1樓：
掌握答題技巧，熟知每類題考點，小學閱讀一般能從文中相關語段，閱讀把分拿下，還有作文。祝你考試成功。反正放平心態，答題儘量從文章中找答案，不懂多讀幾遍!
一． 記敘文.散文.** 的有關知識
（一）散文的分類:
敘事. 抒情. 說理散文
(二)藝術手法（表達技巧. 表現手法）
象徵. 聯想和想像. 借景抒情.
借物抒情. 借物喻人. 託物言志.
直抒胸臆. 以小見大. 欲揚先抑.
正反對比. 烘托渲染. 首尾呼應.
鋪墊(伏筆). 動靜結合. 一線串珠.
明暗線.
如果一篇文章裡用的哪種修辭手法很多,也是表現手法.如排比《安塞腰鼓》.或比喻或誇張反語等等.
常見幾種手法的作用:
襯托（側面烘托）：以次要的人或才事物襯托主要的人或者事物，突出主要的人或者事物的特點.性格.思想.感情。
欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的物件，上下文形成對比，突出所寫的物件，收到出人意料的感人效果。
前後呼應：使情節完整，結構嚴謹，中心突出。
設定懸念：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節曲折。
(三)語言
優美. 生動形象. 樸素. 精煉. 修改化等等.
（四）表達方式
記敘. 議論. 抒情. 說明. 描寫。
(五)線索
1.以人為線索 2.以事為線索 3.以物為線索
3.以時間為線索 4.以地點(空間)為線索.
(六)文段或句子的作用
1.開頭：(1)總領全文 (2)引出下文 (3)為後文作鋪墊(為下文埋下伏筆) (4)設定懸念,引起讀者的興趣.
(5)開篇點題 (6)渲染氣氛.
2．中間：（1）呼應前文 （2）承上啟下（總結上文，引出下方）
（3）段末起總結作用。
3．結尾：（1）照應開頭 （2）篇末點題目 （3）總結全文，深化中心或者昇華主題 （4）首尾呼應 （5）回味無窮。
（七）記敘文中議論抒情句的作用
1．記敘文中議論句段的作用：
（1）引發讀者思考 （2）點明人物或者事件的意義
（3）突出中心，昇華主題，起到畫龍點睛的作用。
2．記敘文中抒情的作用
（1）抒發作者真摯沉沒的情感
（2）引發讀者的感情共鳴，合文章具有經大的感染力。
2樓：沉默中的寂寞
二、具體解法
（一）概括類
1、概括文章主要內容
因為記敘文主要是通過人的言行和事情的經過來表達一定的中心思想，所以在一般情況下，做此類題目一定要先搞清楚文章的六大其本要素。即：
〔1〕人物，即文章記敘的人物物件。寫記敘文，必須明確要寫的是什麼人；讀記敘文，也必須清楚作者寫的是什麼人。
〔2〕事情，即要告訴讀者發生了什麼事，包括事情的起因、經過和結果。這幾個方面都交代了，記敘的事情才完整；讀記敘文，也要把這些都弄清楚了，才算讀懂了文章。
〔3〕時間，即記敘內容所發生的具體時間。可以明確說明是某年、某月、某日，甚至某個時刻；也可以大體交代若干年前，或"我小時候""很久以前"之類的表達。時間表達具體到什麼程度，這要看記敘內容而定，基本的要求是能讓讀者準確理解記敘內容，不會引起歧義。
〔4〕地點，即事情發生的地方。隨著事情的發展變化，地點可能會有變化。寫記敘文，就要把變化了的地點交代清楚；讀記敘文，也要認真分析，把握地點變化的情況及其線索。
只要是記敘文，一般都具備這六要素。但有的記敘文，如果六要素中的某些要素是讀者熟知的，或者某些要素不交代不影響表達效果，是可以省略的。
閱讀記敘文，弄清記敘的要素有助於掌握全篇內容，深入理解和分析文章的中心思想。
明確了文章的六要素以後，根據自己做題的需要選擇概括文章內容所需要的要素，然後按照一定的邏輯順序進行組合，即完成此類題目。
2、概括中心思想或主旨
中心思想的歸納，常用的有以下幾種方法：
從分析標題入手，從分析材料入手，從分析首段入手，從分析文章中議論或抒情句入手，從分析篇末入手，從概括段意或分析人物事件入手。
概括記敘文的中心有一些常用的格式：
本文記敘了（描寫了）……的故事（事蹟、經過、事件、景物），表現（反映、歌頌、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、實質），抒發作者……的感情。
3、理清結構層次
理清結構層次即劃分段落並明確各段大意，應注意以下幾種方法：
按時間先後，按地點的轉換，按描述內容的角度，按思想感情的變化，按總－分－總的結構特點。
概括段意的有效方法：
摘句法：摘出文段的中心句。
概括法：概括文段的主要意思。
聯合法：有些文段有兩個或兩個以上的重要意思，就要把這些意思連線在一起，概括出聯合段意。
（二）理解類
1、理解詞語
這一類題型的前三種題型在做題過程中都需要考慮以下幾方面內容：
此詞語的本身義，即詞典義。
此詞語在文章中的意義。
此詞語在文章中所起的獨特的作用。
把握好這三點是做好前三種題型的基礎，只有把握這三點內容才有可能做好這幾種題型。在做不同題型時，要做到靈活運用三方面內容。
比如做「能否刪除類」題目時，首先就應先回答「不能刪去」，然後回答詞語的本義和文章義，再說詞語在文章中所起的作用及刪去後有什麼不利。
做「作用類」題目時，思路和上面差不多，所不同只是比上面的解要簡單一些，只需考慮詞語在文章中的含義及在文章中所起的作用即可。
詞語的「意義類」題目應該是最簡單的一類題目，只是考查對詞語的掌握或者說是對平時對詞語的積累，因為大部分題目所牽扯到的詞語都是課文中曾經接觸過的，所以做好這類題的前提是牢牢掌握住基礎知識。另外這類題目中還有的是讓你結合詞語的辭典義歸結出詞語在文章中的意義或者也可以說它所指代的具體物件。
做「代詞的指代內容」類題時，首先應做的是找到該代詞在文章中的位置，然後結合文章內容及其主題，在該代詞之前找出答案。此類題型一般較簡單，但在做題過程中應注意以下幾個問題：一是讀清題意，二是確定好代詞位置，三是找好指代的具體內容，這也是做此類題的重點所在，一定要找準，不要多寫也不要少寫。
過渡類題目一般都是考查對過渡句的判斷及對過渡在文章中所起作用。此類題一般有兩種考查方法：一是考查同學們能否判斷出哪一句是過渡句，二是考查過渡句的作用。
做此類題時，首先要確定好過渡句的位置，過渡句一般在兩段之間，或者在一段的開頭，一般由兩個分句組成，前一分句是對上文段意的概括，可稱為承上句，後一分句是對下文段意的概括，可稱為啟下句。由此，我們可以得出過渡句最重要的作用：承上啟下。
照應類題目一般考查詞語之間、詞句之間、句子之間的照應關係，做好此類題的前提是理解題目中提供的詞或句的真正含義，然後才能根據題目要求來尋找它所照應的詞或句子。同時還需要大體把握該詞或句在文章中所起的作用，然後尋找與之相關的詞句。一般情況下，題目中會提示你在固定位置尋找。
做此類題可注意以下幾種常見的照應方式：題目與段落之間的照應、開頭與結尾之間的照應、前設懸念，後有照應。
3樓：楊蔡花
答題儘量從文章中找答案，不懂多讀幾篇!
4樓：渲染紫色堅強
額，不知道哦，可以去問問老師
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