1樓：匿名使用者
流程,簡單的說呢,就是一個過程,就是在買家與賣家之間執行交易的一個過程,也可以說成是一種協議.但是,這些都很麻煩,賣家之所以打出不走流程,是為了儘快的拿到錢.但作為買家,最好還是遵守流程,這樣能有效的避免上當.
2樓：匿名使用者
流程，英文「process」，中文也有譯作「過程」。
關於流程是什麼，可以給出多個定義，我們來看一下：
邁克爾·哈默：業務流程是把一個或多個輸入轉化為對顧客有價值的輸出的活動
ｔ·h·達文波特：業務流程是一系列結構化的可測量的活動集合，併為特定的市場或特定的顧客產生特定的輸出。
ａ·l·斯切爾：業務流程是在特定時間產生特定輸出的一系列客戶、**商關係。
ｈ·j·約瀚遜：業務流程是把輸入轉化為輸出的一系列相關活動的結合，它增加輸入的價值並創造出對接受者更為有效的輸出。
iso9000：業務流程是一組將輸入轉化為輸出的相互關聯或相互作用的活動。
不同的定義強調了不同的要點，但歸結起來可以發現，「流程」的定義包括了這樣六個要素：
輸入資源、活動、活動的相互作用（即結構）、輸出結果、顧客、價值。
分析這些要素，我們可以發現流程具有以下特點：
目標性：有明確的輸出（目標或任務）。這個目的可以是一次滿意的客戶服務；可以是一次及時的產品送達，等等。
內在性：包含於任何事物或行為中。所有事物與行為，我們都可以用這樣的語式來描述，「輸入的是什麼資源，輸出了什麼結果，中間的一系列活動是怎樣的，輸出為誰創造了怎樣的價值。」
整體性：至少兩個活動組成。流程，顧名思義，有一個「流轉」的意思隱含在裡面。至少兩個活動，才能建立結構或者關係，才能進行流轉。
動態性：由一個活動到另一個活動。流程不是一個靜態的概念，它按照一定的時序關係徐徐。
層次性：組成流程的活動本身也可以是一個流程。流程是一個巢狀的概念，流程中的若干活動也可以看作是「子流程」，可以繼續分解若干活動。
結構性：流程的結構可以有多種表現形式，如串聯、並聯、反饋等。往往，這些表現形式的不同，給流程的輸出效果帶來很大的影響。
什麼是教學流程？
3樓：景田不是百歲山
就是教學過程。
教學過程是指師生在共同實現教學任務中的活動狀態變換及其時間流程。由相互依存的教和學兩方面構成。內部發展動力是教師提出的教學任務同學生完成這些任務的需要、實際水平之間的矛盾。
中國古代教育家提出的「博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之」（《禮記·中庸》）是對學習過程最早的概括。
4樓：匿名使用者
教學-教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。通過這種活動,教師有目的、有計劃、有組織地引導學生積極自覺地學習和加速掌握文化科學基礎知識。
5樓：匿名使用者
程式教學，是一種使用程式教材並以個人自學形式進行的教學。程式教學主要由教學機器的發明人普萊西首創，對程式教學貢獻最大的當屬行為主義心理學家f·斯金納是美國著名的教育心理學家，然而他通過動物實驗建立了操作行為主義的學習理論，並據此提出了程式教學論及其教學模式。其程式教學原則可分積極反應原則、小步子原則、即時反饋原則等，其程式教學模式可分經典型直線式程式、優越型衍枝式程式和莫菲爾德程式。
但是教師要實施程式教學必須藉助於程式式的教材或者進行機器教學。
直線式程式
這是斯金納首創的一種教學程式，是經典的程式教學模式。在這一流程裡，教師把材料分成一系列連續的小步子，每一步一個專案，內容很少。系列的安排由淺入深，由簡到繁。
以「電流」教學內容為例，可以設計成如下小步子：
①電燈泡發亮的原因是燈絲（發熱）；
②電燈燈絲髮熱的原因是燈絲通過（電流）；
③電燈變亮的原因是電流強度（增大）；
④電燈變暗的原因是電流強度（減小）；
⑤當電壓增大時，電流強度就（增大）；
……括號裡是正確答案。一個學生如能做出正確答案，教學機器就能顯示出來，並可以啟動開關進行第二步學習。如此一步一步地學習，直至達到學習目標。
衍枝式程式
由於各個學生的學習能力及已有知識的基礎是不一樣的，另外，學習材料本身也有難易程度的區分，因此有人便在經典程式的基礎上提出了兩種變體。衍枝式程式便是一種，是由美國人a·克勞德提出來的一種可變程式模式。這一模式同樣把學習材料分成小的邏輯單元，但每一步比直線式程式的步子要大，每個專案的內容也較多。
