心相對，還有就是不要住在一處 好老公是調節婆媳關係的潤滑劑 怎麼樣才能搞...
怎麼樣才能跟高中新同學搞好關係
其實很簡單的。記住這幾個字就好了！1。笑。同學們常常會在課餘開一些小玩笑，有時候你可能會成為他們談論的物件，那時候你一定不要發脾氣，如果控制不住自己，大發一頓脾氣，會讓同學們認為你這個人，很小心眼，似乎就不太願意再和這樣的人。所以，有這種情況時，你可以淡淡的笑笑。當然這是建立在他們開小玩笑的基礎上 ...
怎麼樣才能跟以前的男友搞好關係，怎樣和男友的朋友搞好關係
那要看你們雙方的意見啊 可以是朋友就是朋友 如果你還沒有淡忘前男友，還是先不要做朋友，因為這樣在相處中很容易帶有各種感情 好感或反感等複雜感情 可以用時間沖淡記憶，冷靜思考還有做朋友的必要嗎？如果有，就要調節心態用象儘量用對待一般朋友的態度對待他！建議不要保持曖昧關係，這樣會影響你將來的生活！其實那...