學生掌握一個邏輯單元之後，要進行測驗。測驗用多重選擇反應進行，根據測驗結果決定下一步的學習。這種程式有助於消除不同能力的學生之間的學習差異。
6樓：yali梨子
教學過程的含義:在教師有目的有計劃的指導下，學生系統地掌握科學文化知識和基本技能，發展能力增強體質，並形成一定思想品德的過程。教學過程一般包括教師學生教育用書和教育手段等內容。
7樓：鄧某某
教學工作的基本程式：
n 備 課n ↓n 上 課n ↓
n 評 課
一、備課n備課是教師根據課程標準、學科特點和學生具體情況，對教學活動進行預先計劃和準備的過程。
備課應做好的三項工作：
n1、鑽研課程標準和教科書
n明確教學內容的重點、難點、關鍵點
n2、瞭解學生
n學生所在年級、學生已有的知識結構、學生的學習狀態n3、考慮教法
備課應寫好的三個計劃：
n1、學期或學年教學進度計劃
n學期教學的總要求、列出教學的章節以及各章的教學時數、學生情況的簡要分析
n2、單元計劃
n課題名稱、課題教學目的、課時劃分、各課時的型別及採用的方法n3、課時計劃（教案）
教 案 格 式
二、上課n上課就是教師根據備課中的教學設計實際教學活動的過程。
n一節成功課的基本要求：
n1、目的明確——課的靈魂
n2、內容正確——重點突出、條理清晰、內容的深度、廣度符合學生的需求n3、方法恰當——合適、有效、運用自如
說課主要內容：
四、評課n評課是教師本人或其他人員對學生的目標達成程度及教學活動質量做出的價值判斷。n2、分指標評定
8樓：藍斌
簡稱教學過程，是按一定的方法和規律設計的教學方案，通常是**形式。
9樓：head一窩蜂
就是一種教學的過程的呀
什麼叫流程設計？
10樓：匿名使用者
流程的定義：流程是一系列活動的組合，這一組合接受各種投入要素，包括：資訊、資金、人員、技術、文件等。
最後通過流程產生所期望的結果，包括產品、服務或某種決策結果。2000質量管理體系標準中給出的定義是：「流程是一組將輸入轉化為輸出的相互關聯或相互作用的活動」。
流程四大構成要素：組織架構，客戶滿意度，轉變促成，績效管理和標竿流程設計流程設計是流程管理的基礎，是對流程活動從開始到結束的過程順序的具體安排。如業務流程設計、採購流程設計、程式流程設計等，一般可以用流程圖來表示。
11樓：匿名使用者
流程，英文「process」，中文也有譯作「過程」。
關於流程是什麼，可以給出多個定義，我們來看一下：
邁克爾·哈默：業務流程是把一個或多個輸入轉化為對顧客有價值的輸出的活動
ｔ·h·達文波特：業務流程是一系列結構化的可測量的活動集合，併為特定的市場或特定的顧客產生特定的輸出。
ａ·l·斯切爾：業務流程是在特定時間產生特定輸出的一系列客戶、**商關係。
ｈ·j·約瀚遜：業務流程是把輸入轉化為輸出的一系列相關活動的結合，它增加輸入的價值並創造出對接受者更為有效的輸出。
iso9000：業務流程是一組將輸入轉化為輸出的相互關聯或相互作用的活動。
不同的定義強調了不同的要點，但歸結起來可以發現，「流程」的定義包括了這樣六個要素：
輸入資源、活動、活動的相互作用（即結構）、輸出結果、顧客、價值。
分析這些要素，我們可以發現流程具有以下特點：
目標性：有明確的輸出（目標或任務）。這個目的可以是一次滿意的客戶服務；可以是一次及時的產品送達，等等。
內在性：包含於任何事物或行為中。所有事物與行為，我們都可以用這樣的語式來描述，「輸入的是什麼資源，輸出了什麼結果，中間的一系列活動是怎樣的，輸出為誰創造了怎樣的價值。」
整體性：至少兩個活動組成。流程，顧名思義，有一個「流轉」的意思隱含在裡面。至少兩個活動，才能建立結構或者關係，才能進行流轉。
動態性：由一個活動到另一個活動。流程不是一個靜態的概念，它按照一定的時序關係徐徐。
層次性：組成流程的活動本身也可以是一個流程。流程是一個巢狀的概念，流程中的若干活動也可以看作是「子流程」，可以繼續分解若干活動。
結構性：流程的結構可以有多種表現形式，如串聯、並聯、反饋等。往往，這些表現形式的不同，給流程的輸出效果帶來很大的影響。
12樓：匿名使用者
流程,簡單的說呢,就是一個過程,就是在買家與賣家之間執行交易的一個過程,也可以說成是一種協議.但是,這些都很麻煩,賣家之所以打出不走流程,是為了儘快的拿到錢.但作為買家,最好還是遵守流程,這樣能有效的避免上當.
什麼是過程方法? 5
13樓：小小芝麻大大夢
過程方法是一種對如何使活動為顧客和其他相關方創造價值進行組織和管理的有力方法。
「過程」可以定義為「將輸入轉化為輸出的一組相互關聯、相互作用的活動」。這些活動需要配置資源，如人員和材料。
資訊管理就是基於這種資訊生命週期的一種管理活動。在這種管理活動中，需要識別使用者的資訊需求，對資料進行收集、加工、儲存，對資訊的傳遞加以計劃，並將這些資訊及時、準確、適用和經濟地提供給組織的各級主管人員以及其他相關人員。
14樓：匿名使用者
如何理解過程方法，首先應理解過程。過程是
理解過程方法的基礎。過程是「一組將輸入轉化為輸出的相互關聯或相互作用的活動。產品是「過程的結果」。
程式是「為進行某項活動或構成所規定的途徑」，任何將所接收的輸入轉化為輸出的活動都可視為過程。過程有大有小，大過程中包含若干個小過程，若干個小過程組成一個大過程，這個大過程又可能是另一個更大過程的組成部分。對不同員工來說，構成是不同的。
如工人的過程可能只是裝一顆螺釘，部門主管的過程可能是整個生產過程，公司經理的過程則是從資本輸入到資本的輸出過程。過程具有分合性。任何一個過程，都可以分為若干個更小的過程；而若干個性質相似的過程，又可以組成一個大過程。
通常，一個過程的輸出會直接成為下一個過程的輸入，形成過程鏈，這種過程鏈既存在於橫向形式（例如從原材料進廠到產品出廠），又存在於縱向形式（從組織的最高管理者到員工），還存在於其他各種形式（例如從科室到車間然後又到科室）。事實上，組織的所有過程通常不是一個簡單的按順序排列的結構，是一個相當複雜的過程網路。過程方法實際上是對過程網路的一種管理辦法,它要求組織系統地識別並管理所採用的過程以及過程的相互作用.
什麼是SOP流程，SOP流程管理是什麼意思
fly半斐 答 sop流程是一個標準作業程式，以統一的格式描述一個事件的標準作業程式和要求，以指導和規範日常工作。從sop的基本定義來看，所以sop都有共有的特性 sop是一個標準的操作程式。所謂的標準在這裡有優化的概念，也就是說，不是所以的操作程式可以稱為sop，而必須是連續實踐後在當前條件下可以...
請問自考是個什麼流程，自考流程是什麼樣子的？
自己去自考辦報名就可以了。首先去當地省份自考網上看一下你想報名的專業，每個專業的課程都是不同的。然後去當地自考辦報名，帶上身份證和錢就可以了，報名時間可以在自考網上看。最近10月份考試報名時間的應該是7月份中旬吧，沒報到也沒關係，在10月初的時候一般都有第二次報名的。一次最多報四門不重複的課程，有些...
什麼書籍印刷工藝流程，書籍印刷的流程是？
印刷方法有多種，方法不同，操作也不同，印成的效果亦各異。傳統使用的印刷方法主要可分為 凸版 平版 凹版及孔版印刷四大類。凸版印刷 relief printing 凡是印刷面是突出的，而非印紋部分是凹下的，稱之為凸版印刷，凸版印刷包括有活版與橡膠版兩種。活版印刷 letter press 活版印刷乃由...